Конспект занятия в старшей группе «Осторожно — незнакомец!»
Задачи:
- рассмотреть и обсудить с детьми опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми;
- учить детей правильно вести себя в подобных опасных ситуациях.
Материал:
цветные карандаши или фломастеры, картинка «незнакомца» и девочки, две картинки с вариантами исхода, средний мяч.
Ход занятия:
Воспитатель рассказывает детям, что сегодня они будут разговаривать о взрослых людях: о знакомых, близких и чужих. Предлагает ребятам рассказать, кого они считают своим, близким человеком, а кого знакомым или чужим. Дети начинают небольшой рассказ и отвечают постепенно на вопросы.
Воспитатель предлагает детям ответить, почему чужой человек может быть опасен и стоит ли его бояться? (ответы детей) ; предлагает подумать и сказать, как может выглядеть чужой человек? Педагог подводит небольшой итог и обобщает ответы детей. Не только злые и неопрятные люди могут быть опасными, но и добрые и красивые, хорошо одетые люди.
Далее предлагается детям вместе с воспитателем рассмотреть и обсудить опасные ситуации:
• Когда взрослый уговаривает ребёнка пойти с ним куда-либо, обещает подарить игрушку или показать что-то интересное;
• Взрослый открывает дверцу машины и предлагает покататься вместе с ним;
• Взрослый угощает ребёнка вкусной конфетой, мороженным и предлагает пойти с ним, говоря, что дома у него ещё есть много разных вкусных сладостей.
Дети вместе с педагогом обсуждают возможные ситуации, особое внимание воспитатель обращает на привлекательные для ребенка моменты: игрушки, конфеты, машина настоящая и т. д. В процессе общения воспитатель спрашивает мнение каждого ребёнка, что нужно делать, а что нет, объясняя, что не надо разговаривать с чужим, незнакомым человеком и т. д.
Воспитатель хвалит детей за хорошо проделанную работу и предлагает поиграть в игру: «Знакомый, свой, чужой».
Педагог становится в центре, дети вокруг становятся. Воспитатель поочерёдно бросает мяч каждому ребёнку, приговаривая: «знакомый или свой или чужой», а ребёнок, поймавший мяч, называет соответствующего человека и возвращает мяч воспитателю. Воспитатель хвалит детей и предлагает сесть на стульчики за столы.
Перед детьми лежат карандаши и картинки. Воспитатель предлагает рассмотреть изображение незнакомого человека и рассказать, что изображено на картинке (взрослый мужчина, одетый в чёрное пальто, шляпу, улыбается, в руках игрушка, конфеты, недалеко стоит синяя машина. На переднем плане девочка, катающаяся на качелях. Воспитатель предлагает детям подумать и ответить, что может сказать мужчина девочке? Он знакомый или чужой? Знаком ли он девочке?
Воспитатель обращает внимание детей на то, что этот человек хитрый, он знает, что дети любят и чем их можно заинтересовать.
Затем детям предлагается взять карандаши и раскрасить те предметы, которые «незнакомец» хочет предложить девочке. Дети выполняют задание, а педагог следит за выполнением задания. Затем детям предлагаются две картинки. Воспитатель предлагает внимательно рассмотреть и сказать, что изображено на верхней картинке, что на нижней. Правильно ли поступила девочка на верхней картинке (взяла игрушку и пошла к машине, что может с ней случиться в такой ситуации? Как поступила девочка на другой картинке, что она сделала? (закричала). Что же может кричать девочка «незнакомцу»? Правильно ли она поступила?
В целях закрепления правильного поведения детей на улице воспитатель повторяет правильные ответы детей и объясняет, как надо поступать в той или иной ситуации. Воспитатель предлагает детям повторить эти слова хором.
БЕСЕДА «Опасные ситуации: контакты на улице с незнакомыми людьми»
(старшая группа)
Провела:
,
воспитатель первой квалификационной категории
Арзамас, 2013
Программное содержание:
Задачи:
Рассмотреть и обсудить с детьми типичные опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми на улице, научить ребёнка правильно себя вести в таких ситуациях.
Методические приемы:
Игра-путешествие, беседа воспитателя с детьми, Вопросы воспитателя детям, художественное слово, анализ сказки, рассматривание, работа с иллюстрационным материалом, анализ.
Предварительная работа:
Чтение сказки «Золотой ключик» А. Толстого.
Материалы и оборудование:
Иллюстрации с изображением улицы города, персонажей сказки А. Толстого «Золотой ключик»; иллюстративный материал «Незнакомый взрослый предлагает ребёнку конфеты, игрушки, покататься на машине».
Ход беседы:
Воспитатель: Ребята, мы отправляемся в путешествие по улицам города.
Дети поворачиваются вокруг себя приговаривая: «Раз, два, три на улицу - иди!».
Воспитатель: Мы с вами оказались на улице города (выставляется иллюстрация «Улица города»).
Воспитатель задаёт вопросы детям:
- О чём мы с вами должны помнить, если нет рядом взрослого? (Адрес, телефоны своих родных.)
Хороший ребёнок знает!
Если один гуляет,
То быстро без взрослых заблудится,
Ведь очень опасная улица!
- Куда вы пойдёте, если заблудитесь на улице? (Ответы детей.)
Правильно, нужно зайти в ближайший магазин, аптеку, пункт охраны порядка и объяснить людям, что ты потерялся. Они помогут тебе вернуться домой или встретиться с друзьями.
Запомни!
Лучше всего постараться не отставать и не теряться, для этого необходимо не отвлекаться, стараться быть рядом со взрослыми.
Воспитатель выставляет иллюстрацию к сказке А. Толстого «Приключение Буратино».
Воспитатель: В мире много сказок!
Грустных и смешных,
И прожить на свете
Нам нельзя без них!
На нашей улице появились герои известной вам сказки. Вспомните её название? (Ответы детей.) Что произошло с Буратино, когда кот Базилио и лиса Алиса позвали его пойти с ними на Поле Чудес? Правильно ли сделал Буратино, согласившись пойти ними? (Ответы детей.) Что ему пообещали и что на самом деле хотели от него хитрые кот Базилио и лиса Алиса? (Ответы детей.) Чем закончилась для Буратино эта история? (Ответы детей.)
Воспитатель: Мы знаем много сказок и разных историй, почти в каждой из них есть персонажи, которые выглядят очень добрыми, готовыми прийти на помощь. А иные люди могут замышлять недоброе. Такие герои могут встретиться в жизни. Поэтому с незнакомыми людьми надо быть осторожными. Кого из людей вы считаете своими? (Это те люди, которые называются родственниками: мама, папа, сестра, воспитатель, учитель.) Как вы думаете «чужие» - это кто? (Это люди, посторонние нам, не родные - сосед, электрик, сантехник, незнакомый человек.) Не всегда незнакомые люди бывают дружелюбны к нам. Они могут замышлять что-то недоброе.
Демонстрация иллюстративного материала «Незнакомый взрослый предлагает ребёнку конфеты, игрушки, покататься на машине».
Воспитатель: Как вы думаете, что это за человек? (Ответы детей.) Какие предметы предлагает «чужой» человек ребёнку? (Ответы детей и их объяснения.) А как вы думаете, что говорит взрослый ребёнку? (Ответы детей.) Что отвечает ему малыш в первом случае и что во втором? (Ответы детей.) Как вы поступите в такой ситуации? (Ответы детей.)
Запомните!
- Не оставайтесь одни на улице, особенно с наступлением темноты. С просьбами и вопросами лучше обращаться к милиционеру! Не уходите с незнакомыми людьми, что бы они тебе не говорили! Не ходите в одиночку мимо леса, парка, стадиона, стройки, по пустынным местам! Опасно входить в подъезд, в лифт с незнакомыми людьми! Если тебя пытаются увести силой, сопротивляйся, вырывайся, кричи: - Я вас не знаю, отпустите меня! Это не мои родители! Помогите! Для спасения хороши все средства! Если тебе удалось вырваться – беги к людям!
Игровой тренинг: Воспитатель берёт на себя роль «незнакомой женщины», предлагающей ребёнку пойти в «цирк».
Воспитатель: Дети, возвращаемся вновь в детский сад: «Раз, два, три – в детский сад вновь иди!» Гуляя по улице города, мы вспоминали правила безопасности. Давайте их ещё раз повторим. (Дети называют правила.) Молодцы!
ЗАПОМНИ!
Доверять следует только близким людям, а незнакомый человек может быть опасным и причинить большой вред, например, разлучить с близкими, испугать! Поэтому нельзя поддаваться на уговоры чужого человека, идти с ним куда–либо, соглашаться сесть в машину!
ПОМНИ ОБ ЭТОМ ВСЕГДА!
Тема : « Осторожно, улица!»
Цель: предостеречь от неприятностей, связанных с контактами с незнакомыми людьми; способствовать развитию осторожности, осмотрительности; учить детей правильно вести себя в ситуации насильственного поведения незнакомого взрослого.
Ход:
- Мы живем в огромном многоликом мире людей. Мы хорошо знаем своих друзей, соседей, знакомых по соседней улице. Но мы не можем знать всех, кто живет в нашем городе, кого мы встречаем на улице. В мире есть люби добрые, умные, которые никому не делают зла. А есть люди, которые грабят квартиры, убивают людей, воруют детей. Поэтому надо научиться разбираться в людях, быть внимательным и осторожным.
Лучше всего не контактировать с незнакомыми людьми, потому что злые люди бывают очень хитрыми, они могут притвориться ласковыми, приветливыми, любящими детей, а на самом деле строят коварные планы. Ни когда не разговаривай с незнакомыми и пьяными людьми. Не принимай от незнакомых угощения, потому что незнакомец …
Чтоб ребенка усыпить,
Фанту даст ему попить,
В очень вкусные конфетки
Сунет сонные таблетки,
Принесет наклеек пачку
И отравленную жвачку.
- Ребята, вспомните, в каких сказках были ситуации, когда доверчивых героев обманывали хитрые и коварные злодеи? ( колобок, волк и семеро козлят, Буратино, сказка о мертвой царевне, Иванушка – дурачок, кот петух и лиса). Из сказок вы знаете, что злодеи очень изобретательны и знают 1001 способ, как обмануть свою жертву. Поэтому что бы с тобой не случилось ни чего плохого, запомни следующие правила.
1. Если на улице кто то идет или бежит за тобой, а до дома далеко, беги к ближайшему людному месту: к магазину, к остановке и т. д
2. Если незнакомые взрослые пытаются увести тебя силой, сопротивляйся, кричи, зови на помощь: « помогите!, меня уводит незнакомый человек!»
3. Не соглашайся ни на какие предложения незнакомых взрослых. Даже сняться в кино.
4. Не куда не ходи с незнакомыми взрослыми и не садись с ними в машину.
5. Не ходи в безлюдном месте.
6. Не гуляй до темноты.
7. Не стесняйся при необходимости громко просить о помощи.
8. Умей проявит смелость, находчивость в случае, когда тебя пытаются украсть.
Вспомните, ребята, в каких случаях героям удалось обхитрить и победить коварных злодеев? ( гуси – лебеди, жихарка, три поросенка, царевна – лягушка и др).
Игра «Похитители и находчивые ребята». ( предложить детям разделиться на 2 команды: похитители и находчивые ребята, чтобы в каждой команде было поровну, на одного злоумышленника – 1 ребенок.
Установите правила: похититель может любым способом тащить похищаемого; тот, кого похищают, должен звать на помощь, убегать, вырываться, не давать тащить себя любым способам ( в игре драться и кусаться не разрешается). Поиграйте в игру несколько раз, всякий раз предлагая детям меняться ролями.)
Каждый грамотный ребенок,
Должен знать еще с пеленок:
Если вас зовут купаться,
В телевизоре сниматься,
Обещают дать конфет,
Отвечайте твердо: « Нет!»
Вам предложат обезьянку
Или даже денег банку,
Или даже в цирк билет –
Отвечайте твердо: « нет!»
Позовут лететь к Луне,
Покататься на слоне…
Есть на все простой ответ:
Ты ответить должен: « нет!»
- Улица таит много опасности. В новостях по телевидению часто передают, что участились террористические захваты людей, взрывы в общественных местах. Поэтому следует запомнить: без взрослых далеко от дама не ходи! Если ты увидишь на улице, в троллейбусе, в трамвае, в магазине какой - нибудь предмет: коробку, сумку, сверток, пакет – не трогай его. В нем может оказаться бомба.
Но иногда бывает, что вы идете в магазин с мамой или папой. И, заглядевшись на витрины, теряете друг друга. Что делать, если ребенок потерялся? Давайте разыграем с игрушками такую ситуацию. ( в-ль предлагает детям игрушки для обыгрывания).
Детям предлагается несколько вариантов, обсуждаются все, выбираются самые верные.
- Везде бегать и искать мама. Стоять на месте, где потерялся. Обратиться к полицейскому или продавцу за помощью. Пойти с незнакомой тетей которая скажет, что только что видела твою маму, а мама плачет и ищет тебя. Пойти с чужим мужчиной, который скажет, что живет рядом с домом, в котором ты живешь, что он тебя проводит. Попросить прохожего отвести тебя в ближайшее отделение полиции. Попросить прохожего позвонить по мобильному телефону в полицию и сообщить, что ты потерялся и находишься в таком - то месте. Можно подумать, что на улице много опасностей и лучше всего сидеть дома и ни куда не ходить. Можно сидеть дома, но с улицы беда сама придет к тебе в дом. Поэтому знайте, что ни в коем случае нельзя открывать дверь, если звонят незнакомые люди. Если в дверь звонят почтальон, монтер, врач, полицейский все равно не открывай, если ты не знаешь этих людей. Преступники могут переодеться в любую форму.
Не пускайте дядю в дом,
Если дядя не знаком!
И не открывайте тете,
Если мама на работе.
Ведь преступник, он хитер,
Притворится, что монтер,
Или даже скажет он,
Что пришел к вам почтальон.
Он покажет вам пакет
(А под мышкой – пистолет).
Или он надел халат,
А под ним – штук пять гранат,
А за ним спешит «старушка»,
У неё в авоське пушка.
В жизни всякое бывает
С тем, кто двери открывает.
Чтоб тебя не обокрали,
Не схватили, не украли,
Незнакомцам ты не верь,
Закрывай по крепче дверь.
Конспект непосредственно образовательной деятельности в младшей группе
Тема: «Осторожно: улица!»
Задачи: предостеречь от неприятностей, связанных с контактами с незнакомыми людьми; способствовать развитию осторожности, осмотрительности; учить детей правильно вести себя в ситуации насильственного поведения незнакомого взрослого;
развивать мышление, внимание, речь; воспитывать чувство ответственности за себя, своих близких и собственную безопасность; доброжелательное отношение друг к другу, бережное отношение к своей жизни.
Оборудование и материалы: игра "Как избежать неприятностей?", слайды и иллюстрации по безопасности жизнедеятельности, мягкая игрушка, игра "Составь портрет".
Ход занятия:
1. - Ребята, к нам в гости пришел зайчик. Но у нашего зайки забинтованы ножки. С ним произошло несчастье. Как вы думаете, почему?
- Из какой сказки этот зайчик?
- Ребята, зайчик останется у нас, послушает и посмотрит, как вы будете работать.
- Наш зайка, ребята, теперь знает, что надо обязательно соблюдать правила дорожного движения. А какие правила дорожного движения вы знаете?
2. - Ребята, кроме опасности на дорогах, на улице могут подстерегать другие опасности. И мы с вами должны соблюдать и другие правила поведения на улице. Давайте вспомним эти правила, а зайчик послушает вас.
Не играть на свалках.
Не играть на стройках.
Не трогать бродячих кошек и собак.
Не трогать незнакомые предметы.
Не залазить на деревья, на крыши.
Осторожно качаться на качелях.
Не дразнить животных.
(Показ иллюстраций.)
3. Беседа о добрых и злых людях.
- А ещё, ребята, вы должны всегда помнить о том, что в мире есть добрые и злые люди.
- Посмотрите, дети, на экран и скажите, кто из этих людей может представлять опасность? (1 слайд.)
- Здесь незнакомец предлагает мальчику конфету и игрушку и зовёт покататься на машине (2 слайд). Как вы думаете, как поступит мальчик?
- Как поступили бы вы?
- Что нужно делать, чтобы незнакомец или незнакомка ушли
- Ребята, Зайке понравилось, как вы отвечали. Но он немножко устал, да и вы, наверное, устали. Давайте сделаем небольшую зарядку.
Физминутка "Хомка".
4. - Сейчас дети нам расскажут стихотворение о том, как нужно вести себя с незнакомыми людьми.
Каждый грамотный ребенок
Должен твердо знать с пеленок:
Если вас зовут купаться,
В телевизоре сниматься,
Обещают дать конфет,
Отвечайте твердо: «Нет!»
Вам предложат обезьянку
Или даже денег банку,
Или даже в цирк билет –
Отвечайте твердо: «Нет!»
Позовут лететь к луне,
Покататься на слоне…
Есть на все простой ответ,
Ты ответить должен: «Нет!»
5. - Ребята, давайте вспомним названия сказок, в которых доверчивых героев обманывали хитрые и злые герои. ("Колобок", "Буратино", "Волк и семеро козлят", "Кот, петух и лиса".)
6. - Дети, я приготовила для вас интересное задание. Давайте попробуем из отдельных деталей составить 2 портрета: доброго и злого человека.
- Какие выбрали детали?
7. - Зайчик принёс нас интересную игру "Как избежать неприятностей?". Я всем раздам картинки. Сейчас я буду читать стихотворения, вы внимательно слушайте. Когда услышите, что стихотворение соответствует вашей картинке, поднимайте руку.
8. - Ребята, Зайке понравилось, как вы работали. Он вместе с вами сегодня запоминал правила поведения на улице.
- Я думаю, что Зайка и вы теперь будете очень внимательны и не попадёте в неприятную ситуацию.
