Индивидуальный маршрут
профессионального самообразования учителя русского языка и литературы Антоновой Татьяны Геннадьевны
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Большешатьминская средняя общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза » Красноармейского района Чувашской Республики
1.Пояснительная записка
Общешкольная тема:
Совершенствование образовательного процесса на основе освоения современных технологий по реализации программы «Одаренные дети».
Индивидуальная тема: Интерпретация поэтических и прозаических текстов на уроках русского языка и литературы.
Цель: повышение своего теоретического, научно-методического уровня, профессионального мастерства и компетентности учителя для развития способностей каждого ребёнка, формирование духовно богатой, свободной, физически здоровой, творчески мыслящей личности.
Задачи:
· изучить учебно-методическую литературу по теме самообразования;
· освоить методы и приемы организации исследовательской деятельности учащихся.
· овладеть новыми информационными технологиями путем внедрения их в учебно-воспитательный процесс;
· проводить целенаправленную работу с одарёнными детьми,
· обобщить опыт педагогической работы по теме самообразования.
Ожидаемые результаты:
· повышение успеваемости и уровня обученности учащихся, мотивации к изучению предмета,
· разработка уроков с применением ИКТ, новых технологий
· разработка и апробирование дидактических материалов, тестов, учебных пособий, создание электронного комплекта педагогических разработок;
· разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме,
· доклады, выступления на заседаниях МО, участие в конкурсах и конференциях с самообобщением опыта.
2.Изучение методической литературы
№ | Содержание деятельности | сроки | Форма представления результатов работы | Где, кем и когда заслушивается отчет о выполненной работе |
1 | Изучение статьи «К вопросу о подготовке учителей-словесников в рамках Федерального государственного стандарта высшего профессионального образования «Педагогическое образование»(«Литература в школе», №10,2010) | 2010-2011 | Обмен опытом | Самоконтроль Заседание МО |
2 | «Об изучении и повторении теоретико-литературных понятий в условиях ЕГЭ»(«Литература в школе», №2,2010) | Выступление на заседании ШМО | Заседание МО | |
3 | «Готовим к ЕГЭ. От натаскивания к работе с текстом..» («Литература в школе», №2,2010) | |||
4 | Изучение книги И «Просто и занимательно о русском языке»- М., Просвещение, 2006 | Заседание МО | ||
5 | Изучение статей «Смысловая и композиционная роль сонаты Бетховена в рассказ е «Гранатовый браслет», «Способы создания характера героя в повести «Выстрел», «Опыт изучения святочных рассказов русских и зарубежных писателей»( Литература в школе», №1,2007) | Методическая разработка | Заседание МО | |
6 | Изучение книги «Энциклопедия образовательных т технологий»- М.: НИИ школьных технологий, 2006 -8 с. 816 | 2012-2015 | Самоконтроль | |
7 | Изучение статей «Характерные черты стиля Сергея Есенина», ( Литература в школе», №1,2007), «Художественное время и пространство» в рассказе «Холодная осень» («Литература в школе», №10,2010), Экспрессионизм рассказа А. Платонова «Цветок на земле» и «Неизвестный цветок» («Литература в школе», №12,2009), | Методическая разработка | Самоконтроль | |
8 | Изучение статей и презентаций по подготовке к ЕГЭ и ГИА по русскому языку передовых педагогов и лингвистов , Г. T. Егораевой, в Интернете на сайтах http://капканы-егэ. рф/, http://uchimcauchitca. blogspot. ru/ | Обмен опытом | Заседание МО | |
9 | Изучение учебного пособия «Русская словесность. От слова к словесности. Профильное обучение»- М.: Дрофа-2008. | |||
10 | Изучение статей «Проектная деятельность учащихся по теме «Тартюф Мольера: вчера, сегодня, завтра» («Литература в школе», №9,2010), «Формирование исследовательских навыков в процессе изучения Произведения» Литература в школе», №3,2012), Абрамовой и учебно-исследовательская работа школьников по русскому языку (Русский язык в школе. – 2011. - №6,7). | Методическая разработка | Заседание МО | |
11 | Изучение нормативно-правовых документов МО и МП ЧР, МОРФ, концепции ФГОС среднего звена | Заседание ШМО | ||
12 | Изучение и использование педагогических технологий: ИКТ, тесты, разноуровневое обучение, личностно - ориентированное обучение, учебный проект; Здоровьесберегающие технологии, интерактивные технологии. | Самоконтроль | ||
3.Разработка программно-методического обеспечения образовательного процесса
№ | Содержание деятельности | сроки | Форма представления результатов работы | Где, кем и когда заслушивается отчет о выполненной работе |
1 | Разработка рабочих программ по русскому языку, литературе в 6, 8,9.11 классах. | Август-октябрь | Рабочие программы | Заседание ШМО учителей гуманитарного цикла, 29 августа |
3 | Разработка содержания контрольных/работ и диктантов для текущего и итогового контроля, тестов. | В течение года. | Материалы к/р и диктантов. Тесты. | Самоконтроль |
4 | Разработка открытых уроков и презентаций, методических разработок по методической теме по рассказам И. Полянской, , . Л. Улицкой, В. Гаршина и других писателей | В течение всего срока | Публикация на сайте учителя, в журнале «Литература в школе» | Заседание МО учителей русского языка и литературы |
5 | Разработка методических материалов для учителей и учащихся по подготовке к ЕГЭ и ГИА: «Банк аргументов», «Примеры сочинений-рассуждений. Е ГЭ-2013.» | В течение года | Пособия для учащихся | Заседание МО учителей русского языка и литературы |
Разработка индивидуального плана «Работа с одаренными детьми по русскому языку и литературе», | Октябрь | Самоконтроль | ||
4 | Разработка речевых образцов для комплексного анализа рассказов и стихотворений | 2011-2013гг | Пособие для учащихся | Заседание ШМО |
4.Обобщение собственного опыта педагогической деятельности
№ | Содержание деятельности | сроки | Форма представления | Где, кем, когда заслушивается |
1 | Проектная и исследовательская деятельность учашихся на уроке (по рассказу В. Вересаева «Состязание») Интерпретация поэтических и прозаических текстов - разработка уроков по рассказу И. Полянской «Утюжок и мороженое», «Кроткая», «Мальчик у Христа на ёлке», «Парадокс» В. Гаршина «Сигнал»; стихотворениям «Зимнее утро», «Учись у них – у дуба, у берёзы…», по стихотворениям и | Февраль 2011 Январь 2011 Декабрь 2011 2013 2012 Ноябрь 2012 2013-2014 | Открытый урок в 8 классе. Презентация проекта. Методическая разработка(урок внеклассного чтения в старших классах) УВЧ в средних классах Открытый урок в 5 классе Открытый урок в 6 классе Методические разработки. открытые уроки | заседание МО русского языка и литературы Заседание ШМО учителей гуманитарного цикла заседание МО русского языка и литературы |
2 | Оформление портфолио | Январь-февраль 2013 | Портфолио учителя. | рейтинговая оценка деятельности. |
3 | Публикация уроков и методических разработок на сайте учителя и во всероссийском журнале «Литература в школе» | В течение всего срока | Публикация в различных педагогических издательствах, сетевых сообществах и на школьном сайте | Заседание ШМО учителей гуманитарного цикла, 29 августа |
3 | Посещение уроков коллег, учителей начальных классов и участие в обмене опытом. | В течение года | рейтинговая оценка деятельности. |
5.Участие в системе школьной методической работы
№ | Содержание деятельности | сроки | Форма представления | Где, кем, когда заслушивается |
1 | Участие в проведении заседаний ШМО, педсоветов, семинаров. | в течение года | Анализ по итогам работы за учебный год | рейтинговая оценка деятельности |
2 | Подготовка заданий для школьной олимпиады по русскому языку и литературе. | Октябрь ( 6,8,9 кл) | Задания для олимпиады. | заседание ШМО |
3 | Работа с одарёнными детьми, участие в научно-практических конференциях, конкурсах творческих работ, олимпиадах. | В течение года | Результаты участия | Заседание ШМО |
4 | Участие в работе районных и республиканских семинаров учителей русского языка и литературы, классных руководителей. | В течение всего срока | Анализ по итогам работы | завуч |
5 | Участие в неделе русского языка и литературы, чувашского языка и литературы Предметное мероприятие. Конкурс чтецов«Живая классика» | Ноябрь, апрель 15.02. | Разработка плана недели, мероприятий | руководитель МО Учителя школы |
6 | Вести индивидуальную работу с сильными учениками по индивидуальному плану и дополнительную работу с отстающими. | В течение года | Результаты мониторинга ЗУН | Руководитель МО |
7 | Ежемесячно пополнять страничку своего сайта | В течение года | завуч |
6. Этапы работы над темой
Квалификация | 1 квалификац. категория | 1 квалификац. категория | 1 квалификац. категория | |
Учебные годы | 2011-2012 | 2012-2013 | 2013-2014 | 2014-2015 |
Этапы работы над темой | Проектная и интерактивная технологии, интерпретация рассказов Ф. М Достоевского, И. Полянской, Л. Улицкой, интерпретация поэтических текстов А С. Пушкина | Технология личностно-ориентированного обучения, интерпретация поэтических текстов А. Фета, рассказов В. Гаршина, Разработка речевых образцов Разработка банка аргументов | ИКТ – технологии Интерпретация поэтических текстов , С. Есенина, рассказов В. Крупина,. | Здоровьесберегающие технологии Интерпретация рассказов и стихотворений малоизвестных писателей и поэтов XIX и XX веков |
Выступление на НПК | Значение чисел и цвета в произведениях | Символика названий рассказов Гаршина. | Композиция как средство раскрытия характера в произведениях | Портрет и пейзаж как один из приёмов композиции в произведениях писателей и поэтов. |
Рассмотрение на педсовете | ||||
Рассмотрение на РМО, ММО | Открытый урок для учителей русского языка и литературы. | открытый урок для учителей русского языка и литературы, мастер-класс для учителей ШМО учителей гуманитарного цикла | выступление на августов- ском семи- наре учителей | открытый урок для учителей русского языка и литературы РМО |
Публикация | Публикация во всероссийском журнале «Литература в школе» | Публикация на сайте учителя, в сетевых сообществах, в журнале «Литература в школе» | Публикация на сайте учителя, , в журнале «Литература в школе» | Публикация на сайте учителя, , в журнале «Литература в школе», в сетевых сообществах |
