Результаты диагностики
«Уровень самоуправления в коллективе»
МОУ «Сёминская основная школа»
В 2015-2016 учебном году
В анкетировании приняло участие 36 человек
Цель: определить уровень развитии ученического самоуправления
Аспекты самоуправления | 6 | 7 | 8 | 9 | По школе |
включение учащихся в самоуправленческую деятельность | 0,7 | 0,5 | 0,6 | 0,7 | 0.63 |
организованность классного коллектива | 0,82 | 0,6 | 0,7 | 0,7 | 0,7 |
ответственность членов первичного коллектива за его дела | 0,81 | 0,6 | 0,8 | 0,7 | 0,73 |
включенность класса в дела общешкольного коллектива | 0,85 | 0,6 | 0,8 | 0,8 | 0,76 |
отношения класса с другими ученическими коллективами | 0,8 | 0,6 | 0,7 | 0,8 | 0,7 |
ответственность учащихся класса за дела общешкольного коллектива | 0,9 | 0,7 | 0,7 | 0,8 | 0,78 |
Справка по результатам проведённой диагностики
«Уровень самоуправления в ученическом коллективе»
Цель: Определить уровень развития детского самоуправления
Анкетирование проводилось среди учащихся 6-9 классов. Всего в анкетировании приняло участие 36 человек. Методика показала средний уровень вовлечённости учащихся в самоуправление.
Вовлечённость учащихся в самоуправленческую деятельность в классном коллективе в 6, 7, 8 и 9 классах находится на среднем уровне. По сравнению с прошлым годом этот результат понизился у 6 класса, но повысился у 8 и 9 классов, а в целом по школе результат выше среднего (0,63).
Организованность классного коллектива в 6 классе находится на уровне выше среднего, в остальных классах – на среднем. Средний результат по школе, по сравнению с прошлым годом – выше среднего (0,7).
Следующий блок вопросов касался ответственности за результаты совместной работы в классе. Высокие результаты были получены в 6 и 8 классах, средний – в 7 и 9 классах. Общий результат по школе по сравнению с прошлым годом немного повысился (0,73).
Результаты по школе по блоку вопросов, касающихся участия класса в управлении делами школы по сравнению с прошлым годом немного повысился (0,76). Если рассматривать результаты по классам, то можно заметить что в 6,8 и 9 классах этот показатель находится на высоком уровне, в 7 классе – на среднем.
Результаты по вопросам, касающимся взаимодействия с другими классами в организации школьной жизни на высоком уровне находится только в 6 классе, в остальных – на среднем. Этот показатель по школе остаётся таким же, как и в прошлом году (0,7).
Высокий балл по результатам последних четырёх вопросов, касающихся осознания ответственности за результаты работы всего коллектива школы, показали все классы. Самый высокий у 6 класса (0,9), у остальных – выше среднего.
Выводы и рекомендации:
1. Классным руководителям не ослаблять работу по повышению уровня развития детского самоуправления, развивать в детях стремление к самостоятельности, активно поддерживать лидерское ядро класса.
2. Классному руководителю 7 класса ( О.) провести работу в классном коллективе по повышению ответственности за результаты работы школы.
Зам директора по ВР
