Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №70 комбинированного вида Приморского района Санкт-Петербурга
Конспект сюжетно-ролевой игры
в подготовительной логопедической группе
на тему: «Поездка в театр»
Подготовила:
Воспитатель
Задачи по развитию игры
1. Формирование социального опыта детей средствами игровой деятельности.
2. Закрепление представлений о театре.
3. Закрепить умения творчески развивать сюжет игры.
Образовательная область «Познавательное развитие»
1. Закрепить знания детей о театре.
2. Продолжать знакомить детей с профессиями (актер, водитель, буфетчица, продавец, кассир, контролер).
3. Закрепить знания детей о правилах поведения в общественных местах.
4. Развивать творческие способности детей.
Образовательная область «Социально-комуникативное развитие»
1. Продолжать расширять и активизировать словарный запас детей.
2. Развивать связную диалогическую и монологическую речь.
3. Продолжать совершенствовать художественно-речевые исполнительские навыки в драматизации.
4. Воспитывать умение детей взаимодействовать и ладить в совместной игре.
5. Формировать умение изменять свое ролевое поведение в соответствии со взятой на себя ролью.
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»
Развивать художественно-эстетический вкус.
Предварительная работа
1. Чтение художественной литературы сказка «Теремок».
2. Наблюдение за работой водителя (помощь родителей).
3. Конструирование из бумаги разных видов транспорта.
4. Игры детей: «Цветочный магазин», «Супермаркет», театрализованные игры.
5. Беседы с детьми о профессиях (актер, буфетчица, продавщица, водитель, контролер, кассир).
6. Изготовление атрибутов: афиша, билеты, кошельки, деньги, таблички: «Буфет», «Цветы», «Касса».
Методы и приемы
Создание игровой обстановки, беседа, вопросы, игра.
Оборудование
Детские стульчики, афиша, таблички, билеты (театральные, автобусные), кошельки с деньгами по количеству детей, руль для водителя, ваза с искусственными цветами, шапочка для продавца цветов, для буфетчицы (фрукты, соки, пирожные), декорация теремок, маски и плоскостные изображения животных (мышка, лягушка, лиса, волк, заяц, медведь) и колокольчик.
Словарная работа
Активизировать в речи детей слова: водитель, кассир, контролер, продавец цветов, буфетчица, актер.
Методы и приемы
Создание игровой обстановки, игровой ситуации, беседа, вопросы, игра.
Роли
Актеры (мышка-норушка, лягушка-квакушка, зайчик-попрыгайчик, лисичка-сестричка, волчек-серенький бочек, мишка-топтышка, автор, ведущий, кассир, водитель, контролер, продавец цветов, буфетчица, зрители.
Ход игры
В: Ребята посмотрите что нам прислали?
Д: Это театральная афиша.
В: Давайте посмотрим, куда она нас приглашает? (Читаем вместе с детьми афишу: спектакль «Теремок» состоится 16 февраля в 16-30.
Ребята, вы хотите отправится в театр на представление?
Д: Да.
В: Тогда нам нужно не опаздывать. Как вы думаете, на чем мы можем туда добраться?
Д: На трамвае, автобусе, троллейбусе, маршрутном такси, метро.
В: Какой транспорт мы выберем?
Д: Маршрутное такси.
В: Кто ведет маршрутное такси?
Д: Водитель.
(Выбирается водитель, детям раздаются кошельки и деньги, водителю билеты и руль, дети строят из стульев ряды маршрутного такси.)
Водитель: Уважаемые пассажиры, приготовьте пожалуйста деньги для покупки билетов.
(Дети заходят в маршрутное такси расплачиваются, получают билеты и едут до остановки «Театр»)
Осторожно, двери закрываются. Следующая остановка «Театр».
В: Мы подъехали к театру.
Водитель: Остановка «Театр».
В: Вот наша театральная афиша. Ребята скажите мне, как нужно вести себя в театре?
Д: Не кричать, не шуметь, громко не разговаривать, не бегать и т. д.
В: Для того чтобы попасть в театр, что для этого нужно?
Д: Билеты.
В: Где можно купить билеты?
Д: В театральной кассе. (Выбираются артисты, кассир, контролер)
В: Где можно купить цветы для актеров?
Д: В цветочном магазине.
В: Кто их продает? (выбирается продавец цветов)
Д: Продавец цветов.
В: Где в театре можно попить сок и сесть пирожное?
Д: В буфете.
В: Кто работает в буфете?
Д: Буфетчица. (выбирается буфетчица)
В: Для чего в театре дают звонок?
Д: Он предупреждает зрителей о начале представления.
Дети покупают цветы и билеты. Актеры уходят готовится к выступлению. Контролер пропускает зрителей в театр. Дети идут в буфет. Звенит звонок.
В: Что нужно сделать чтобы спектакль начался?
Д: Хлопать, аплодировать. (Дети аплодируют и после 3 звонка начинается спектакль. Воспитатель выполняет роль автора).
В: Уважаемые зрители, мы рады приветствовать Вас в нашем театре. Сегодня вы уведете сказку «Теремок». Просим вас соблюдать тишину во время представления. И так наше представление начинается. (Дети показывают инсценировку. В конце представления зрители хлопают, актеры кланяются, зрители дарят актерам цветы).
В: Вот и закончилась наша поездка в театр. Вам понравилась игра?
Д: Да.
В: Мне тоже очень понравилось как вы играли, хорошо справились со своими ролями, были вежливыми, правильно вели себя в общественных местах, старались выразительно передавать в речи образы героев сказки. В следующий раз в игре вы можете поменяться ролями. Вы очень внимательные, добрые и дружные. Мне понравилось с вами играть.
