Методическая разработка урока по русскому языку по теме «Перенос слов с буквой й и ь в середине слова»
(Система 1 класс)
МОУ «Пролетарская СОШ №2»
Тема урока «Перенос слов с буквой й и ь в середине слова»
Цель урока: создать условия для организации деятельности учащихся по ознакомлению и отработке умения переносить слова с буквой й и ь в середине слова.
Задачи:
Предметные:
- содействовать развитию умения правильно делить слова для переноса с буквой й и ь в середине слова;
- упражнять учащихся в звукобуквенном анализе слов, в распознавании звуков и букв;
Личностные УУД:
- способствовать воспитанию положительной мотивации к учению;
- социальные мотивы – стремление выполнять социально-значимую и социально-оцениваемую деятельность, быть полезным обществу;
- способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;
Регулятивные УУД:
- уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя;
-принимать и сохранять учебную задачу;
-планировать совместно с учителем свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
Коммуникативные УУД:
-задавать вопросы;
-договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;
-формулировать собственное мнение и позицию;
- строить понятные высказывания.
Познавательные УУД:
- уметь проводить сравнение по заданным критериям;
-выделять и формулировать познавательную цель с помощью учителя;
-осуществлять поиск и выделять конкретную информацию с помощью учителя;
Используемое оборудование: «Русский язык» , - М.: Просвещение, 2011; раздаточный материал (карточки); мультимедийный проектор.
Ход урока
1.Оргмомент. Мотивация к учебной деятельности.
Приветствие учителя.
Проверка готовности.
- Прозвенел звонок. Внимание!
Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Всё ль на месте, всё ль в порядке:
Книжка, ручка и тетрадка?
(Дети проверяют глазами, что приготовили к уроку)
- Проверили? Садитесь.
- Чему научились на прошлом уроке?
- Переносить слова с одной строки на другую.
- Что вы знаете о переносе слов?
2. Актуализация знаний.
- Как вы думаете, чем мы сегодня будем заниматься на уроке?
- Переносить слова с одной строки на другую.
- Зачем нам это нужно?
Послушайте стихотворение А. Шибаева.
Как я перенес слова.
Мы изучали перенос.
Вот как я слово перенес.
«Едва» я перенес:
Е-
Два.
И получил за это «два».
«Укол»
Я перенес:
У-
Кол.
И получил за это «кол».
«Опять» я перенес:
О-
Пять.
Теперь, надеюсь,
Будет «пять»!
- Получит ли мальчик пятерку за слово «опять»? Почему?
- Какое правило он забыл? (Слова переносятся по слогам. Одну букву нельзя оставлять на строке или переносить на другую строчку.)
- Откройте тетради, запишите дату.
- Посмотрите внимательно на доску. Что вы видите? (буквы)
- Назовите эти буквы: я м к а р о
- На какие группы можно разделить эти буквы?
Минутка чистописания:
1 строка – гласные
2 строка - согласные
- Какое задание можете предложить с этими буквами? ( составить слоги и слова: яр-ко, ям -ка, я - ма)
- Какое слово лишнее? Почему?
- Какие знания нам пригодились, чтобы определить лишнее слово?
- У кого получились другие слова?
- Запишите только те слова, которые можно переносить, разделяя их для переноса.
Проверка
(Презентация, слайд)
- Кто затруднился в выполнении задания?
- В чём причина затруднения?
3. Работа над новым материалом.
- Откройте учебник на с.21 и найдите упр.30
- С чего начнём выполнение задания?
- Прочитаем задание. Добавь слог –ка или –ник.
- Выполните первое задание.
- Какие слова получились? (Муравейник, чайник, майка, кофейник, стройка, лейка, ошейник, стайка, копейка, лужайка)
- Что общего у этих слов?
- Во всех словах в середине слова есть буква й.
- Какое задание можно предложить к этому упражнению?
- Прочитайте второе задание в этом упражнении.
- Написать слова и разделить их знаком переноса.
- Спланируйте свою работу. Расскажите, как будете действовать.
- Переносить будем так: чай – ник, и т. д. Букву й при переносе нельзя отделять от стоящей перед ней буквы.
- Запишите слова в тетрадь, разделив их для переноса.
Самостоятельная работа.
Проверка.
(Презентация, слайд)
- Проверьте свою работу по образцу. Кто допустил ошибку? Исправьте ошибки.
Физминутка.
- Я буду называть слова, а вы если слово можно перенести хлопаете 3 раза, а если нельзя топаете 3 раза.
Край, линейка, тайна, улей, спокойный, чайный, иней, чай, шайба.
Работа в парах.
- Посмотрите на карточки, которые лежат у вас на парте. (День – ки, маль – чик, крыль – цо, перь - я)
- Придумайте задание.
- Составить слова и разделить их для переноса.
- Работать будем в парах. В паре можно тихонько совещаться. Выслушивать мнение друг друга.
(Дети составляют слова).
- Какие слова получились?
- О чём бы вы хотели узнать?
- Как переносить слова с ь в середине слова?
- На этот вопрос мы и постараемся сейчас ответить.
- Что надо сделать сначала?
- Разделить слова на слоги.
- Затем?
- Посмотреть, есть ли слог который состоит из одной гласной буквы, такой слог переносить нельзя.
- Понаблюдайте за делением этих слов. Что заметили?
- ь при переносе нельзя отделять от стоящей перед ним буквы.
- Какое слово у вас получилось лишним? (перья)
- Почему?
- Его нельзя перенести.
4.Физминутка : (дети выполняют упражнения для глаз)
5. Самостоятельная работа с проверкой по эталону.
- Запишите полученные слова которые можно перенести, разделяя их для переноса.
- После выполнения задания обменяйтесь тетрадями с вашим соседом по парте. Исправьте ошибки, если найдёте и похвалите друга за хорошо выполненное задание (взаимопроверка).
6. Включение в систему знаний и повторение.
- Давайте попробуем сформулировать правила переноса слов с буквами й и ь в середине слова.
- Какие слоги в словах нельзя переносить?
7. Итог урока.
- Какие открытия вы сделали для себя?
8. Рефлексия
- Возьмите цветные карандаши и нарисуйте лукошко знаний, которое вы унесёте сегодня домой после нашего урока. Знания изобразите грибами. Если знаний вы почерпнули много, то и грибов у вас должно быть много и наоборот.
