ЗАДАНИЕ N 1 отправить сообщение разработчикам
Тема: Эмоционально-волевая сфера личности
Установите соответствие между учеными-неофрейдистами и выделенными ими источниками поступков людей.
1. К. Лоренц
2. А. Адлер
3. К. Хорни
4. К. Юнг
1 | агрессивность человека | ||
2 | стремление к власти и социальному контролю | ||
3 | стремление к самореализации в культуре | ||
4 | архетипы поведения и мышления, заложенные в культуре | ||
реализация личностного потенциала |
Решение:
В рамках психоаналитической теории предпринимались попытки конкретизировать представление о воле как своеобразной энергии человеческих поступков.
К. Лоренц видел энергию воли в изначальной агрессивности человека.
А. Адлер проявление воли связывал со стремлением к власти и социальному контролю.
С точки зрения К. Хорни, воля связана со стремлением к самореализации в культуре.
К. Юнг видел источники воли в архетипах поведения и мышления, заложенных в культуре.
Маклаков, А. Г. Общая психология / А. Г. Маклаков. – СПб. : Питер, 2003. – 592 с.
ЗАДАНИЕ N 2 отправить сообщение разработчикам
Тема: Индивидуально-психологическиие свойства личности
Определять характер человека, отыскивая в его внешности черты сходства с каким-либо животным, а затем отождествляя его характер с характером животного, предлагали …
| Аристотель | ||
| Платон | ||
Сократ | |||
Гиппократ |
ЗАДАНИЕ N 3 отправить сообщение разработчикам
Тема: Психология общения
Я. Щепаньский построил структуру взаимодействия с описанием ступеней ее развития. Расположите ступени развития по порядку.
1 | пространственный контакт | ||
2 | психический контакт | ||
3 | социальный контакт | ||
4 | взаимодействие | ||
5 | социальное отношение |
ЗАДАНИЕ N 4 отправить сообщение разработчикам
Тема: Психология личности
Система отношений личности к социально-политическим и нравственным нормам общества проявляется в …
| ценностных ориентациях | ||
темпераменте | |||
задатках | |||
неосознаваемых мотивах |
ЗАДАНИЕ N 5 отправить сообщение разработчикам
Тема: Психика и организм
Основным механизмом нервной деятельности как у низших, так и у самых сложных организмов является …
| рефлекс | ||
возбуждение | |||
торможение | |||
анализ |
ЗАДАНИЕ N 6 отправить сообщение разработчикам
Тема: Сознание человека
Условиями возникновения индивидуального сознания являются …
| совместная деятельность | ||
| активное общение взрослого с ребенком | ||
непроизвольное поведение | |||
возраст ребенка |
ЗАДАНИЕ N 7 отправить сообщение разработчикам
Тема: Предмет и методы психологии
Наиболее устойчивые и постоянно проявляющиеся особенности личности, обеспечивающие определенный качественно-количественный уровень поведения и деятельности, типичный для данного человека, – это психические …
| свойства | ||
процессы | |||
состояния | |||
образования |
ЗАДАНИЕ N 8 отправить сообщение разработчикам
Тема: Развитие психики человека
Особенности протекания возрастных кризисов зависят от …
| темперамента | ||
| характера | ||
воспитания | |||
обучения |
ЗАДАНИЕ N 9 отправить сообщение разработчикам
Тема: Психика, поведение и деятельность
Установите соответствие между результатами и видами деятельности.
1. Усвоение общественного опыта
2. Овладение знаниями, умениями и навыками, необходимыми для выполнения трудовой деятельности
3. Создание общественно полезного продукта, удовлетворяющего материальные и духовные потребности людей
4. Обмен информацией между людьми
1 | игра | ||
2 | учение | ||
3 | труд | ||
4 | общение | ||
поведение |
ЗАДАНИЕ N 10 отправить сообщение разработчикам
Тема: История развития научной психологии
Первые представления о психике, согласно которым каждый предмет наделен душой, имели ____________ характер.
| анимистический | ||
материалистический | |||
научный |
ЗАДАНИЕ N 11 отправить сообщение разработчикам
Тема: Воображение и творчество
Творчество – деятельность человека или коллектива людей по созданию ______, _______ и общественно значимых ценностей.
| новых | ||
| оригинальных | ||
обычных | |||
стереотипных |
ЗАДАНИЕ N 12 отправить сообщение разработчикам
Тема: Внимание
По мнению П. Я. Гальперина, внимание является ______ и _____ умственных действий.
| формой контроля | ||
| результатом формирования | ||
результатом утомления | |||
формой переживания чувств |
ЗАДАНИЕ N 13 отправить сообщение разработчикам
Тема: Мышление и интеллект
Сравнение – это мыслительная операция, основанная на …
| сопоставлении предметов и явлений, их свойств и отношений друг с другом | ||
| выявлении общности или различия между предметами, явлениями | ||
объединении предметов или явлений по какому-либо признаку | |||
отвлечении от несущественных признаков предметов, явлений |
ЗАДАНИЕ N 14 отправить сообщение разработчикам
Тема: Восприятие
Существуют классификации видов восприятия по _____ и _____.
| формам существования материи | ||
| характеру психической активности | ||
степени увлеченности | |||
степени сосредоточенности |
ЗАДАНИЕ N 15 отправить сообщение разработчикам
Тема: Ощущения
По месту расположения рецепторов выделяют _____ и _____ ощущения.
| экстероцептивные | ||
| интероцептивные | ||
контактные | |||
дистантные |
ЗАДАНИЕ N 16 отправить сообщение разработчикам
Тема: Память и ее характеристики
Индивидуальные особенности памяти проявляются в ________, ______ ранее усвоенной информации.
| скорости запоминания и забывания | ||
| длительности сохранения | ||
скорости сохранения | |||
отсутствии готовности к воспроизведению |
Решение:
Индивидуальные особенности памяти проявляются в скорости запоминания и забывания, длительности сохранения, готовности к воспроизведению ранее усвоенной информации.
