, БОУ г. Омска «Средняя общеобразовательная школа № 81», учитель начальных классов
Занятие №8
Тема урока Учись находить новых друзей и интересные занятия.
(Положительный образ Я)
Результаты деятельности
Личностный результат-развитие готовности и способности к саморазвитию, развитие способности к самооценке своих действий.
Метапредметные результаты:
регулятивные УУД- правильно осуществлять поиск информации, не нанося вред своему здоровью. Оценивать жизненные ситуации. Формирование отрицательных оценок к употреблению алкоголя и табакокурению;
познавательные УУД- установка на здоровый образ жизни и реализация ее в реальном поведении, формирование представления о разнообразных занятиях и возможности найти новых друзей;
коммуникативные УУД- ставить и задавать вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения, развивать умение строить свои отношения с окружающими в разных ситуациях;
Предметные результаты- учить находить новых друзей, интересные занятия
Цель урока : Показать, что у одноклассников можно много научиться, помочь найти друзей по интересам.
Форма представления результата
Коллаж « Мои друзья и мои интересные занятия»
Теоретические положения
Самовыражение ребенка через увлечения, развивающие его личность - важный защитный фактор против употребления табака и алкоголя.
Словарь
Нет
Материалы для занятия
Доска, мел, большие листы белой бумаги, детские поделки, клей.
Подготовка к занятию
Попросить детей принести на урок что-то из своих коллекций, поделок или нарисовать и подписать то, что они умеют хорошо делать.
Ход занятия :
1 Упражнение – энергизатор «Необычное приветствие»
Ребята, как принято здороваться в нашей стране? Как будете здороваться со взрослым, с ровесником ( здравствуйте, привет). Как можно поздороваться иначе? (помахать рукой, кивнуть головой)
Представьте, что мы жители необычной страны. У нас свои обычаи приветствия. Поздоровайтесь спинами, коленками, локтями, произнося такие слова:
Ты мой друг и я твой друг.
Мы уважаем друг друга.
2 Проверка домашнего задания
Что вы узнали от своих родителей об интересном деле, которым они занимаются в свободное время? Расскажите об этом или покажите презентацию.
3 Мозговой штурм
Для чего человеку необходимо заниматься интересным делом в свободное время? (полезные увлечения укрепляют здоровье, приносят радость самому человеку и окружающим)
4 Игра «Встаньте те, кто …» любит заниматься спортом? Покажите с помощью движений любимый вид спорта.
…..кто любит ухаживать за животными и узнавать о них что-то новое из специальной литературы, познавательных телепередач?
….кто увлекается компьютером?
….кто любит читать, писать стихи, сочинять сказки и записывать их?
Послушайте отрывок из стихотворения Агнии Барто « Болтунья»
Что болтунья Лида, мол,
Это Вовка выдумал.
А болтать-то мне когда?
Мне болтать-то некогда!
Драмкружок, кружок по фото,
Хоркружок - мне петь охота,
За кружок по рисованью
Тоже все голосовали.
А Марья Марковна сказала,
Когда я шла вчера из зала:
"Драмкружок, кружок по фото
Это слишком много что-то.
Выбирай себе, дружок,
Один какой-нибудь кружок".
О каких занятиях рассказывает Лидия?
Какое замечание сделала учительница девочке? Почему?
Работа в тетради «Полезные привычки», задание 4, стр. 4-5
-Расскажите и покажите то, что вы умеете делать хорошо, что считаете своим достижением, чему можете научить других(Дети показывают принесенные из дома поделки, кто-то споет, кто-то сыграет на музыкальных инструментах, покажет фокус или расскажет стихотворение)
-Молодцы! Спасибо.
-Ребята предлагаю сделать коллаж из принесенных вами рисунков, фотографий, вырезок из газет, журналов. Согласны? Повесим его на стену в кабинете?
Домашнее задание : подумайте, какие качества развивают представленные на сегодняшнем уроке, увлечения одноклассников.
занятие 9
Тема Учись находить новых друзей и интересные занятия
(положительный образ Я)
Результаты деятельности
Личностные результаты- формирования личного эмоционального отношения к себе, товарищам, осмысление своего участия на занятии при выполнении учебной задачи
Метапредметные результаты:
регулятивные УУД- освоение алгоритма работы над заданием, проведение самооценки, использование правила работы в группе;
познавательные УУД- осуществлять анализ и синтез факторов влияющих на выбор будущей профессии, полезных увлечений, укрепляющих здоровье;
коммуникативные УУД- формирование умение работать в парах, группе, уметь воздействовать с учителем, коллективом: слушать собеседника, излагать своё мнение.
Предметные результаты- показать важность сочетания интересов и упорного труда, учить находить новых друзей и интересные занятия.
Цель- показать, что у одноклассников можно многому научиться.
Форма представления результата
Коллективный творческий проект, фотогазета « Увлечения нашего класса»
Теоретические положения
Самовыражение ребенка через увлечения, развивающие его личность,- важный защитный фактор против употребления табака и алкоголя.
Словарь
Нет
Материалы для занятия
Доска, мел, большие листы белой бумаги, детские поделки, клей.
Подготовка к занятию
Попросить детей принести на урок что-то из своих коллекций, поделок или нарисовать и подписать то, что они умеют хорошо делать.
Ход занятия
1 Упражнение – Энергизатор “Что у нас общего”
Ведущий называет любую характеристику человека или его поведения, например: “Те, кто любит фрукты!”. Участники узнают себя и встают на то место, на которое указал ведущий и т. д.
Примечание: Данное упражнение позволяет разделить группу на необходимое Вам число
подгрупп. С помощью данного упражнения Вы также можете оживить активность группы, усилить концентрацию внимания участников.
2 Проверка домашнего задания в группах.
Обсудите и расскажите всему классу, какие качества развивают следующие увлечения:
-рукоделие
-конструирование
-игра на музыкальных инструментах
-рисование
-выращивание цветов
-уход за домашними животными
-танцы
-пение
-коллекционирование
Каждая группа получает для обсуждения 1-2 вида увлечения.
Заслушиваются обсуждения ( отчеты) групп. Дети могут нарисовать плакаты. Например,
Занятие пением
⁄ ↓
1 Умение правильно дышать
2 четкая дикция 3 положительные эмоции
Обратите внимания на то, что с помощью увлечения человек может развить в себе много положительных качеств, найти друзей подготовить себя к выбору профессии в будущем, стать хорошим специалистом, быть полезным окружающим, себе и семье.
3 Физминутка. Сядьте на стуле прямо. Дотроньтесь вначале левой рукой до правого уха, а правой – до левого. А теперь поменяем руки. Переведем левую руку на правое плечо, правую – на левое; поменяем руки. Дотронулись до талии, затем до колен, а потом и до щиколоток. То же самое делаем по направлению вверх: колени –талия-плечи-уши.
4 Работа в тетради стр. 6, задание 5: рассказ о детстве великого полководца о перерастании раннего увлечения в профессию.
-Что помогло добиться огромных успехов в жизни?
Вывод: важно сочетать интересы и упорный труд. Без упорного труда невозможно добиться хороших результатов, научиться чему - то полезному и интересному.
-Какую поговорку можно вспомнить? ( Без труда не вытащишь и рыбку из пруда)
-Послушайте загадки о профессиях, подумайте, какие увлечения в детстве повлияли на выбор?
Бередят его сознание
Все пернатые создания.
Друг грачей, ворон, синиц
Изучает всех он птиц (Орнитолог)
Наведет стеклянный глаз,
Щелкнет раз – и помнит вас.(фотограф)
-Что интересует каждого из вас? (выслушиваются ответы учащихся)
-Чему бы хотели научиться у своих одноклассников? (выслушиваются ответы учащихся)
-Готовы ли вы трудиться над этим?
Вывод: Рядом с нами всегда есть интересные люди, у которых многому можно научиться.
Постарайтесь быть рядом с теми, кто занимается делами, полезными для здоровья.
Рефлексия
1 Закончи предложение: На уроке я узнал (а)…..
2 Раскрась «пушистика», у которого такое же настроение, как у тебя.
Упражнение – энергизатор “Пррр” и “рукуту”
Предложите участникам представить двух птиц. Одна кричит “пррр”, а другая “рукуту”. Если вы кричите “пррр”, всем участникам нужно встать на носочки и подвигать локтями, как будто птица хлопает крыльями. Если вы кричите “рукуту”, кажый стоит спокойно, не шелохнув даже перышком.
Примечание: Данный энергизатор стимулирует речевую и двигательную активность, восстанавливая энергию детей. Это упражнение одинаково хорошо применять как в начале, так и
в конце занятия.
Домашнее задание
Нет
