Министерство образования Российской Федерации
«УТВЕРЖДАЮ»
___________________
___________________
РЕКОМЕНДОВАНО РУКОВОДИТЕЛЬ
Учебно-методическим объединением Департамента содержания
по образованию в области театрального искусства. высшего профессионального
Председатель образования
« 11 » декабря 2003 г. « 10 » февраля 2004 г.
Примерная программа дисциплины
«Сценическая речь в драматическом театре и кино»
федерального компонента цикла СД ГОС ВПО второго поколения
по специальности 050100 «Актерское искусство»
квалификации «Артист драматического театра и кино»
Москва
2003
Примерная программа дисциплины «Сценическая речь в драматическом театре и кино» федерального компонента цикла СД составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом второго поколения по специальности 050100 «Актерское искусство» (квалификация «Артист драматического театра и кино»).
© Министерство образования Российской Федерации, 2003.
© Учебно-методическое объединение высших учебных заведений Российской Федерации по образованию в области театрального искусства, 2003.
I. Организационно-методический раздел
Цель курса
Целью курса является подготовка студента к свободному использованию и постоянному совершенствованию своего голосо-речевого аппарата в творческо-исполнительской практике в драматическом театре, в кино, на телевидении.
Задачи курса
Задачи курса – научить будущего артиста органично включать все возможности голоса и речи в творческий процесс исполнительской деятельности на сцене, перед камерой, профессионально воздействовать словом на партнера в сценическом диалоге, используя разнообразные средства, приемы и приспособления речи, владеть искусством подтекста, создавать яркую речевую манеру и характерность, вести роль в едином темпо-ритмическом, интонационно-мелодическом и жанрово-стилистическом ансамбле с другими исполнителями.
Настоящий курс развивает и конкретизирует умения и навыки, приобретаемые студентом при освоении дисциплины цикла ОПД «Сценическая речь».
Задачи курса решаются в тесном взаимодействии с освоением доминантной для данной квалификации профессиональной дисциплины «Мастерство артиста драматического театра и кино».
,Речевая культура актера, выразительный, профессионально выносливый голос – действенные средства раскрытия сущности сценического образа, донесения до зрителя нюансов его внутренней жизни, движения мыслей и чувств.
Обучение сценической речи осуществляется в тесном взаимодействии с освоением
Требования к уровню освоения содержания курса
Студент, освоивший курс, должен свободно владеть сценической речью, обладать развитым и профессионально поставленным рече-голосовым аппаратом, позволяющим ему подготавливать под руководством режиссера и исполнять роли в драматических спектаклях разных жанров, а также в кино - и телевизионных фильмах.
II. Содержание курса
1. Разделы курса
Раздел I . Специфика речи на сцене.
Раздел II. Специфика речи в кино - или телекадре.
Раздел III. Специальный голосоречевой тренинг артиста в связи с участием в спектакле, фильме.
Раздел IV. Специфика речи на литературной эстраде.
2. Темы и краткое содержание
Раздел I . Специфика речи на сцене
Тема 1. Речь на сцене в комплексе общих творческих задач исполнения роли
Режиссерское решение спектакля и речевые характеристики образа. Единство интонационно-мелодического ансамбля исполнителей. Речь и темпо-ритм сценических событий. Интонационная составляющая выразительности сценической манеры и характерности. Точная направленность словесного действия в диалоге, с ярко выраженным подтекстом и т. д.
Координация дикционно-голосового звучания в пространстве сцены с учетом ее акустики, дистанции «сцена – последний ряд зрительного зала», выстроенной режиссером мизансцены, величины зрительного зала и т. д.
Тема 2. Приобретение навыка работы со звукоусилительной аппаратурой
Работа с микрофоном – переносным, стационарным, радиомикрофоном.
Речь и пение под фонограмму.
Раздел II. Специфика речи в кино - или телекадре
Тема 3. Речь на съемочной площадке в кино и на телевидении
Естественное (по сравнению со сценой) звучание речи в кино-, телекадре, приближенное к разговорной манере. Особенности речи артиста при съемках крупных планов (диалог через камеру с воображаемым партнером, запись фрагментарных реплик, нарушающих единство мысли, статическая мизансцена, внутренний «неозвученный» монолог, нарушение событийно-временной последовательности снимающихся сцен и т. д.).
Координация звучания речи в условиях павильонной съемки, натурной съемки.
Тема 4. Приобретение навыков работы со звукоаппаратурой за кадром, в прямом эфире
Озвучивание. Дублирование. Работа в студии звукозаписи. Работа телеведущего, дикторская работа на телевидении.
Раздел III. Специальный голосоречевой тренинг артиста
в связи с участием в спектакле, фильме
Тема 5. Настройка голосоречевого аппарата перед спектаклем
Специфический комплекс голосоречевой настройки перед спектаклем.
Специфический комплекс психоэмоциональной настройки речи на исполнительский жанр спектакля (драма, комедия, музыкальное шоу, мелодрама и т. д.).
Тема 6. Настройка голосоречевого аппарата перед съемкой
Комплекс речевых упражнений, позволяющий подготовиться к съемке с учетом специфики синхронной записи звука, а также к работе по озвучиванию фильма.
Раздел IV. Специфика речи на литературной эстраде
Тема 7. Исполнительское мастерство артиста на литературной эстраде
Художественное чтение.
Подготовка и исполнение со сцены чтецких номеров.
3. Перечень примерных контрольных вопросов и заданий
для самостоятельной работы
1. Личная гигиена и профилактика заболеваний речеголосовых органов.
2. Дыхательная гимнастика.
3. Артикуляционная гимнастика.
4. Дикционная тренировка сложных звукосочетаний для совершенствования артикуляции и дикции.
5. Тренировка звукосочетаний, текстов, скороговорок в разнообразном темпо-ритме для совершенствования дикции.
6. Голосовая разминка.
7. Орфоэпический разбор текста.
8. Действенно-смысловой анализ текста.
9. Работа над речевой стороной роли в процессе репетиций учебных спектаклей, фильмов.
10. Специальный голосоречевой тренинг в связи с участием в конкретном спектакле, фильме.
11. Самостоятельная работа по приобретению навыка со звукозаписывающей и звукоусилительной аппаратурой (работа с микрофонами, магнитофоном, тренировка синхронности речи под фонограмму).
Кроме того, студенты получают конкретные задания для самостоятельной работы в процессе освоения курса. Характер этих заданий определяется в ходе практических занятий в соответствии с их тематикой.
4. Курсовые работы
При освоении курса «Сценическая речь в драматическом театре и кино» курсовые работы осуществляются в виде подготовки ролей в спектаклях, кино-, телефильмах, номерах для литературной эстрады, подготовленных при освоении дисциплины «Мастерство артиста драматического театра и кино» или в рамках настоящего курса.
5. Экзамену по всему курсу
Экзамен по всему курсу засчитывается по результатам освоения студентом материала и оценивается в соответствии с требованиями к уровню освоения содержания курса. Оцениваются работы, выполненные в рамках настоящего курса, а также речевая составляющая в ролях, подготовленных при освоении базовой профессиональной дисциплины «Мастерство артиста драматического театра и кино».
III. Распределение часов курса по темам и видам работ
№№ п/п | Наименование тем и разделов | Всего (часов) | Аудитор-ные практические занятия (часов) | Самосто-ятельная работа (часов) |
I. | «Специфика речи на сцене» | 90 (140) | 70 (110) | 20 (30) |
1 | Речь на сцене в комплексе общих творческих задач исполнения роли | 70 (115) | 60 (95) | 10 (20) |
2 | Приобретение навыка работы со звукоусиливающей аппаратурой | 20 (25) | 10 (15) | 10 (10) |
II. | «Специфика речи в кино - или телекадре» | 30 (70) | 10 (10) | 20 (60) |
3 | Речь на съемочной площадке в кино и на телевидении | 10 (50) | - | 10 (50) |
4 | Приобретение навыка работы со звукоаппаратурой за кадром, в прямом эфире | 20 (20) | 10 (10) | 10 (10) |
III. | «Специальный голосоречевой тренинг артиста в связи с участием в спектакле (фильме)» | 40 (70) | 26 (36) | 14 (34) |
5 | Настройка голосоречевого аппарата перед спектаклем. | 30 (54) | 20 (26) | 10 (28) |
6 | Настройка голосоречевого аппарата перед съемкой | 10 (16) | 6 (10) | 4 (6) |
IV. | «Специфика речи на литературной эстраде» | 44 (80) | 34 (64) | 10 (16) |
7 | Специфика исполнительского мастерства артиста литературной эстрады | 44 (80) | 34 (64) | 10 (16) |
Итого: | 204 (360) | 140 (220) | 64 (140) |
Примечание. Количество часов указано в двух вариантах: для 4-летнего и – в скобках – для 5-летнего обучения.
IV. ФОРМА ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ
Экзамен.
V. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА
1. Рекомендуемая литература (основная):
Голосоречевой тренинг. Учебное пособие. СПб., 1996
Искусство речи. М., 1977
Речевой голос и его воспитание. М., 1985
Сценическая речь. М., 1981
В союзе звуков, чувств и дум. М., 1976
Сценическая речь: Учебник для студентов театральных учебных заведений / Под ред. и . М., 2002
Теория и практика сценической речи: Сборник / Под ред. В. Галендеева, А. Куницына, В. Тарасова. Л., 1985
Театр одного актера. М., 1958
2. Рекомендуемая литература (дополнительная)
Искусство резонансного пения. М., 2002
Проблемы сценической речи: Сборник / Под ред. В. Гиппиуса и А. Куницына. Л., 1979
Чувство речи. Учебное пособие. СПб., 1997
Васильев голосовой энергии в ритмах общения. Урбан, 2002
Василенко . Фониатрические аспекты. М., 2002
Автор-составитель: , профессор
Рецензент: , профессор, доктор искусствоведения
При подготовке данной примерной программы использована публикация:
Сценическая речь: Программа для студентов театральных вузов. М.: ГИТИС, 2002.
