Уровни обученности и степень усвоения по Б. Блуму

на примере предмета «Экология», модуля «Биосфера и человек»,

учебного элемента «Явление озоновой дыры»

Компетенции:

- владению культурой научного мышления, обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений (ОК-3);

- использованию системы категорий и методов, необходимых для решения типовых задач в различных областях профессиональной практики (ОК-4);

- проведению библиографической и информационно-поисковой работы с последующим использованием данных при решении профессиональных задач и оформлении научных статей, отчётов, заключений и пр. (ОК-9);

Когнитивная область

№

п/п

Уровень

обученности

Признак уровня

1

Знание

1.1. Строение атмосферы Земли, деление на слои. Расположения озонового слоя.

1.2. Процессы образования озона в верхних слоях атмосферы.

1.3. Процессы разрушения озона.

2

Понимание

2.1. Явление «озоновая дыра».

2.2. С чем связано возникновение «озоновых дыр» значение процессов разрушения озона разными путями и их вклада в возникновении «озоновых дыр».

3

Применение

3.1. В различных источниках информации найти разные научные точки зрения на появление «озоновых дыр».

3.2. Среди найденных различных научных точек зрения на «озоновые дыры» провести группировку по разным причинам их возникновения.

4

Анализ

4.1. Выявить в разных научных точках зрения на явление «озоновых дыр» «сильные» и «слабые» стороны.

4.2. Найти противоречия в разных научных точках зрения на причины возникновения «озоновых дыр».

5

Синтез

5.1. Обобщить несколько разных научных точек зрения на «озоновые дыры», выявив в них общие моменты.

5.2. Выбрать из разных научных точек зрения на «озоновые дыры» составляющие элементы и сформулировать на основании этого собственную точку зрения.

6

Оценивание

6.1. Сделать обоснованный прогноз относительно развития проблемы «озоновых дыр».