Урок по внеклассному чтению 3 класс
,
учитель начальных классов
МОУ НШДС №97 «Радость» г. Астрахани
«Гадкий утенок»
Цель:
· познакомить учащихся с жизнью и творчеством ;
· ввести детей в мир сказок ;
· воспитывать любовь к природе, к окружающим;
· развивать речь, память, мышление, внимание учащихся.
Оборудование: карта мира, кроссворд, карточки с индивидуальным заданием, выставка книг , портрет писателя.
Ход урока.
1.Организационный момент.
Учитель:
Мы сказки знаем назубок,
Ведь с детства их читаем.
Но что-то новое дружок,
Сегодня мы узнаем!
2.Проверка домашнего задания.
Учитель:
- Прежде чем мы начнем знакомиться с новой сказкой, давайте вспомним о домашнем задании.
(Во время проверки домашнего задания некоторым ученикам предлагаются карточки с индивидуальным заданием).
-Какое было дано домашнее задание? (Прочитать сказку: «Спящая красавица»)
- Кто написал эту сказку? (Ш. Перро)
- В какой стране родился Ш. Перро? ( Франция, показывают на карте)
-Назовите столицу Франции?
-Какие сказки Ш. Перро вы знаете?
-Понравилась ли вам сказка «Спящая красавица»?
Учитель предлагает ответить на вопросы теста по данной сказке.
Тест:
1.Свои дары преподнесли принцессе……..
А) 7 фей.
Б) 8 фей.
В) 9 Фей.
2. Принцесса уколола руку…
А) иголкой.
Б) веретеном.
В) спицей.
3. Какие слова произнесла принцесса, увидев принца?
А) Наконец-то, Вы пришли!
Б) Это конец моих страданий!
В) Это Вы, принц!
4. Какого из трех достоинств не было у принцессы?
А) красоты.
Б) доброты
В) грациозности.
-Как закончилась сказка? (Ответы детей).
-Какой момент больше всего понравился?
2.Работа над новой темой.
А) Разгадывание кроссворда.
- Сегодня, мы с вами познакомимся с еще одним сказочником и его сказкой.
-А как его фамилия, мы узнаем, когда разгадаем кроссворд.
Кроссворд
1. Как звали мальчика, чье сердце чуть было не превратилось в лед? (Кай)
2. Кто смог смастерить волшебный кувшинчик, который рассказывал, что говорят в каждом доме города? (Свинопас).
3. Каким был утенок, пока не стал лебедем? (Гадким утенком)
4. Как звали девочку, которая в сказке совершает далекое путешествие? (Герда)
5.Что помогло принцессе стать женой принца? (Горошина)
-6. Кто хотел поменять хвост и ноги? (Русалочка).
7. Кто улетал зимовать в теплые страны? (Лебеди).
8. Что нужно было старой ведьме в дупле? (Огниво).
Б) Сообщение темы урока.
-Какое слово получилось в выделенных клетках? (Андерсен)
На доске открывается тема урока и портрет сказочника. Ученики записывают тему урока в тетради.
--Сегодня, мы познакомимся с датским сказочником и его сказкой: «Гадкий утенок».
-Почему является датским сказочником? (Родился в Дании.)
Учитель показывает Данию на карте.
-Какие сказки вы знаете и читали? (Рассматривается выставка книг).
3.Физкультминутка
в) Словарная работа
-Прежде чем приступить к чтению сказки, мы с вами разберем трудные слова, которые встретятся в тексте.
СМЕТАНО-сложено в копну.
ОЗИРАТЬСЯ – осматриваться.
И МЕНЯ ОДНАЖДЫ ПРОВЕЛИ-обманули.
ОРАВА - скопление людей.
Г) Знакомство со сказкой.
Учитель: По этой сказке сняли мультфильм. Отрывок мультфильма вы сейчас посмотрите и ответите на вопросы:
-Как и почему приняли утенка на птичьем рынке?
-Как и почему приняли утенка на птичьем рынке?
Чтение учителем и детьми отрывка из сказки.
Д) Работа по сказке.
-Какие чувства вы испытывали во время чтения сказки?
(Переживали, огорчались, было страшно за утенка.)
-Почему утенок сбежал с птичьего двора?
-Изменилась ли его жизнь на болоте?
- Почему утенку было плохо в избушке?
-Что заставило его оттуда уйти?
-Найдите в тексте слова, которые описывают время года, когда это происходило?
4.ИТОГ УРОКА
С какой сказкой мы сегодня познакомились?
Кто написал сказку?
Почему назвал сказку «Гадкий утенок»?
5.Домашнее задание.
