Психофизиология
Темы контрольных работ
Тема 1. Методы психофизиологического исследования. Отрасли психофизиологии. Дискуссионные проблемы психофизиологии.
1. Предмет, задачи, методы психофизиологии.
2. Отрасли психофизиологии (когнитивная психофизиология, прикладная психофизиология, системная психофизиология, психофизиология индивидуальных различий (дифференциальная психофизиология)).
3. Дискуссионные проблемы психофизиологии. Организация психосоматического взаимодействия.
Литература
1. Аршавский проблема. - М.,2009.
2. Данилова : учебник для вузов. – М., 2009.
3. Психология. Учебник. / под. ред. . – М., 2006.
4. Швырков в объективную психологию. - М., 2005.
Тема 2. Психофизиология сенсорных процессов и движений
1. Психофизиологические принципы управления движением.
2. Психофизиологическая характеристика сенсорных процессов.
3. Проведите на выбор диагностику:
- нервно-психического развития, моторно-двигательных мыслительных актов детей раннего возраста (, , );
- зрительно-моторной координации у детей дошкольного возраста (Керна-Йирасека);
- психомоторного развития у детей дошкольного или младшего школьного возраста (, );
- школьнозначимых психофизиологических функций (, ).
Литература
1. Данилова : учебник для вузов. – М., 2009.
2. Диагностика здоровья. Психологический практикум / под. ред. . – СПб, 2007.
3. Наанатен, Р. Внимание и функции мозга [Текст] / Р. Наанатен. – М, 2007.
4. Нейрофизиологические механизмы внимания [Текст] / под ред. . – М., 2008.
5. Основы психофизиологии [Текст] : учебник; под ред. . – М., 2009.
6. Соколов, и условный рефлекс [Текст] . – М., 2007.
7. Никандров : Учеб. пособие. – СПб, 2008.
8. Психология. Учебник. / под. ред. . – М., 2006.
9. Тишенко и соматические процессы //Общественные
науки и здравоохранение. - М, 1997. - С. 184-194.
Тема 3. Психофизиология памяти
1. Подходы к пониманию памяти в психофизиологии. Виды памяти. Психофизиологические механизмы различных видов памяти.
2. Проведите на выбор диагностику памяти:
- в дошкольном возрасте - кратковременной слухоречевой (), опосредованного запоминания (); пробы на запоминание слов (, );
- в младшем школьном возрасте - кратковременной памяти ();
- в подростковом возрасте – слухоречевой памяти ().
Литература
1. , Соколов памяти и научения. - СПб, 2007.
2. Диагностика здоровья. Психологический практикум / под. ред. . – СПб, 2007.
3. Лурия и память. - М., 2005.
4. Лучшие психологические тесты / под. ред. . – СПб, 2007.
5. Психология. Учебник. / под. ред. . – М., 2006.
6. Устройство памяти, от молек5.
7. Соколов механизмы памяти и обучения. - М., 2006.
Тема 4. Психофизиология функциональных состояний
1. Подходы к определению функциональных состояний в психофизиологии. Методы диагностики функциональных состояний.
2. Проведите на выбор диагностику:
- уровня психоэмоционального напряжения и его источников (, , );
- состояния стресса (К. Шрайнер).
Литература
1. Аракелов и его механизмы //Вестник МГУ. - Серия 14.
Психология. - № 4. - 1995. - С. 45-54.
2. Данилова : учебник для вузов. – М., 2009.
3. Диагностика здоровья. Психологический практикум / под. ред. . – СПб, 2007.
4. Эмоции человека. - М., 2008.
5. Психология. Учебник. / под. ред. . – М., 2006.
6. Суворова стресса. - М., 2005.
7. Эмоции //Экспериментальная психология /Под ред. П. Фресс, Ж. Пиаже. - М., 2005.
Тема 5. Психофизиология индивидуальных различий
1. Подходы к изучению индивидуальных различий человека в психофизиологии. Личностные и поведенческие проявления свойств нервной системы человека.
2.Проведите на выбор диагностику:
- определения уровня зрелости нервных процессов (), психомоторного развития детей дошкольного и младшего школьного возраста (, );
- динамических свойств индивидуальности (, );
- темперамента (Я. Стреляу);
- психологической характеристики темперамента ().
Литература
1. Анохин механизмы высшей нервной деятельности. - М., 2009.
2. Батаршев и характер: психологическая диагностика. – М., 2008.
3. Диагностика здоровья. Психологический практикум / под. ред. . – СПб, 2007.
4. Лучшие психологические тесты / под. ред. . – СПб, 2007.
5. Мерлин B. C. Очерк интегрального исследования индивидуальности. - М., 2006.
6. Русалов основы индивидуальных различий. - М., 2009.
7. , , Чесноков нейродинамических особенностей: Учеб. Пособие. - СпбГУ, 2008.
8. Собчик индивидуально-типологических свойств и межличностных отношений: практич. Руководство. – СПб, 2008.
9. Роль темперамента в психическом развитии. – М., 2009.
Методические указания по написанию контрольной работы.
Контрольная работа состоит из теоретической и экспериментальной частей.
Теоретическая часть контрольной работы представляет собой краткое изложение (обзор) содержания монографий, научных работ, результатов исследований, архивных и статистических данных и других источников с основными выводами и предложениями.
Написание теоретической части контрольной работы предполагает, главным образом, изложение чужих точек зрения, сделанных другими учеными выводов. Однако можно высказывать и свою точку зрения по освещаемому вопросу, хотя бы в гипотетической форме, как предположение, которое может быть исследовано, доказано и аргументировано впоследствии.
Работа над контрольной работой начинается с определения основных направлений разработки выбранной темы. Целесообразно логически разделить ее на два-три основных раздела, а затем, исходя из намеченного круга проблем, подобрать литературу.
В выполнение подготовки контрольной работы входит самостоятельный поиск студентом литературы по обозначенной теме. Умение сформировать список литературы по исследуемой теме, способствующей широте освещения материала, учитывается и влияет на оценку положительно.
Экспериментальная часть контрольная работа включает проведение исследования с использованием диагностических методик. Итоги диагностики должны быть проанализированы, составлены психологические рекомендации.
В целом, написание контрольной работы преследует цель выработки своего отношения к изучаемой проблеме.
Контрольная работа должна содержать необходимый понятийный и справочный аппарат, иметь соответствующее оформление. Контрольная работа пишется по источникам данного ниже списка литературы, объем работы не менее семи листов.
Вопросы к зачету
1. Предмет, задачи, методы психофизиологии.
2. Методологические основы экспериментальных исследований по психофизиологии. Этические принципы и стандарты проведения.
3. Отрасли психофизиологии (когнитивная психофизиология, прикладная психофизиология, системная психофизиология, психофизиология индивидуальных различий (дифференциальная психофизиология).
4. Принципы переработки информации в центральной нервной системе.
5. Психофизиологические основы сенсорных процессов.
6. Психофизиологические основы восприятия и внимания. Основы экспериментальных исследований.
7. Психофизиологические основы памяти и обучения. Основы экспериментальных исследований.
8. Психофизиологические основы индивидуальных различий. Основы экспериментальных исследований.
9. Психофизиология движения.
10. Психофизиология ориентировочно-исследовательской деятельности и принятия решений.
11. Психофизиология функциональных состояний. Психофизиологические теории эмоций. Нейроанатомия и нейрохимия эмоций.
12. Психофизиология функциональных состояний. Уровни бодрствования человека. Стадии сна, динамика, продолжительность.
13. Психофизиология функциональных состояний. Физиологический и психофизиологический стресс. Нейронные и гуморальные механизмы стресса. Психофизиологические теории стресса. Индивидуальная устойчивость к стрессу. Тренировка и переносимость стресса.
14. Психофизиология высших психических функций. Основы экспериментальных исследований мышления, речи.
Литература основная
1. Данилова : учебник для вузов. – М., 2009.
2. Основы психофизиологии: Учебник для вузов/Под ред. . - М., 2009.
Литература дополнительная
1. Анохин механизмы высшей нервной деятельности. - М., 2008.
2. Аршавский проблема. – M., 2009.
3. Батаршев и характер: психологическая диагностика. – М., 2009.
4. Бехтерев психология / Изд. подг. . – М., 1991.
5. Блум Ф, Мозг, разум и поведение. - М.,2000.
6. Воронин высшей нервной деятельности. - М., 2008.
7. Луфборроу Дж. Эмоции и эмоциональные расстройства - М, 20066.
8. Греченко : Учеб. пособие. – М., 2009.
9. , Соколов памяти и научения. - СПб., 2002.
10. Диагностика здоровья. Психологический практикум / под. ред. . – СПб, 2007.
11. Дубровский явления и мозг. – М., 2008.
12. Эмоции человека. - М., 2008.
13. , Чернорезов основы эмоций: Учеб. пособие. – М., 2008.
14. Ильин психофизиология. – СПб, 2006.
15. Ильин состояний человека. – СПб, 2007.
16. Ильин организация человека: учебник для вузов. – СПб, 2008.
17. Колесов : физиология, психология, этика: Учеб. пособие. – М., 2006.
18. Костандов сознания и бессознательного. – СПб, 2004.
19. Котляр нервной системы. - М., 2007.
20. Коган . - М., 2009.
21. Кроль человека: Учеб. пособие для вузов. – СПб, 2006.
22. Крушинский основы рассудочной деятельности. - М., 2002.
23. Биологические основы обучения и индивидуальности. - М, 2009.
24. Лешли и интеллект. - М., 2006.
25. Ломов и теоретические проблемы психологии. – М., 2002.
26. Лурия нейропсихологии. - М., 2009.
27. , Шостак психической деятельности человека / Под. ред. . - СПб, 2009.
28. Лурия и память. - М., 1998.
29. Лурия нейропсихологии. - М., 1999.
30. , Ермолаев в психофизиологию: Учеб. пособие по курсу «Общая и возрастная психофизиология». - М., 2008.
31. Физиологическая психология. - М., 2002.
32. Внимание и функции мозга. - М, 2007.
33. Небылицын психологии индивидуальности: избр. труды. – М., 2008.
34. Нейрофизиологические механизмы внимания / Под ред. . - М., 2008.
35. Никандров : Учеб. пособие. – СПб, 2008.
36. Николаева . Психологическая физиология с основами физиологической психологии: Учеб. для вузов. – М., 2009.
37. Психология. Учебник / Под. ред. . – М., 2007.
38. Устройство памяти, от молек5.
39. , , Чесноков нейродинамических особенностей: Учеб. Пособие. - СпбГУ, 2005.
40. Семенович диагностика и коррекция в детском возрасте: учеб. пособие для высш. учеб. заведений. – М., 2009.
41. Симонов мозг. - М., 2009.
42. Симонов мозг. - М., 2007.
43. Собчик индивидуально-типологических свойств и межличностных отношений: практич. руководство. – СПб, 2009.
44. Соколов и условный рефлекс. - М., 1998.
45. Соколов механизмы памяти и обучения. - М., 2006.
46. Физиологическая психология в 14 лекциях / Под ред. Т. Циген. – М., 2008.
47. Суворова стресса. - М., 2009.
48. Роль темперамента в психическом развитии. – М., 2008.
49. Теплов и психофизиология индивидуальных различий. – М., 2004.
50. Эмоции //Экспериментальная психология /Под ред. П. Фресс, Ж. Пиаже. - М., 2004.
51. Частная физиология нервной системы: Руководство по физиологии. - Л., 2009.
52. , Батова и эмоции: нейропсихологические исследования. – М., 2008.
53. Швырков в объективную психологию. - М., 2005.
54. Эмоции человека в нормальных и стрессовых условиях / Под общ. ред. . – Минск, 2009.
