МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ АВТОНОМНОЙ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ
Крымский университет культуры, искусств и туризма
УТВЕРЖДАЮ СОГЛАСОВАНО
Ректор _______ Первый проректор
__________________
«__ » _______ 20__ г. «__ » _______ 20__ г.
УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
«Ансамбль»
для студентов 1-2 курса дневной формы обучения
Напрям підготовки: 0202 – «Мистецтво»,
6.02020401 – «Музичне мистецтво»
Спеціалізація: «Естрадний спів»
Освітньо-кваліфікаційний рівень: «Бакалавр»
Разработана доцентом кафедры
«Общей и музыкальной педагогики и психологии»
Утверждена на заседании кафедры
Протокол «___»______________2011
Завкафедрой _______________
Симферополь, 2011
Печатается по решению ученого совета КУКИиТ
Протокол № от «__»_______ 20__ года
Ансамбль: учебная программа дисциплины / Сост. .– Симферополь: КУКИиТ, 2011. - 12 с.
Рецензенты:
кандидат искусствоведения, доцент кафедры хороведения и хорового дирижирования Харьковской государственной академии культуры
кандидат искусствоведения, доцент секции методики воспитания и развития личности кафедры методики социально-гуманитарных дисциплин КВНЗ «Харьковской академии непрерывного образования»
Программа одобрена на заседании кафедры Общей и музыкальной педагогики
и психологии
Протокол № ______ от _______________
Вступление
Программа изучения дисциплины «Ансамбль» составлена в соответствии с местом и назначением этой дисциплины в структурно-логической схеме, предусмотренной образовательной профессиональной программой подготовки по направлениям 0202 – «Искусство» и охватывает все смысловые модули, обозначенные аннотацией.
Предметом изучения дисциплины «Ансамбль» выработка у студентов профессиональных навыков и умений пения в ансамбле, приобретение сценического мастерства, на основе овладения методами работы в ансамбле, дидактическими принципами и знаниями психофизиологии исполнительства на сцене.
Вокальный ансамбль является промежуточным звеном между сольным и хоровым пением. В отличие от хоровых занятий каждому певцу вокального ансамбля можно уделить индивидуальное внимание, что помогает достичь большей результативности в этой форме работы.
Междисциплинарные связи: дисциплина «Ансамбль» непосредственно связана со знаниями, умениями и навыками, приобретенными студентами из всех предметов специального цикла дает им систему работы в ансамбле, которая должна стать руководством в их последующей ансамблевой работе. Дисциплина «Ансамбль» соответствует структурно-логической схеме учебного плана; изучается в комплексе других дисциплин: общего научного гуманитарно - эстетического цикла, фундаментальной и частной профессиональной подготовки, таких как «Педагогика», «Психология», «Музыкальная педагогика», «Музыкальная психология», «Музыкальная литература», «Сольфеджио», «Сольное пение», «Хоровой класс», «Гармония», «Основы современной хореографии и пластики», обеспечивающих подготовку бакалавров к педагогической и творческой деятельности в системах образования и просвещения, культуры и искусства.
Программа дисциплины «Ансамбль» состоит из трех разделов:
1. Цель и задачи дисциплины;
2. Содержание дисциплины:
3. Список рекомендованной литературы.
1. Цель и задачи дисциплины
1.1. Основной целью дисциплины «Ансамбль» является формирование у будущих специалистов современного творческого мышления на основе теоретических знаний и практического владения вокальной техникой пения научить артиста-вокалиста соотносить свою исполнительскую индивидуальность, технические возможности и стиль, в целом в соответствии с особенностями партнеров, тем самым обеспечивая сглаженное и гармоничное исполнение многоголосных вокальных произведений и тем самым подготовить студентов как артистов и художественных руководителей вокального ансамбля.
1.2. Основными задачами, которые должны быть решены в процессе изучения дисциплины, является формирование у обучающихся определенных знаний, умений и навыков творческого художественного мышления, исполнительского мастерства, организации и руководства вокальным коллективом, базирующихся на искусствоведческих, теоретических и методических знаниях специфики музыкальной деятельности.
2. Содержание дисциплины «Ансамбль».
Модуль 1
Тема 1 Роль дыхания в звукообразовании
Упражнения на дыхание. Выработка единого типа дыхания. Костно-абдоминальное (нижнереберное диафрагматичное) дыхание. Влияние дыхания на чистоту, силу, тембр, выносливость голоса, дыхания в начале произведения и между фразами. Характер дыхания в исполнении вокальных штрихов легото, нон легато, стаккато. Формирование единого типа дыхания. Упражнения на разогрев голосового аппарата. Упражнение на выработку унисона. Звукоимитация многоголосной шумовой или инструментальной музыки. Функции, незаменимость и ответственность каждого исполнителя партии в ансамбле. Значение каждой партии в раскрытии содержания музыкального произведения. Согласованность и устойчивость метро-ритма в ансамбле. Принципы динамического развития, артикуляции и фразировки во время коллективного пения. Работа над сцено-движениями звукоимитации многоголосной шумовой или инструментальной музыки. Работа над реализацией художественного образа звукоимитации многоголосной шумовой или инструментальной музыки.
Работа над музыкальным текстом популярной песни 60-х г. ХХ ст. Работа над поэтическим текстом популярные песни 60-х г. ХХ ст. Работа над сцено-движениями популярной песни 60-х г. ХХ ст. Специфика исполнения произведения под фонограмму. Работа над реализацией художественного образа песни 60-х г. ХХ ст.
Работа над музыкальным текстом народной песни без инструментального сопровождения. Работа над поэтическим текстом народной песни без инструментального сопровождения. Работа над сцено-движениями народной песни без инструментального сопровождения. Работа над реализацией художественного образа народной песни без инструментального сопровождения.
Модуль 2
Тема 2. Звукообразования. Певческая позиция.
Звукообразовательные упражнения. Резонаторы. Мягкое и твердое небо. Комплексная работа важнейших элементов звукообразования: дыхание, голосовых связок резонаторов, артикуляционного аппарата. Формирование единого типа звукообразования. Упражнения на разогрев голосового аппарата. Упражнение на выработку единого типа звукообразования в унисоне. Упражнение на формирование единого типа звукообразования в многоголосии. Принципы функционирования каждого голоса в ансамблевом пении.
Значение каждой партии в раскрытии содержания популярной песни из кинофильма 70-80 х г. ХХ ст. Согласованность и устойчивость метро-ритма в ансамбле. Принципы динамического развития, артикуляции и фразировки во время коллективного пения популярной песни из кинофильма 70-80 х г. ХХ ст. Работа над музыкальным текстом популярной песни из кинофильма 70-80 х г. ХХ ст. Работа над поэтическим текстом популярной песни из кинофильма 70-80 х г. ХХ ст. Работа над сцено-движениями популярные песни из кинофильма 70-80 х г. ХХ ст. Специфика исполнения произведения под фонограмму. Работа над реализацией художественного образа популярной песни из кинофильма 70-80 х г. ХХ ст.
Значение каждой партии в раскрытии содержания романса. Согласованность и устойчивость метро-ритма в ансамбле. Принципы динамического развития, артикуляции и фразировки во время коллективного пения романса. Работа над музыкальным текстом романса. Работа над поэтическим текстом романса. Работа над сцено-движениями романса. Работа над реализацией художественного образа романса.
Значение каждой партии в раскрытии содержания вокального произведение украинского композитора без инструментального сопровождения. Согласованность и устойчивость метро-ритма в ансамбле. Принципы динамического развития, артикуляции и фразировки во время коллективного пения вокального произведение украинского композитора без инструментального сопровождения. Работа над музыкальным текстом вокального произведение украинского композитора без инструментального сопровождения. Работа над поэтическим текстом вокального произведение украинского композитора без инструментального сопровождения. Работа над сцено-движениями вокального произведение украинского композитора без инструментального сопровождения. Работа над реализацией художественного образа вокального произведение украинского композитора без инструментального сопровождения.
Модуль 3
Тема 3. Выработка единой манеры пения в ансамбле.
Формирование гласных. Систематизация гласных и согласный. Вокализация гласных в сочетании с согласными. Тембрально-динамические упражнения. Тембральная окраска звука, воспитание единой певческой позиции. Формирование единой манеры пения. Упражнения на разогрев голосового аппарата. Упражнение на выработку единой манеры пения в унисоне. Принципы функционирования каждого голоса в ансамблевом пении. Специфика тембрально-динамического соотношения партий в ансамблевого пения.
Значение каждой партии в раскрытии содержания песни военных лет ХХ ст. Согласованность и устойчивость метро-ритма в ансамбле. Принципы динамического развития, артикуляции и фразировки во время коллективного пения песни военных лет ХХ ст. Работа над музыкальным текстом песни военных лет ХХ ст. Работа над поэтическим текстом песни военных лет ХХ ст. Работа над сцено-движениями песни военных лет ХХ ст. Специфика исполнения произведения под фонограмму. Работа над реализацией художественного образа песни военных лет ХХ ст.
Значение каждой партии в раскрытии содержания песни из мультипликационного или анимационного фильма. Согласованность и устойчивость метро-ритма в ансамбле. Принципы динамического развития, артикуляции и фразировки во время коллективного пения песни из мультипликационного или анимационного фильма. Работа над музыкальным текстом песни из мультипликационного или анимационного фильма. Работа над поэтическим текстом песни из мультипликационного или анимационного фильма. Работа над сцено-движениями песни из мультипликационного или анимационного фильма. Работа над реализацией художественного образа песни из мультипликационного или анимационного фильма.
Значение каждой партии в раскрытии содержания народной песни без инструментального сопровождения. Согласованность и устойчивость метро-ритма в ансамбле. Принципы динамического развития, артикуляции и фразировки во время коллективного пения народной песни без инструментального сопровождения. Работа над музыкальным текстом народной песни без инструментального сопровождения. Работа над поэтическим текстом народной песни без инструментального сопровождения. Работа над сцено-движениями народной песни без инструментального сопровождения. Работа над реализацией художественного образа народной песни без инструментального сопровождения.
Модуль 4.
Тема 4. Воспитание навыков унисонного ансамбля.
Унисонные тембровые вокальные упражнения. Выравнивание тембров певческих голосов. Достижения связного кантиленного пения. Вокализация упражнений на различные гласные в сочетании с согласными. Распевка гласных с целью выработки единой манеры пения. Многоголосные тембровые упражнения. Формирование единого вокального тембрового окраса пения. Упражнения на разогрев голосового аппарата. Принципы функционирования каждого голоса в ансамблевом пении. Соотношения тембрового окраса партий в ансамблевом пении.
Значение каждой партии в раскрытии содержания популярной песни из кинофильма конца ХХ ст. начала ХХI ст. Согласованность и устойчивость метро-ритма в ансамбле во время исполнения популярной песни из кинофильма конца ХХ ст. начала ХХI ст. Принципы динамического развития, артикуляции и фразировки во время коллективного пения популярной песни из кинофильма конца ХХ ст. начала ХХI ст. Работа над музыкальным текстом популярной песни из кинофильма конца ХХ ст. начала ХХI ст. Работа над поэтическим текстом популярной песни из кинофильма конца ХХ ст. начала ХХI ст. Работа над сцено-движениями популярной песни из кинофильма конца ХХ ст. начала ХХI ст. Специфика исполнения популярной песни из кинофильма конца ХХ ст. начала ХХI ст. под фонограмму. Работа над реализацией художественного образа популярной песни из кинофильма конца ХХ ст. начала ХХI ст.
Значение каждой партии в раскрытии содержания классического вокального произведения в современной интерпретации. Согласованность и устойчивость метро-ритма в ансамбле во время исполнения классического вокального произведения в современной интерпретации. Принципы динамического развития, артикуляции и фразировки во время коллективного пения классического вокального произведения в современной интерпретации. Работа над музыкальным текстом классического вокального произведения в современной интерпретации. Работа над поэтическим текстом классического вокального произведения в современной интерпретации. Работа над сцено-движениями классического вокального произведения в современной интерпретации. Работа над реализацией художественного образа классического вокального произведения в современной интерпретации.
Значение каждой партии в раскрытии содержания вокального произведение украинского композитора. Согласованность и устойчивость метро-ритма в ансамбле. Принципы динамического развития, артикуляции и фразировки во время коллективного пения вокального произведение украинского композитора. Работа над музыкальным текстом вокального произведение украинского композитора. Работа над поэтическим текстом вокального произведение украинского композитора. Работа над сцено-движениями вокального произведение украинского композитора. Работа над реализацией художественного образа вокального произведение украинского композитора.
Модуль 5
Тема 5 Овладение навыками гармоничного ансамбля.
Многоголосная вокализация инструментальной музыки. Работа над сцено-движениями во время вокализация инструментальной музыки. Работа над реализацией художественного образа во время вокализация инструментальной музыки.
Работа над музыкальным и поэтическим текстом популярной песни 60-х г. ХХ ст. Работа над реализацией художественного образа песни 60-х г. ХХ ст.
Работа над музыкальным и поэтическим текстом народной песни. Работа над сцено-движениями народной песни. Работа над реализацией художественного образа народной песни.
Модуль 6
Тема 6. Работа над строем.
Значение каждой партии в раскрытии содержания популярной песни из кинофильма 70-80 х г. ХХ ст. Принципы динамического развития, артикуляции и фразировки во время коллективного пения популярной песни из кинофильма 70-80 х г. ХХ ст. Работа над поэтическим и музыкальным текстом популярной песни из кинофильма 70-80 х г. ХХ ст. Работа над сцено-движениями популярные песни из кинофильма 70-80 х г. ХХ ст. Работа над реализацией художественного образа популярной песни из кинофильма 70-80 х г. ХХ ст.
Значение каждой партии в раскрытии содержания романса. Согласованность и устойчивость метро-ритма в ансамбле. Принципы динамического развития, артикуляции и фразировки во время коллективного пения романса. Работа над музыкальным и поэтическим текстом романса. Работа над сцено-движениями романса. Работа над реализацией художественного образа романса.
Значение каждой партии в раскрытии содержания вокального произведение украинского композитора. Согласованность и устойчивость метро-ритма в ансамбле. Принципы динамического развития, артикуляции и фразировки во время коллективного пения вокального произведение украинского композитора. Работа над музыкальным и поэтическим текстом вокального произведение украинского композитора. Работа над сцено-движениями вокального произведение украинского композитора. Работа над реализацией художественного образа вокального произведение украинского композитора.
Модуль 7
Тема 7. Мелодический строй.
Значение каждой партии в раскрытии содержания песни военных лет ХХ ст. Работа над музыкальным и поэтическим текстом песни военных лет ХХ ст. Работа над сцено-движениями песни военных лет ХХ ст. Специфика исполнения произведения под фонограмму. Работа над реализацией художественного образа песни военных лет ХХ ст.
Значение каждой партии в раскрытии содержания песни из детского кино - или анима - фильма. Принципы динамического развития, артикуляции и фразировки во время коллективного пения из детского кино - или анима - фильма. Работа над музыкальным и поэтическим текстом песни из детского кино - или анимационного фильма. Работа над сцено-движениями песни из детского кино - или анима - фильма. Работа над реализацией художественного образа песни детского кино - или анима - фильма.
Значение каждой партии в раскрытии содержания народной песни без инструментального сопровождения. Согласованность и устойчивость метро-ритма в ансамбле. Принципы динамического развития, артикуляции и фразировки во время коллективного пения народной песни без инструментального сопровождения. Работа над музыкальным текстом народной песни без инструментального сопровождения. Работа над поэтическим текстом народной песни без инструментального сопровождения. Работа над сцено-движениями народной песни без инструментального сопровождения. Работа над реализацией художественного образа народной песни без инструментального сопровождения.
Модуль 8.
Тема 4. Воспитание ритмических навыков в ритмическом ансамбле
Значение каждой партии в раскрытии содержания современного шлягера из кинофильма. Согласованность и устойчивость метро-ритма в ансамбле во время исполнения современного шлягера из кинофильма. Принципы динамического развития, артикуляции и фразировки во время коллективного пения современного шлягера из кинофильма. Работа над музыкальным и поэтическим текстом современного шлягера из кинофильма. Работа над сцено-движениями современного шлягера из кинофильма. Специфика исполнения современного шлягера из кинофильма под фонограмму. Работа над реализацией художественного образа современного шлягера из кинофильма.
Значение каждой партии в раскрытии содержания классического вокального произведения в современной интерпретации. Согласованность и устойчивость метро-ритма в ансамбле во время исполнения классического вокального произведения в современной интерпретации. Принципы динамического развития, артикуляции и фразировки во время коллективного пения классического вокального произведения в современной интерпретации. Работа над музыкальным текстом классического вокального произведения в современной интерпретации. Работа над поэтическим текстом классического вокального произведения в современной интерпретации. Работа над сцено-движениями классического вокального произведения в современной интерпретации. Работа над реализацией художественного образа классического вокального произведения в современной интерпретации.
Значение каждой партии в раскрытии содержания вокального произведение украинского композитора. Согласованность и устойчивость метро-ритма в ансамбле. Принципы динамического развития, артикуляции и фразировки во время коллективного пения вокального произведение украинского композитора. Работа над музыкальным текстом вокального произведение украинского композитора. Работа над поэтическим текстом вокального произведение украинского композитора. Работа над сцено-движениями вокального произведение украинского композитора. Работа над реализацией художественного образа вокального произведение украинского композитора.
3. Список рекомендованной литературы
1. Основная литература
1. Сборник песни / Ю. Антонов, М. Дунаевский. — М., 1987.
2. «Камерный вокальный ансамбль». – Л.: Музыка, 1979.
3. Современные тенденции в развитии советского камерно-ансамблевого исполнительства/ Музыкальное исполнительство. – М.: Музыка, 1979. – Вып. 10.
4. Вокальные ансамбли: Сб. песен. — М., 1989.
5. Вокальные цикли. — К., 1990.
6. Петербургские серенады. М., 1970
7. Золота нива «Колоса»: Заслужений народний ансамбль пісні і танцю України «Колос» (Волинська область). – Луцьк: Надстир`я, 1997.
8. Дуети из оперетт. — М., 1991.
9. Песни о счастье. — М., 1976.
10. работа в классе ансамбля.- Минск, 1979.
11. Избранные русские кантаты XVIII в. Л., 1983
12. Іваницький А. І. Українська музична фольклоритстика. – К.: Заповіт, 1997.
13. Іваницький А. І. Українська народна музична творчість.-К., 1990.
14. Композитори шутят. — М., 1990.
15. Збірник українських пісень. – Лейпциг-Київ,1911. – Вип.1-7
16. Ліричні пісні (дуети). — К., 1993.
17. Русские народные песни.
18. Ми підем де трави похилі. — К.: Держ. Видавництво образотв. мистец. і муз. літератури. 1995.
19. Моцарт. В. Дуэты и трио. М., 1972
20. О мастерстве ансамбля\ сб. научн. трудов. \ Ленинградская консерватория им. Римского-Корсакова. Л.., 1986.
21. Є. Виховання співака в самодіяльному ансамблі. – К.: Муз. Україна, 1980.
22. Песни воєнних лет: Сб. песен.—Днепропетровск., 1992.
23. Песни. — М., 1955.
24. Песня-82: Сб. песен. — М., 1987.
25. Вокальний ансамбль \ Всесоюзний ралиокомитет под управлением Засл. Арт. Респ. .
26. Популярні дуети. — К., 1984.
27. Ладові основи української народної музики. – К., 1961.
28. Українська музична фольклористика. – К., 1978.
29. Римский– Сто русских народных песен. М., 1945
30. Вокальний ансамбль. Л.: Музика, 1977.
31. Первый снег. М., 1973
32. Народные песни. М., 1977
33. След на земле: Сб. песен. — М., 1991.
34. Старинньїе дузтьі: Сб. песен. — М., 1990.
35. Вокальные сочинения. Т.2, ч.2. М., 1981
36. Тіц М. Обр. для голосу з фортепіано «Українські народні пісні». — К., 1994.
37. Улюблені пісні. Вип. 1-3. — К., 1989.
38. Хаванез из мюзиклов / . — К., 1990.
39. Робота с народними співаками. – М., 1976.
40. Методична розробка з питань постановки голосу в роботі з вокальним ансамблем. – К., 1971.
41. Собрание вокальных сочинений, т.7. М., 1973
42. Янтарная песня / Сост. , 1971
43. Українське народне багатоголосся. – К.: муз. України, 1962
2. Вспомогательная (дополнительная) литература:
44. Choral Music of Thousand Years/ Сост. Будапешт, 1943
45. Choruses of Five centuries/ Сост. Будапешт, 1956
46. Избранные хоры. М., 1974
47. Детский хор // Сост. Вып.9. М., 1990
48. Дмитриев вокальной методики. М.: Музыка, 1998.
49. Дмитриев театра Ла Скала о вокальном искусстве: Диалоги о технике пения. – М., 2002.
50. Емельянов метод развития голоса. «Искусство в школе» № 6 Москва. 1998.
51. , Чарели голос и его воспитание. М., 1985.
52. Лирический хоровой цикл на слова А. Исаакяна. М., 1975
53. Коткина в Большом театре. М., 2002
54. Избранные хоры. М., 1972
55. Менабени -педагогические знания и умения. М., 1995.
56. Менабени обучения сольному пению: Учеб. Пособие для студентов пед. ин-тов. – М.:, 1987.
57. Морозов основы вокальной речи. М.; Л. 1977.
58. Морозов резонансного пения. Основы резонансной теории и техники. ИП РАН, МГК им. , Центр «Искусство и наука». М., 2002.
59. Назаренко пения. М., 1968.
60. Павлищева постановки голоса. М., 1999.
61. О пении, об опере, о славе: Интервью, портреты, рецензии. М., 2003
62. Шесть хоров, соч.15
63. , А. Майкапар. Сто великих опер и их сюжеты. Шедевры русской оперы. М., 1998
64. 100 великих вокалиста. М., 2004
65. Хоры без сопровождения. М., 1978
66. В Метод и физиология эмоций. М., 1962.
67. Симонов мозг. М., 1981.
68. Обработки и переложения для детского хора. М., 1975
69. Цодоков . Энциклопедический словарь. М., 1999
70. Шаляпин моей жизни. М., 1990.
71. Яковенко Зара Долуханова. М., 1996
72. Ярославцева . Певцы. Вокальные школы Италии, Франции, Германии XVII-XX веков. М., 2004
