Тема: Отечественная война 1812 года

Тема: Отечественная война 1812 года.

Цели урока:

Сформировать представления о войне 1812 года

Задачи урока:

Дидактические :

- создать условия для формирования представления о войне 1812 года;

- показать общую картину Отечественной войны (кто начал, когда, между какими государствами происходила, итоги войны).

Развивающие :

- Развивать речь, наблюдательность, умение сравнивать, анализировать, обобщать, делать выводы, память.

- продолжить развитие и становление: интеллектуальных умений; практических умений: работа со справочниками, тестами; положительных качеств ребенка.

- расширить социальный опыт учащихся;

Воспитательные:

- воспитание патриотизма, чувства национальной гордости за славные дела предков, за то, что перед лицом грозной опасности наш народ всегда находит силы дать отпор врагу.

Оборудование:- карточки с датами;

- слайды (презентация);

- карта военных действий;

- учебники;

- репродукции картин Бородинского сражения.

- тесты.

Ход урока

1.  Организационный этап – 1 мин.

-Приветствие, проверка готовности к уроку.

- Ребята, как вы думаете, чем может гордиться человек, проживший жизнь?

- А есть ли события, которыми может гордиться весь народ?

- Сегодня на уроке мы будем говорить о событии, которым может гордиться каждый гражданин нашей страны.

2.  Этап подготовки к работе на основном этапе – 4 мин.

1). Начнем урок с работы в паре. Откройте конверты и сложите фразу. Что у вас получилось?

Дети, работая в паре составляют из слов пословицы. У каждой пары – своя пословица.

Родная сторона – мать, чужая – мачеха.

Родина – мать, умей за неё постоять.

Для Родины свое ни сил, ни жизни не жалей.

Человек без Родины, что соловей без песни.

Одна у человека мать, одна у него родина.

Нет в мире краше Родины нашей.

На чужой стороне Родина милей вдвойне.

Кто за Родину горой, тот истинный герой.

Родной край – сердцу рай.

- Что общего у этих пословиц? (Все они о Родине.)

- Как вы думаете, почему именно с них мы начали урок? (Мы изучаем историю своей Родины.)

- И сегодня мы опять совершим путешествие в прошлое.

2). Повторим, что мы уже знаем о нашей Родине.

- Работать будете в группах. Запишите с обратной стороны карточки с датой событие, имена, названия, термины, связанные с указанной датой (у каждой группы своя дата):

1147, 1240, 1242, 1380, 1480, 1564, 1612.

Дети работают в группах (по 4 человека).

Например: 1612 г., Москва, польские захватчики, Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский, народное ополчение.

Один ученик от каждой группы выходит отвечать у доски, Карточки с датами прикрепляются на доску в хронологической последовательности.

- Какие из перечисленных событий можно соотнести с пословицей Родина – мать, умей за неё постоять? (1240, 1242, 1380, 1480, 1612.)

- Почему? (Эти даты связаны с событиями, когда русскому народу приходилось защищать свою землю.)

- Сегодня мы продолжим этот ряд ещё одной датой.

- И отправимся в 1812 год.

На доску прикрепляется табличка 1812 г.

- Говорит ли вам эта дата о чем-либо?

Если дети знают, то они отвечают, если нет, то рассказывает учитель.

В 1812 году войска Наполеона перешли границу России. С вторжения наполеоновской армии на нашу русскую землю и началась война 1812 года.

- Отечественная война. Что значит «отечественная»? (Люди защищают своё Отечество, Родину.)

- Почему война – это бедствие для людей?

- Сегодня мы перелистываем трагические и героические страницы истории нашей Родины. Любая война – это трагедия, потери близких. И в каждой войне есть люди, которые встают на защиту своего Отечества. Сегодня мы узнаем о таких людях, которые защищали свою Родину в 1812 году.

- Итак, 1812 год начало какого века? (19 века.)

- Россия – огромное государство, ей управляет император Александр I (династия Романовых). А в это время во Франции (столица?...) к власти приходит Наполеон Бонапарт (портрет на слайде)

- А сейчас давайте обратимся за помощью к историкам и узнаем, кто же такой Наполеон?

Историк.( Один учение рассказывает заранее подготовленную краткую биографию Наполеона) Наполеон Бонапарт – человек необычной судьбы. Он родился 15 августа 1769 года на небольшом острове Корсика, принадлежавшем Франции. Сын бедного дворянина, Наполеон окончил военную академию в Париже, когда ему было 16 лет. В 24 года он уже был генералом, а в 1804 году Наполеона провозгласили императором. В течение всего времени, пока Наполеон был императором, Франция почти непрерывно воевала. В конце концов, он стал властелином Европы, но ему хотелось завоевать весь мир. “Через 3 года я буду господином всего мира. Остаётся Россия, но я раздавлю её” - заявил Наполеон перед вторжением в Россию.

- Что запомнили из рассказа?

- Какая цель была у Наполеона, когда он напал на Россию?

- Наполеон был человеком достаточно маленького роста, но остался в истории, как один из величайших военачальников. До нападения на Россию он завоевал уже не одно европейское государство, но Москва была для него особенно желанной. В это время почти все европейские страны были охвачены войной. Во Франции пришел к власти и провозгласил себя императором Наполеон Бонапарт. Он мечтал о мировом господстве. Уже многие покоренные страны лежали у ног Наполеона. Но, чтобы окончательно почувствовать себя мировым господином, ему нужно было завоевать Россию.

К началу 1812 года “Великая армия” Наполеона насчитывала 1 миллион 200 тысяч человек. Состояла она не только из французов, но из представителей народ, уже завоеванных Наполеоном. В поход на Россию он взял 628 тысяч человек. Во главе войск стояли умные, опытные, проверенные в боях военачальники.

Наполеон был уверен в скорой победе.

Своим маршалам Наполеон говорил: “Если я возьму Киев, я буду держать Россию за ноги. Если я захвачу Петербург, я возьму Россию за голову. Если я займу Москву, я поражу Россию в самое сердце”.

- Какова была численность наполеоновской армии у границ России?

На доске начинает выстраиваться таблица:

Франция

Наполеон Бонапарт

628 тыс. чел.

- Во главе русской армии стоял . Ему на ту пору было уже 67 лет. (слайд 1)

Историк.( Ученик рассказывает биографию ) родился в 1745 году. Он выходец из дворянского рода, получил прекрасное домашнее воспитание. 12-ти летний Михаил после сдачи экзамена был зачислен капралом (капрал – младшее командное звание до начала XIX века – вынести на доску) в Соединённую Артиллерийскую дворянскую школу. В 1761 году, когда ему было 16 лет, он получил первый офицерский чин, а в 17 лет уже в чине капитана был назначен командиром роты пехотного полка, во главе которого стоял . Кутузов сделался, известен ещё при Екатерине Второй. При взятии Измаила он отличился своей храбростью и умением. Не раз его жизнь находилась в опасности. От одной раны он лишился глаза, в другой раз пуля прострелила ему шею, но судьба хранила героя. “Видно, - говорил доктор, - Бог бережёт голову Кутузова на что-нибудь необыкновенное, если он остался жив после двух таких ранений”.

- Что запомнили?

- Каким Кутузов был человеком?

- Не случайно, при выборе главнокомандующего выбор Александра пал именно на него.

С тактикой и искусством Наполеона Кутузов был знаком на деле. В 1805 году Россия помогала Австрии против Наполеона. Русскими тогда командовал Кутузов. За искусные и хитрые манёвры, сопровождавшие вынужденное отступление, Наполеон прозвал Кутузова старой лисицей. Теперь Кутузову было 67 лет, но он был бодр и активен. “Ну, как с такими молодцами не побить французов?” - были первые слова главнокомандующего при виде солдат. А те быстро нашли ответ: “Едет Кутузов бить французов!”

- Итак, 12 июня 1812 года армию Наполеона встретила у границ России армия Кутузова, которая насчитывала 210 тыс. человек.

Франция Россия

Наполеон Бонапарт

628 тыс. чел. 210 тыс. чел.

- Что можете сказать, глядя на эту таблицу?

- Численность французской армии в три раза превосходит численность русской армии.

- К чему это может привести? (Французская армия легко победит русскую в бою.)

- Конечно же, Кутузов, будучи опытным военачальником, прекрасно это понимал. Он сказал: «Если потеряем армию – потеряем Россию». Поэтому он не стал вступать в открытое сражение, а пошел на хитрость.

4). Работа с картой.

- Сориентируйтесь по карте: граница, моря, Москва…

- Посмотрите на условные обозначения. Что обозначают синие стрелочки? Что – красные?

- Постарайтесь определить по карте, что делают русские войска?

- Что делают французские войска?

- Русская армия отступает вглубь страны, уклоняясь от большого сражения.

- Преследуют русскую армию, углубляясь на территорию России.

- Во время отступления русская армия пополняется прибывающими войсками. Происходят небольшие сражения в различных местах.

- Что ещё можете сказать, опираясь на карту?

Дети высказывают свои предположения, учитель корректирует, направляет, задает наводящие вопросы, помогает.

- Как вы думаете, какие трудности будет испытывать армия Наполеона, двигаясь по территории России?

- подвоз продовольствия и боеприпасов;

- несла потери в мелких столкновениях с русскими войсками;

- уходя с территории, захваченой Наполеоном, люди сжигали дома, уводили или убивали скот, жгли посевы (был июль-август месяц);

- Отечественная война 1812 года была не только войной армий. В ней принимал участие весь русский народ, который поднялся на защиту своей родины.

Работа с учебником с. 116, абзац 3.

- создавались партизанские отряды, которые совершали вылазки, нападения в тылу врага.

- Кто такие партизаны? (Партизаны - это народные мстители, люди, которые в глубоком тылу вражеских армий ведут вооружённую борьбу с захватчиками за свободу и независимость Родины.)

- Назови народных героев Отечественной войны. (слайд)

Денис Давыдов

- К чему это привело? Как вели себя французские солдаты? (Не хватало пищи, воды, одежды, начались болезни, в армии возникло недовольство, раздражение солдат, армия была измотана длительными переходами по опустошенной местности.)

- Таким образом, к концу августа Наполеоновская армия приблизилась к Москве. «Велика Россия, а отступать некуда» - сказал . И. в 110 км от Москвы у села Бородина Кутузов решается дать большое сражение.

5). Работа с учебником стр. 113 – 115.

- Прочитайте, подчеркните опорные слова, дайте ответы на вопросы (слайд 3):

1. Где и когда произошло решающее сражение?

2. Почему оно так называется?

3. Опишите самый тяжелый момент боя.

4. Чем закончилось сражение?

Самостоятельная работа по учебнику, поиск ответов на вопросы.

Сверяют ответы в паре и в группе.

Франция Россия

Наполеон Бонапарт

628 тыс. чел. 210 тыс. чел.

Бородинское сражение

Физминутка.

Время движется раз,

Время движется два,

Время движется три,

Солдат из прошлого на месте замри.

На одной ноге постой-ка,

Будто ты солдатик стойкий.

Ногу левую - к груди,

Да смотри – не упади.

А теперь постой на левой,

Если ты солдатик смелый.

6).Работа с иллюстрациями учебника и слайдами:

- Мы с вами находимся на Бородинском поле и наблюдаем сражение.

- Какое пространство занимает поле боя?

- Какие видите рода войск? ( можно дать названия: драгуны, уланы и т. п.)

- Что происходит на переднем плане? И т. д.

Поле боя занимает огромное поле до самого горизонта. Участвует в бою и пехота, и артиллерия, и конные войска ит. д.

Звучат звуки войны, канонада, либо тревожная музыка.. Ученик читает отрывок от стихотворения «Бородино»

Ну ж был денёк…

Сквозь дым летучий

Французы двинулись как тучи

И все на наш редут.

Уланы с пестрыми значками,

Драгуны с конскими хвостами

Все промелькнули перед нами, все побывали тут.

Изведал враг в тот день немало,

Что значит русский бой удалый,

Наш рукопашный бой.

Земля тряслась, как наши груди,

Смешались в кучу кони, люди.

И залпы тысячи орудий

Слились в протяжный вой.

- С наступлением темноты битва завершилась. Никого нельзя было назвать победителем. Русская армия потеряла 1/3 часть, французская – почти половину. Десятки тысяч солдат полегли на Бородинском поле. Кутузов понимает, что если продолжить сражение, то он потеряет армию. И он принимает нелегкое решение – оставить Москву.

- Наполеон был счастлив. Нападая на Россию, он говорил: «Киев – ноги, Санкт-Петербург – голова, Москва – сердце России».

- Но Москва встретила его выжженными домами, пустыми улицами. Были взорваны склады с 20000 пудов пороха и Москву застилал едкий дым. В сожженном городе больше месяца Наполеон ждал, что русские сдадутся и вынесет ему ключи от города. Голод и болезни стали одолевать Французскую армию и Наполеон приказал отступать из Москвы.

- Отступление проходило по тому же самому пути, где наступление.

Франция Россия

Наполеон Бонапарт

628 тыс. чел. 210 тыс. чел.

Бородинское сражение

Изгнание Наполеона из Москвы

8). Работа с картой:

- Найдите на карте пути отступления французской армии. Что можете сказать?

- Первоначально Наполеон планировал свернуть на юг и отступать по южному направлению. Но русская армия не дала Наполеону осуществить этот план и погнала французскую армию по выжженной и опустошенной Смоленской дороге.

Мы с вами стоим на обочине этой дороги (иллюстрация)

- В какое время года происходит дело? (Начало зимы, морозы.)

- Как выглядят солдаты?

- Какие трудности они испытывают? (Солдаты потрепанные, оборванные, голодные, обмотаны обрывками одежды, мертвые люди и кони лежат по обочинам.)

- Где закончилось отступление, как вы можете рассказать об этом по карте?

- Видно, что русская армия наступала до самого Парижа, освобождала по пути города Европы.

Франция Россия

Наполеон Бонапарт

628 тыс. чел. 210 тыс. чел.

Бородинское сражение

Изгнание Наполеона из Москвы

Русская армия в Париже

11). Свято чтит и помнит русский народ подвиг, совершенный во время Отечественной войны 1812 года. В честь победы над Наполеоновской армией установлено много памятников на территории России: (слайды)

- Бородинская панорама

- Храм Христа - Спасителя в Москве

- Александровская колонна в Санкт-Петербурге

- Памятник Минину и Пожарскому на Красной площади

- памятники на Бородинском поле.

12).Итог этапа:

- По таблице на доске расскажите кратко об основных этапах Отечественной войны 1812 года.

Опираясь на составленную в течении урока таблицу, дети рассказывают об основных этапах войны, дополняя рассказ подробностями, которые они запомнили в течении урока.

3.  Этап самоконтроля знаний – 3 мин.

- Вот и закончилось путешествие. Давайте проверим, что мы запомнили, какие знания вынесли из него.

- Заполните пропуски в тестах. ( У детей на партах тесты, в которых нужно заполнить пропуски. После выполнения, дети проверяют ответы на экране.)

Бородинская битва 3

Войска Наполеона переходят границу России 1

Русская армия уходит из Москвы 4

Русская армия отходит в глубь страны 2

Русская армия вступает в Париж 5

- Проверьте ответы на экране.

- Оцените правильность выполнения работы.

-. А сейчас пустим слово по кругу «Война»

4. Домашнее задание

Индивидуальные карточки с творческим заданием.

Творческое домашнее задание:

- Составь задание к игре “Четвёртый лишний” по теме “Отечественная война 1812 года”.

- Составь кроссворд по теме “Отечественная война 1812 года”.

- Нарисуй рисунок по данной теме урока.

- Подготовь сообщение о партизанском движении во время войны 1812 года.

- Подготовь вопросы по проверке домашнего задания.

- Оцените свою работу на уроке:

- Все ли получилось, было понятно?

- Всегда ли вы были активны, внимательны?

- О чем говорили? Что запомнилось?

- Что произвело самое большое впечатление?

- О чем захотелось узнать поподробнее?

- В старших классах вы будите более подробно изучать историю России, узнаете больше о ходе этой войны, о её героях. Надеюсь, что вы запомните Бородинскую битву как образец самоотверженности русских людей, как образец любви к своей Родине.