Вопросы для самопроверки по темам

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ ПО ТЕМАМ

ТЕМА 1. Основные понятия курса: язык, литературный язык, нелитературные разновидности языка, речь, культура речи. Норма как основа речевой культуры, искусства общения. Риторика.

1.  Что такое язык? В чем состоит системность языка?

2.  Что такое литературный язык? Какие явления находятся за рамками литературного языка?

3.  В чем состоит различие понятий «язык» и «речь»?

4.  Что такое культура речи? Какие признаки могут свидетельствовать о наличии или отсутствии речевой культуры?

5.  Что такое норма? Какие существуют степени нормативности?

6.  Что такое варианты норм?

7.  Какие существуют типы норм?

8.  Какие типы словарей вам известны? Каково их назначение?

9.  Можно ли человека с низким уровнем речевой культуры научить говорить выразительно и убедительно?

10.  Какую роль играет риторика в формировании современного высококвалифицированного и успешного специалиста?

ТЕМА 2. Нормативный аспект современной риторики. Орфоэпические нормы и интонация как основа культуры устной (звучащей) речи оратора.

1.  Что такое орфоэпия и что она изучает?

2.  Каковы особенности русского ударения?

3.  Какие варианты орфоэпических норм вам известны?

4.  Какие проблемы в произношении русских гласных и согласных требуют особого внимания?

5.  Какую роль играет интонация в русском предложении?

6.  Почему свободное владение интонационными средствами является показателем высокого уровня речевой культуры и красноречия?

ТЕМА 3. Способы построения грамматически правильной выразительной речи как один из объектов риторики. Морфологические нормы: трудные случаи образования и употребления грамматических форм слова.

1.  В каких случаях возникают трудности при определении рода существительных?

2.  Какие возможны варианты в употреблении падежных форм существительных?

3.  Какие трудности могут возникнуть при употреблении прилагательных?

4.  Какие трудности возникают при употреблении местоимений?

5.  Каковы особенности образования и употребления форм количественных, порядковых и собирательных числительных?

6.  Какие ограничения характерны для использования собирательных числительных?

7.  Что такое изобилующие и недостаточные глаголы?

8.  Каковы особенности употребления форм повелительного наклонения и с чем они связаны?

ТЕМА 4. Способы построения грамматически правильной выразительной речи как один из объектов риторики. Синтаксические нормы. Трудные случаи согласования и управления в словосочетаниях. Предупреждение ошибок в построении простого и сложного предложений.

1.  Какие трудности возникают при согласовании географических названий с нарицательными существительными?

2.  Какие ошибки наиболее часто встречаются при управлении?

3.  Какие нормы употребления форм определений в словосочетаниях с числительными вам известны?

4.  Какие ограничения существуют при употреблении деепричастного оборота?

5.  Какие нормы существуют при построении сложного предложения?

ТЕМА 5. Лексические нормы: правильность словоупотребления как необходимое условие эффективной речевой коммуникации.

1.  Что такое лексические нормы? Каковы показатели лексической нормы?

2.  Что можно считать стилистическими ошибками словоупотребления? Что такое полисемия? Чем она отличается от омонимии?

3.  Чем отличаются синонимы от антонимов?

4.  Что такое паронимы и чем они отличаются от синонимов?

5.  Что общего между плеоназмом и тавтологией и в чем заключается их различие?

6.  В каких аспектах можно рассматривать уместность словоупотребления?

7.  Можно ли однозначно подходить к употреблению заимствований? Как это связано с проблемой чистоты речи?

ТЕМА 6. Круглый стол (выступления студентов с сообщениями, темы представлены в соответствующем разделе УМК).

ТЕМА 7. Коммуникативный аспект современной риторики. Стилевое многообразие русского языка.

6.  Что такое стиль? Какие стили и подстили вам известны?

7.  Что лежит в основе деления единого литературного языка на функциональные стили?

8.  Из каких компонентов складывается сисТЕМА каждого функционального стиля? Назовите отличительные черты каждого из них.

ТЕМА 8. Основные жанры учебно-научной литературы. Восприятие, обобщение и анализ информации первоисточника (формулировка темы и идеи). Структурно-языковые особенности плана, конспекта, реферата и аннотации. Речевые стереотипы, переработка информации и правила составления.

1.  Какие типы текстов вы знаете и чем они отличаются друг от друга?

2.  Каковы характерные особенности научного стиля речи?

3.  Какой основной тип изложения представляют научные тексты и с чем это связано?

4.  Чем отличаются жанры вторичных текстов от первичных?

5.  Каковы основные виды плана? В чем их особенности?

6.  Каковы основные виды конспекта? Охарактеризуйте каждый их них.

7.  Чем отличаются тезисы от конспекта?

8.  Каковы основные виды реферата? Назовите их отличительные черты.

9.  Чем отличается реферат от конспекта? Каков порядок работы над рефератом и конспектом?

ТЕМА 9. Структурно-языковые особенности и требования к оформлению кадровой и личной документации.

1.  Каковы основные функции документа?

2.  Какие жанры личной документации вы знаете? Каково их назначение?

3.  Чем отличается автобиография от резюме?

4.  Что общего между заявлением и служебной запиской и в чем их различие??

5.  Что общего в структуре и содержании расписки и доверенности? Каковы различия между данными документами и в чем они проявляются?

ТЕМА 10. Роды и виды ораторского искусства. Виды публичных выступлений в зависимости от целевой установки (информативная и убеждающая речь). Подготовка речи: выбор темы, цель речи, поиск материала.

1.  Что такое ораторское искусство?

2.  Каковы основные виды публичных выступлений, их цели, жанры, особенности?

3.  Каковы основные этапы подготовки к публичному выступлению?

ТЕМА 11. Композиционное построение речи. Структурные схемы (формулы) публичного выступления. Логические основы речи: законы логики, доказательство, опровержение, логические ошибки. Основные виды аргументов.

1.  Что такое композиция публичного выступления?

2.  Какова традиционная структура публичных выступлений?

3.  Каковы цели и особенности каждой части? Каких ошибок следует избегать при построении каждой части выступления?

4.  Каковы методы изложения материала выступления?

5.  Каково различие между понятиями «доказывание» и «убеждение»?

6.  Каковы четыре основных закона формальной логики и в чем суть каждого из них?

7.  Каковы наиболее типичные логические ошибки, допускаемые при доказательстве?

8.  Что необходимо учитывать при подборе аргументов?

9.  Каковы способы аргументации в публичной речи? В какой аудитории наиболее эффективен каждый из них?

ТЕМА 12. Оратор и его аудитория.

1.  Что такое аудитория? Какие психологические механизмы действуют в аудитории? Каковы ее основные характеристики?

2.  Какие мотивы побуждают к слушанию выступлений? Как мотив влияет на речь выступающего?

3.  Что такое контакт выступающего с аудиторией? Каковы факторы, обусловливающие контакт с аудиторией?

4.  Какие приемы может использовать оратор для управления аудиторией? Что может помешать успеху выступления?

5.  Какие языковые средства используются для установления и поддержания контакта с аудиторией?

6.  Какие языковые средства повышают эффективность восприятия текста на слух?

7.  Какие затруднительные ситуации могут возникнуть во время выступления и каковы пути выхода из подобных ситуаций?

8.  Каковы основные рекомендации начинающим ораторам?

ТЕМА 13. Риторика и культура публичного обсуждения: спор, дискуссия, диспут.

1.  Что такое спор?

2.  Какие виды спора вы знаете?

3.  Каковы основные правила ведения спора?

4.  Как следует себя вести во время спора? Что оказывает влияние на поведение полемистов?

5.  В чём проявляется уважительное отношение оппонентов друг к другу?

6.  Какие доводы используются в споре?

ТЕМА 14. Полемика. Полемические приёмы. Искусство отвечать на вопросы. Уловки в споре. Этическая сторона полемики. Дебаты.

1.  Какие полемические приёмы применяются в споре?

2.  С помощью каких уловок и спекулятивных приемов можно манипулировать мнением партнера?

3.  Какие виды вопросов вы знаете?

4.  Какие виды ответов вы знаете?

5.  В чём суть нечестных приёмов, связанных с использованием вопросов?