Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования детей «Центр детского творчества»
Уссурийского городского округа
Методическая разработка
Учебного занятия по теме:
«Роспись дымковской игрушки»
Автор: ,
педагог дополнительного образования,
высшей квалификационной категории.
г. Уссурийск 2013 г.
Тема: Роспись дымковской игрушки.
Занятие рассчитано на разновозрастную группу детей 7-10 лет первого года обучения.
Цель: научить детей расписывать глиняную свистульку по мотивам дымковской игрушки.
Задачи:
- познакомить с основными элементами и цветовыми сочетаниями дымковской росписи;
- закрепить знания детей об истории глиняной игрушки, об этапах ее изготовления;
- учить правильно и ритмично заполнять поверхность игрушки узором, закрепить навыки работы гуашью и кистями разного диаметра.
- воспитывать интерес к традициям народных ремесел, любовь к искусству;
- активизировать словарь детей;
- развивать фантазию и творческие способности детей, учить работать в коллективе.
Материалы и оборудование:
Глиняные свистульки, слепленные детьми на предыдущем занятии, гуашь, кисти разного диаметра, доски, ватные палочки, баночки с водой.
Наглядность: образцы росписи, мольберт для демонстрации, образцы глиняных игрушек, презентация «Роспись дымковской игрушки».
Ход занятия:
ВСТУПИТЕЛЬНАЯ БЕСЕДА.
1. На прошлом занятии мы с вами познакомились с новым видом глиняной игрушки. Как эти игрушки называются? Прочесть стихотворение о дымковской игрушке.
2. Почему игрушку назвали дымковской?
3. Почему слободу назвали Дымково?
4. Какие игрушки лепили в слободе Дымково, кого они изображали?
5. В чем особенность внешнего вида игрушек?
Создание проблемной ситуации:
Игрушки лепили зимой, а весной везли их на ярмарку. А теперь посмотрите на свои игрушки. Готовы ли они для ярмарки? Что нам нужно сделать? – Расписать!
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ.
1. Назовите этапы изготовления глиняной игрушки (дети называют основные этапы изготовления глиняной игрушки: лепка, сушка, обжиг, побелка, роспись). На каком этапе мы сейчас с вами находимся?
Предложить детям раскрасить (побелить) игрушки гуашью белого цвета.
Инструктаж по технике безопасности.
2. Просмотр Презентации «Роспись дымковской игрушки»
На доске в классе расположены образцы дымковской игрушки, на столе – образцы глиняные игрушки. Педагог проводит беседу о дымковской росписи:
- Какие цвета мастера выбирали для росписи? (желтый, красный, белый, зеленый, синий и т. д.)
- Какие элементы дымковской росписи вы можете назвать? (кружки, полоски, точки, волнистые линии, клетка, колечки и т. д.)
3. Педагог рассказывает об истории возникновения и об особенностях дымковской росписи.
4. Педагог демонстрирует приемы и способы нанесения на игрушку основных элементов росписи на демонстрационном мольберте. Использует в работе разные приемы работы кистью (примакивание, кончиком, всем ворсом кисти), пальцевание.
На занятии используются подвижная игра и физкультминутка, т. к. специфика кружка не позволяет детям активно двигаться на занятии.
ИГРА «КРУГ-КРУЖОЧЕК»: дети становятся в круг и приглашая нового участника и добавляя его имя говорят слова: «Круг, кружочек заходи к нам в круг дружочек».
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА «ШУМ ДОЖДЯ»: дети выстукивают пальцами рук шум дождя.
Предложить детям расписать свои свистульки по мотивам дымковской игрушки. Педагог в процессе работы подходит индивидуально оказывает помощь каждому ребенку, дает советы.
АНАЛИЗ РАБОТ
После завершения работы дети приносят и расставляют свои работы на демонстрационном столе. Рассматривают игрушки друг друга, сравнивают с образцами.
- Чем мы занимались сегодня на занятии? Что нового вы узнали?
- Назовите основные элементы дымковской росписи?
- Какие цвета вы использовали в работе?
- Какая из игрушек больше похожа на настоящую дымковскую игрушку? Почему?
- Какая из работ самая лучшая? Почему?
