Рабочая программа Михайловской Елены Николаевны по предмету «Живое слово»

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №3 города Гусева

Рабочая программа

Михайловской Елены Николаевны

по предмету «Живое слово»

5В, 5Г, 5Д классы

2014 – 2015 учебный год

Учебно –- тематическое планирование

Классы 5В, 5Г, 5Д

Количество часов

Всего 34 часа; в неделю 1 час.

№ п/п	Раздел	Количество часов
1.	Вводный урок	1
2.	История русской культуры от язычества к христианству. Выбор Древней Руси	4
3.	Мир фольклора и русская словесность.	2
4.	От Рождества до Пасхи. Народная духовная поэзия и стихи русских поэтов	5
5.	Духовно-нравственные идеалы в русской народной сказке и былине	4
6.	Идеалы народной несказочной прозы. Предания, сказания, легенды	7
7.	Литературная притча в русской словесности	11
	Итого	34

Календарно - тематическое планирование

№	Наименование раздела	Тема	Кол-во часов	Тип урока	Элементы содержания образования	Требования к уровню подготовки	Вид контроля	Индивидуальная работа с уч –ся по программе 7 вида	Дата
План	Факт
1		Вводный «Живое слово»	1	Урок усвоения новых знаний	Дать представление о свойствах и возможностях слова.	Возможности слова как инструмента литературы. Развивать ассоциативное мышление учащихся. уметь обобщать, делать выводы, развивать навыки анализа поэтического произведения	Упражнение «Ассоциации», мини-сочинение «Живое слово»		1,3,4.09
2	История русской культуры: от язычества к христианству. Выбор Древней Руси.	«Повесть временных лет» о древних славянах язычниках.	1	Урок усвоения новых знаний	Дать представление о язычестве как мировоззрении и системе ценностей	Знать суть понятия язычество, систему ценностей древних славян, её влияние на быт, развитие аналитического, критического мышления, навыки работы с художественным текстом	Подводящая беседа.	Выразительно читать	8,10, 11.09
3		От язычества к христианству: выбор Древней Руси	1	Урок-лекция	Причина духовного выбора Руси, перехода от язычества к христианству	Суть языческих представлений о мире, осмысление принятия Русью христианства и смысла крещения	Чтение и беседа, тестирование основной мысли	Ответить на вопросы учителя	15,1718.09
4-5		Древнерусская летопись «Повесть временных лет» о принятии христианства	2	Уроки усвоения новых знаний	Древнерусская летопись «Повесть временных лет о принятии христианства	Уяснить разницу в мировоззрении языческом и христианском, различия в системе ценностей язычника и христианина. Анализируя отрывки из ПВЛ провести сопоставительный анализ княгини Ольги и князя Владимира до и после крещения	Сопоставительный анализ. выразительное чтение	Выразительно читать	22,24,25,29.09, 1,2.10
6	Мир фольклора и русская словесность	Крестьянский уклад жизни и народное творчество	1	Урок усвоения новых знаний	Крестьянский уклад жизни и народное творчество	Усвоение системы ценностей русского народа на материале народного творчества; уклад жизни, быт, нравы и обычаи русского человека; воспитание любви к русским традициям, воспитание уважения к крестьянскому труду	Проблемный вопрос, тест	Выполнить тест	6,8,9.10
7		Русская народная песня	1	Урок усвоения новых знаний	Русская народная песня	Отражение в народных песнях особенностей русской души и жизни русского народа	Хоровое исполнение песни	Вспомнить русские народные песни	13,15,16.10
8	От Рождества до Пасхи. Народная духовная поэзия и стихи русских поэтов	« Днесь Христово Рождество»( тема Рождества в русском фольклоре)	1	Урок усвоения новых знаний	Тема Рождества в русском фольклоре	Понимать глубокий духовный смысл праздника Рождества через анализ народной поэзии, развивать критическое мышление, уметь делать выводы, бережно относиться к русским культурным традициям	Работа с художественным текстом	Рассказ о празднике Рождество Христово	20,22,23.10
9		Рождество в русской поэзии	1	Урок усвоения новых знаний	Глубокий духовный смысл праздника Рождества через анализ стихотворений русских поэтов	Знать произведения русских поэтов о Рождестве, развивать критическое мышление, уметь выделять главное, Анализировать, сравнивать, воспитывать бережное отношение к русским культурным традициям	Работа с текстами стихотворений	Выразительно читать рождественские стихи	27.10, 5,6.11
10		Масленица в народной поэзии и русской литературе	1	Урок усвоения новых знаний	Духовный смысл Масленицы через анализ народных и художественных текстов	Ознакомление с произведениями фольклора и русской литературы по теме «Масленица». развивать критическое мышление, уметь выделять главное. анализировать, сравнивать, воспитывать бережное отношение к русским культурным традициям, понимание ценности прощения	Анализ фольклорных произведений	Выразительно читать стихи	10,12,13.11
11		Поэзия пасхального цикла: святая седмица	1	Урок усвоения новых знаний	Раскрытие духовного смысла пасхи через фольклорные произведения и произведения русской поэзии	Знать произведения фольклора и русских поэтов о крестных страданиях Христа, развивать критическое мышление, уметь выделять главное, анализировать, сопоставлять; воспитывать уважительное отношение к русским культурным традициям	Работа с текстами духовных стихов, выразительное чтение, работа в парах	Выразительно читать стихи	17,19,20.11
12		Пасха в русской словесности.	1	Урок усвоения новых знаний	Духовный смысл Пасхи в фольклоре и произведениях русской словесности	Ознакомиться с произведениями русских поэтов о Пасхе, развивать критическое мышление, уметь выделять главное, анализировать, ставить вопросы к тексту, сопоставлять: развивать навыки выразительного чтения лирических произведений; воспитывать уважительное отношение к русским культурным традициям.	Выразительное чтение, анализ песен, самостоятельная работа по преданию «Чудо на мельнице»	Выразительно читать	24,26,27.11
13-14	Духовно-нравственные идеалы в русской народной сказке и былине	Сказка «Бой на Калиновом мосту»	2	Урок усвоения новых знаний	Сказка «Бой на Калиновом мосту».Представление о народном идеале защитника. Особенности народной сказки	Уметь обобщать, делать выводы, анализировать художественный текст. воспитывать чувство любви к родине посредством анализа идейного содержания сказки	Выявление читательского восприятия, работа в группах. словесное рисование	Слвесный портрет героя	1,3,4.12; 8,10, 11.12
15-16		Первый бой Ильи Муромца.	2	Урок усвоения новых знаний	Первый бой Ильи Муромца. Тема татаро-монгольского нашествия в былинном творчестве и образ героя-защитника	На примере подвига русских богатырей иметь представление о духовных ценностях русского народа, уметь раскрывать значение слов «защитник», «богатырь»	Чтение былины, работа с текстом	Отвечать на вопросы по тексту	15,17,18.12; 22,24,25.12
17	Идеалы народной несказочной прозы. Предания, сказания, легенды.	Народное предание и тема русской истории	1	Урок усвоения новых знаний	Знакомство с народными представлениями о русской истории, её героях, царях, с идеалами национальной жизни, воплощенными в преданиях	Познакомиться с историей бытования преданий, отличать их от сказок и легенд; знать, как раскрывается тема русской истории народным преданием	Работа в группах	Работа в группе	29.12, 14,15.01
18		Образ русского царя в исторических преданиях. Царь Пётр 1.	1	Урок усвоения новых знаний	Образ царя в исторических народных преданиях	Развивать ассоциативное мышление учащихся. уметь обобщать, делать выводы, развивать навыки анализа поэтического произведения	Чтение преданий, индивидуальное задание, словесное рисование	Словесный портрет исторической личности	19,21,22.01
19		«Чудо-богатырь» земли Русской. Народное предание о А, В. Суворове	1	Урок усвоения новых знаний	Образ Суворова – солдата, полководца, политика, «чудо-богатыря», высоконравственной личности, человека веры.	Образ Суворова –«чудо-богатыря» солдата, полководца, политика, высоконравственной личности, человека веры. Анализ народных преданий	Чтение народных преданий. работа в группах	Чтение преданий	26,28, 29.01
20-21		«Чудо-вождь» земли Русской (Жизнь и подвиги великого русского полководца )	2	Урок усвоения новых знаний	Образ Суворова – солдата, полководца, политика, высоконравственной личности, человека Веры. Отрывки из книги »Русский чудо-вождь:граф Суворов-Рыминский, князь Италийский, его жизнь и подвиги.»	Образ Суворова – солдата, полководца, политика, высоконравственной личности, человека веры.	Чтение преданий. работа в группах.	Словесный портрет	2,4.5.02; 9,11, 12.02
22		Духовно-нравственные ценности в христианских народных легендах и притчах	1	Урок усвоения новых знаний	Глубокий духовно - нравственный смысл христианских легенд и притч. Христианские народные предания и легенды как жанр устного народного творчества	Глубокий духовно - нравственный смысл христианских легенд и притч. Христианские народные предания и легенды как жанр устного народного творчества. Развитие читательских компетенций учащихся, воспитание христианской добродетели, высоких нравственных качеств.	Чтение христианских притчей	Чтение христианских притчей	16,18,19.02
23		Духовно-нравственные ценности в христианской народной легенде «Повесть о царе Аггее, о том, как он пострадал из-за своей гордости»	1	Урок усвоения новых знаний	Духовно-нравственные ценности в христианской народной легенде «Повесть о царе Аггее, о том, как он пострадал из-за своей гордости»	Знать, что такое христианская народная легенда, почему так называется, кто её герои, что является источником	Аналитическая беседа, составление карточки-словаря.	Отвечать на вопросы по тексту	25,26.02, 2.03
24	Литературная притча в русской словесности	«Чтобы познать мудрость и наставление»: притчи царя Соломона	1	Урок усвоения новых знаний	«Чтобы познать мудрость и наставление»: притчи царя Соломона. представление о мудрости как ценности человеческой жизни	Знать понятие библейской притчи, её особенности, развитие критического мышления. уметь анализировать художественный текст. воспитывать стремление к самосовершенствованию	Индивидуальное задание, выразительное чтение	Выразительно читать	11,12,16.03
25-26		Евангельские притчи. Притча о блудном сыне.	2	Урок усвоения новых знаний	Книга книг (роль Библии в русской словесности ) На каком языке говорит Библия Евангельская притча её переосмысление в русской поэзии. Смысл притчи о сеятеле. Воспитание эстетические чувства, культуру коммуникации.	Иметь понятие Библии, уметь анализировать художественные тексты, развивать аналитическое и ассоциативное мышление Иметь представление о роли евангельского слова в русской словесности, развивать аналитическое и критическое мышление, уметь аргументировано отвечать	Работа в группах, словесное рисование	Словесный портрет героя	18,19,23.03; 1,2,6,04
27		«Кто мой ближний»(Тема милосердия в русской словесности. Жанр литературной притчи)	1	Урок усвоения новых знаний	«Кто мой ближний»(Тема милосердия в русской словесности. Жанр литературной притчи)	Иметь представление о роли евангельского слова в русской словесности. Знать: что такое милосердие, развивать аналитическое и критическое мышление, уметь аргументировано отвечать на вопросы	Работа в группах, словесное рисование	Работа в группах, словесный портрет	8,9,13.04
28		Будьте милосердны»(Тема милосердия в русской словесности. Жанр литературной притчи)	1	Урок усвоения новых знаний	Будьте милосердны»(Тема милосердия в русской словесности. Жанр литературной притчи) Продолжение формирования представления о формах проявления милосердия	Знать произведения, имеющие притчевое начало, уметь различать притчи и произведения с притчевым началом	Работа в группах, словесное рисование	Работа в группах, словесный портрет	15,16,20.04
29		«Что такое счастье и где его искать?»	1	Урок усвоения новых знаний	«Что такое счастье и где его искать?» Понимание счастья как духовной категории	Уметь определять идею текста, используя все уровни анализа	Выявление читательского восприятия, работа в группах. словесное рисование	Работа в группе	22,23,27.04
30-31		Чему учат сказки	2	Урок усвоения новых знаний	Чему учат сказки	Понимать, какие качества характера составляют идеал, а какие – антиидеал человека в сказках	Выявление читательского восприятия, работа в группах. словесное рисование	Словесный портрет героев сказок	6,7,11.05; 13,14,18.05
32-33		Сказки Степана Григорьевича Писахова	2	Урок усвоения новых знаний	Сказки Степана Григорьевича Писахова. Духовный и нравственный смысл сказок. Любовь к красоте и силе русского слова, к родному краю.	Понимать духовный и нравственный смысл сказок	Выявление читательского восприятия, работа в группах. словесное рисование	Работа в группах	20,21,25.05; 27,28.05