Открытый урок
литературного чтения
во 2 «Б» классе
Тема: Д. Родари «Как Алиса в море побывала»
Цель: познакомить учащихся с произведением Д. Родари, формировать понимание текста на уровне содержания и смысла.
Задачи: 1) Развитие читательского умения предполагать, предвосхищать содержание текста;
2) способствовать умению «вчитываться» в текст и наблюдать во время чтении за героями, их поступками, представлять картины, нарисованные автором, развивать творческое воображение учащихся.
3) Воспитывать интерес к произведениям Д. Родари.
Оборудование: мультимедиа презентация, искусственный аквариум, «морская» выставка (ракушки, камни, морские звезды, книги о море).
1. Проверка домашнего задания. Слайд 1.
Солнце туча
Лучи злилась
Щедро ворчала
Весело рассыпалась градом
Прочитайте 1 и 2 столбики слов. Это ключевые слова к какой сказке? (Д. Родари «Солнце и туча»). Перескажите, используя опорные слова.
-Кто был счастливее солнце или туча? Почему?
-Какой литературный прием использует автор? ( аллегория)
2. Актуализация опорных знаний.
-Какое это произведение по жанру? (сказка). Докажите. Какие приметы сказки знаете?
Слайд.
v Вымысел
v Сказочные герои и события
v Троекратный повтор
v Добро побеждает зло
v Наличие устаревших слов
3. Знакомство с новым материалом. Мотивация.
- Прочитайте заглавие и имя автора.
-Кто будет героем новой сказки?
-Где будут происходить события? (на море). Кто из вас отдыхал на море? Какие мысли появлялись? Представляли ли вы какие-либо сказочные сцены?
Слайды с картинами моря.
-Что же могло произойти с Алисой? Предположите.
4. Операционно-содержательный этап.
Работа с текстом во время чтения.
Чтение по цепочке 1 части.
- какая мечта была у Алисы?
-Почему она у нее появилась?
- Что можно сказать об Алисе? (Она маленькая и верит в то, что можно стать рыбкой. Выдумщица)
5.Физкультминутка.
В Орлов «Я рисую море» с движениями
Я рисую море,
Голубые дали.
Вы такого моря
Просто не видали!
У меня такая
Краска голубая,
Что волна любая
Просто как живая!
Я сижу тихонько
Около прибоя,
Окунаю кисточку
В море голубое.
Чтение 2 части.
-Что узнали о мальчике?
-Как мальчик превратился в дельфина?
-Поверила ли в это превращение Алиса? А вы?
Часть3. – Чем Алисе понравилось морское дно?
Слайды морского дна, морских звезд)
-Что заставило Алису вернуться домой? (любовь к родителям)
- Почему Алиса никому не рассказала о том, что с ней произошло?
В чем совпали и в чем не совпали наши предположения о тексте?
Д. Родари придумал очень интересное произведение.
6. Работа с текстом после чтения.
Тетрадь с.47 задание 4. Допишите, какой еще была Алиса.
Слайд Алиса маленькая
Выдумщица
Любящая родителей
С богатой фантазией
Что еще дописали? (любит море, верит в чудеса)
Похоже ли прочитанное произведение на сказку? (и да и нет)
-Что в нем сказочного? (превращения мальчика в дельфина, приключения Алисы на дне морском)
-А почему не похоже на сказку? (все приключения Алисы – это ее фантазия, нет сказочных примет)
Очень многих людей не оставляет равнодушным море. Композиторы переносят в музыку звуки моря, художники посвящают ему полотна, поэты воспевают его красоту в стихах. Слайды картин Айвазовского. Фотографы тоже любят кадры моря.
Что можете сказать об авторе? (Итальянский детский писатель. Автор книг «Приключения Чипполино», «Чем пахнут ремесла?». Его книги популярны в разных странах…)
Добавление учителя: Д. Родари написал необычные произведения для детей. В некоторых сказках описываются чудеса: дождь из конфет «Знаменитый дождь в Пьомбино», появление цветов на Северном полюсе «Фиалки на Северном полюсе» или появляются небывалые существа «Космический цыпленок». Написал книгу «Сказки по телефону». В ней героиня девочка Алиса. Это Алиса с которой что-нибудь случается.
Словом, наследие Д. Родари так богато и так питательно для детей, что сам Родари писал:
Слайд: «Желаю, чтобы мое творчество с отличным аппетитом проглотили, съели, переварили сотни тысяч ребят и поэтому желаю своим читателям: «Приятного аппетита!»
Рефлексия.
-Что же своим произведением подсказал нам Д. Родари? Когда находишься у моря, то хочется придумывать различные чудеса как Алиса.
Оценка и самооценка.
Домашнее задание: пересказать эту историю от имени мальчика.
