Рабочая программа по_всеобщей истории

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение – гимназия№6

г. Кимовска Тульской области

«РАССМОТРЕНО» На заседании МО учителей предметов гуманитарного цикла Руководитель МО

«СОГЛАСОВАНО» Заместитель директора МКОУ - гимназия №6 по УВР

«ПРИНЯТО» На заседании Педагогического совета МКОУ – гимназия №6, Протокол №1 от «28» августа 2015 г.

«УТВЕРЖДЕНО» Приказом №________ От «_____»_______20____ Директор МКОУ – гимназия №6

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по__________________всеобщей истории___________________

(название предмета или курса)

(базовый)__________основное общее, 8 класс _______________

(уровень образования, класс)

_________________

(ФИО учителя)

____________________высшая__________________

(категория)

Кимовск, 2015

Пояснительная записка к рабочей программе курса Новая история, 1500-1800 гг.

Общая характеристика предмета

Программа курса охватывает период с 1800-1913 гг., с периода начала становления индустриального общества до периода начала Первой мировой войны. Основное содержание изучаемого в 8 классе курса «Новая история. 1800-1913» составляет процесс развития общества в период Нового времени: кризис традиционного общества, появление первых ростков зарождающегося индустриального общества, сосуществование и противоречия старого и Нового, их различия и, главное, человек Нового времени.

В основу программы положено сочетание проблемно-тематического, хронологического, цивилизационного, культурологического принципов изучения курса истории на основе гуманизации, что позволяет избежать чрезмерной фрагментарности, «лоскутности» представлений о событиях и процессах.

Программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта (основного) общего образования и программы авторского коллектива под руководством (сборник программ по истории для общеобразовательных школ, гимназий и лицеев – М., изд. "Дрофа", 20012 г.), рассчитанной на 30 часов (2 урока в неделю), в соответствии с учебником, допущенным Министерством образования Российской Федерации: , , «Новая история». - М., Просвещение, 2013 г.

Рабочая программа по истории составлена на основе:

- федерального компонента государственного стандарта (основного) общего образования 2004 г.

- примерной программы основного общего образования по истории базовый уровень 2004 г.

- Программы для общеобразовательных учреждений. «История» (5-9 кл.). Курс Новой истории. XIX в. (авторский коллектив: , , ). - М., «Просвещение», 2012 г.

Изучение истории на ступени основного общего образования направлено

на достижение следующих целей:

-  воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;

-  освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической последовательности;

-  овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации;

-  формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этнонациональными традициями;

-  применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям других народов и стран.

В результате изучения курса Новой истории учащиеся 8 класса должны получить знания:

-  о периодизации Нового времени,

-  о встрече миров, положивших начало формированию мировой цивилизации;

-  об особенностях ментальности человека Нового времени;

-  о развитии капитализма; о преимуществе эволюционного пути развития общества перед революционным;

-  о причинах революций и о реформах как альтернативном пути развития общества;

-  о новой социальной структуре общества и его движении к реформам как средству разрешения противоречий;

-  о развитии правовых государств, где личность может реализовать свои «прирожденные» права на «жизнь, свободу и собственность»;

-  о международных конфликтах, приводивших к войнам;

-  об особенностях духовной жизни европейцев, их движении к секуляризации сознания, о религиозной терпимости;

-  о важнейших достижениях мировой науки и художественной культуры и их влиянии на развитие личности человека;

-  об изменениях в повседневной жизни людей.

Обучающиеся должны научиться общим принципам постановки и решения познавательных проблем:

-  методам исторического анализа (изучение исторических источников, гипотезы и доказательства в истории);

-  выявлению предпосылок (анализировать условия, обосновывать поступки, выявлять причины);

-  анализу целей и результатов; объяснению преимуществ и недостатков, выявлению общего и различного; объяснению фактов;

-  сопоставлению различных суждений; использованию внешкольных источников информации (находящихся за пределами учебной книги), существующих в реальной социокультурной среде (книги, музеи, памятники и достопримечательности, кино, театры, видео, библиотеки, средства массовой информации, компьютерные образовательные программы, программы дополнительного образования);

-  разным способам работы с учебной книгой.

Задачи курса:

-  Показать пути развития европейского общества от становления капитализма до первой мировой войны.

-  усвоение наиболее актуальных, общественно и личностно значимых знаний и обобщенных представлений об основных этапах, явлениях, процессах, тенденциях истории Нового времени 1800- 1913 гг.;

-  усвоение основных понятий и терминов исторической науки, соответствующих изучаемому периоду истории, совершенствование умений и навыков работы с разнообразными источниками информации; формирование на основе личностно-эмоционального осмысления зарубежной и отечественной истории уважительного отношения к предшествующим поколениям, их вкладу в развитие страны и человечества в целом, готовности к конструктивному восприятию иных, отличных от собственного, мнений, к диалогу, позитивному разрешению возникающих конфликтов; гражданское самоопределение учащихся через осознание их принадлежности к стране, ее истории, к обществу и государству, восприятие ими ценностей демократии, патриотизма, социальной ответственности, формирование активного отношения к социальной реальности.

Преподавание курса осуществляется на основе личностно ориентированного подхода к обучению. Предполагается активное применение методов и приемов проблемного обучения, технологии критического мышления, интерактивных методов, ИКТ. Преобладающей формой текущего контроля выступает устный опрос (собеседование), письменные работы (тесты, понятийные и хронологические диктанты, сочинения, эссе, практические задания из рабочей тетради и т. д.). Домашнее задание, как правило, дифференцировано: учащимся предлагаются как репродуктивные, так и творческие задания различного уровня сложности.

Учебно-тематический план

№	Наименование раздела	Количество часов
1	Глава 1. Становление индустриального общества	8 часов
2	Глава 2. Строительство новой Европы	8 часов
3	Глава 3. Страны Западной Европы на рубеже 19-20 вв. Успехи и проблемы индустриального общества	5 часов
4	Глава 4. Две Америки	3 часа
5	Глава 5. Традиционное общество в 19 в.: новый этап колониализма	3 часа
6	Глава 6: Международные отношения в конце 19-начале 20 века	1 час
7	Повторение «Индустриальное общество ХIХ в.»	2 час

Содержание учебного материала

8 класс (30 часов)

Глава 1. Становление индустриального общества (8 часов).

Тема 1: От традиционного общества к обществу индустриальному. Модернизация (1 час)

Основные понятия: свобода, господство товарного производства и рыночных отношений, конкуренция, быстрая техническая модернизация. Завершение промышленного переворота.

Тема 2: Время технического прогресса (1час).

Основные понятия: успехи машиностроения. Переворот в средствах транспорта. Дорожное строительство. Военная техника. Новые источники энергии. Капитализм свободной конкуренции. Усиление процесса концентрации производства и капиталов. Возрастание роли банков. Формы слияния предприятий. Корпорации и монополии. Монополистический капитализм или империализм, его черты.

Тема 3: Рост городов. Материальная культура, изменения в структуре населения и в повседневной жизни индустриального общества (1 час).

Основные понятия: миграция и эмиграция населения. Аристократия старая и новая. Новая буржуазия. Средний класс. Рабочий класс. Женский и детский труд. Женское движение за уравнение в правах. Новые условия быта. Изменения моды. Новые развлечения.

Тема 4: Развитие науки в ХIХ в (1 час).

Основные понятия: открытия в области математики, физики, химии, биологии, медицины, Наука на службе у человека.

Тема 5: Художественная культура ХIХ столетия (2 часа).

Основные понятия: Основные художественные течения. Романтизм, критический реализм и натурализм в литературе. Изобразительное искусство. Реализм, импрессионизм, постимпрессионизм в живописи. Музыка. Архитектура и градостроительство. Рождение кино.

Тема 6: Идейные течения в обществознании (2 часа)

Основные понятия: Либерализм и консерватизм. Социалистические учения первой половины ХIХ в. Утопический социализм о путях переустройства общества. Революционный социализм – марксизм. К. Маркс и Ф. Энгельс об устройстве и развитии общества. Рождение ревизионизма. Э. Бренштейн. 1 Интернационал.

Глава 2. Строительство новой Европы (8 часов).

Тема 7: Франция в период консульства и империи (2 часа).

Основные понятия: Режим личной власти Наполеона Бонапарта. Наполеоновская империя. Внутренняя политика консульства и империи. Французский гражданский кодекс. Завоевательные войны консульства и империи. Жизнь французского общества в период империи. Причины ослабления империи Наполеона. Поход в Россию. Крушение Наполеоновской империи. Венский конгресс. Священный союз и европейский порядок. Решения Венского конгресса как основа новой системы международных отношений.

Тема 8: Франция: экономическая жизнь и политическое устройство после реставрации Бурбонов (2часа).

Основные понятия: Революция 1830г. Кризис Июльской монархии. Выступления лионских ткачей. Революция 1848г.

Тема 9: Англия в первой половине ХIХ в (1 час).

Основные понятия: Политическая борьба. Парламентская реформа 1832г. Установление законченного парламентского режима. Чартистское движение. Англия «мастерская мира». От чартизма к «почтительности». Внешняя политика Англии.

Тема 10: Борьба за объединение Германии (1 час).

Основные понятия: Вильгельм 1 и Отто фон Бисмарк. Соперничество Пруссии с Австрией за лидерство среди немецких государств. Война с Австрией и победа при Садове. Образование Северо – Германского союза.

Тема 11: Борьба за независимость и национальное объединение Италии (1 час).

Основные понятия: К. Кавур. Революционная деятельность Д. Гарибальди и политика Д. Мадзини. Национальное объединение Италии.

Тема 12: Война, изменившая карту Европы. Парижская коммуна (1 час).

Основные понятия: кризис правительства, Вторая империя, игры дипломатов, Седанская конференция, Третья республика, Временное правительство национальной обороны, Парижская коммуна.

Глава 3. Страны Западной Европы на рубеже 19-20 вв. Успехи и проблемы индустриального общества (5 часов)

Тема 13: Германская империя (1 час).

Основные понятия: Политическое устройство. Причины гегемонии Пруссии в составе империи. Быстрое экономическое развитие. Юнкерство и крестьянство. Борьба Бисмарка с внутренней оппозицией. «Исключительный закон против социалистов» политика «нового курса»- социальные реформы. Вильгельм 2 . От «нового курса» к «мировой политике». Национализм. Подготовка к войне.

Тема 14: Создание Британской империи (1 час).

Основные понятия: Английский парламент. Черты гражданского общества. Б. Дизраили и вторая избирательная реформа 1867г. Пора реформ. Особенности экономического развития Великобритании. Ирландский вопрос. Рождение лейбористской партии. . Д. Джордж. Внешняя политика. Колониальные захваты

Тема 15: Третья республика во Франции (1 час).

Основные понятия: Особенности экономического развития. От свободной конкуренции к капитализму организованному. Усиленный вывоз капитала. Особенности политического развития. Демократические реформы. Франция – первая среди европейских государств. Коррупция государственного аппарата. Дело Дрейфуса. Движения протеста. Создание колониальной империи. Реваншизм и подготовка к войне.

Тема 16: Италия: время реформ и колониальных захватов (1 час).

Основные понятия: Конституционная монархия. Причины медленного развития капитализма. Эмиграция – плата за отсталость страны. Движения протеста. Эра либерализма. Переход к реформам. Д. Джолитти. Внешняя политика колониальные войны.

Тема 17: Австро – Венгрия (1 час).

Основные понятия: «Лоскутная империя». Развитие национальных культур и самосознания народов. «Национальное возрождение» славянских народов Австрийской империи. «Весна народов» в империи Габсбургов. Политическое устройство. Национальный вопрос. Начало промышленной революции. Внешняя политика.

Глава 4. Две Америки (3 часа).

Тема 18: Две Америки. США в период монополистического капитализма (2 часа).

Основные понятия: Увеличение территории США. «Земельная лихорадка». Особенности промышленного переворота и экономическое развитие в первой половине ХIХ в. С. Маккормик. Фермер. Плантационное рабовладельческое хозяйство на Юге. Положение негров – рабов. Движения протеста. Аболиционизм. Брауна. Нарастание конфликта между Севером и Югом. А. Линкольн. Мятеж Юга. Гражданская война. Отмена рабства. Закон о гомстедах. Победа северян. Экономическое развитие после гражданской войны. Господство трестов. Президентская республика. Структура американского общества. Нерешенные социальные проблемы. АФТ. Рузвельт и политика реформ. Доктрина Монро. Агрессивная внешняя политика США.

Тема 19: Латинская Америка (1 час).

Основные понятия: Национально – освободительная борьба народов Латинской Америки. С. Боливар. Образование и развитие независимых государств. «Век каудильо». Экономическое развитие. «Латиноамериканский плавильный котёл».

Глава 5. Традиционное общество в 19 в.: новый этап колониализма (3 часа).

Тема 20: Япония (1 час).

Основные понятия: Кризис традиционализма. Насильственное «открытие». Японии европейскими державами. Революция Мэйдзи. Эпоха модернизации. Первые реформы. Новые черты экономического развития. Политическое устройство. Изменения в образе жизни общества. Поворот к Национализму. Колониальная политика.

Тема 21: Китай (1 час).

Основные понятия: Насильственное «открытие» Китая. Движение тайпинов. Раздел Китая на сферы влияния. Курс на модернизацию страны не состоялся. Восстание 1899-1900гг. Превращение Китая в полуколонию индустриальных держав.

Тема 22: Индия (1 час).

Основные понятия: Особенности колониального режима в Индии. Насильственное разрушение традиционного общества. Восстание 1857-1859г. Аграрное перенаселение страны, голод, эпидемии. Индийский национальный конгресс: «умеренные» и «крайние». Б. Тилак.

Глава 6: Международные отношения в конце 19-начале 20 века (1 час).

Тема 23: Международные отношения в последней трети ХIХ в. (1 час).

Основные понятия: Отсутствие системы европейского равновесия в ХIХ в. Начало распада Османской империи. Полит. карта мира к нач. ХХ в. Нарастание противоречий между великими державами. Тройственный союз. Франко-русский союз. Англо-германское соперничество. Антанта. Первые империалистические войны. Балканские войны. Болгарское государство. Сербия. Черногория. Румыния. Пацифистское движение. II Интернационал против войн.

Тема 24: Повторение «Индустриальное общество ХIХ в.» (1 час).

Основные понятия: Повторение и обобщение знаний по курсу Новой истории 8 класс.

Резерв (1 час)

Требования к уровню подготовки обучающихся

В результате изучения Новой истории в 8 классе ученик должен

знать/понимать:

·  основные этапы и ключевые события истории периода раннего нового времени (XIX в.);

·  выдающихся деятелей всеобщей истории изученного периода;

·  важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в период раннего нового времени;

·  изученные виды исторических источников;

уметь:

·  соотносить даты событий всеобщей истории с веком, определять последовательность и длительность важнейших событий всеобщей истории;

·  использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;

·  показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий изученного периода;

·  рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе сочинений);

·  соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку;

·  объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;

·  объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·  понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;

·  высказывания собственных суждений об историческом наследии народов мира;

·  объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;

·  использования знаний об историческом пути и традициях народов мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.

Тематическое планирование

№п/п	Тема урока	Элементы содержания, основные понятия
Раздел I. Становление индустриального общества (8 часов)
1	Тема 1. От традиционного общества к обществу индустриальному	Модернизация, эшелоны модернизации. Основные черты индустриального общества.
2	Тема 2. Индустриальная революция: достижения и проблемы	Завершение промышленного переворота. Новые технологии, новое оборудование, революция в транспорте и средствах связи. Возникновение фабрично-заводского капитализма.
3	Тема 3. Проблемы и ценности индустриального общества. Быт и нравы новой эпохи.	Усложнение классовой структуры общества. Новая и старая аристократия, новая буржуазия, рабочий класс. Машина, объединившая женщин всего мира. Создание более комфортных условий жизни. Почтовые марки, фотография, музыка в доме.
4	Тема 4. Формирование научной картины мира	Развитие физики и других естественных наук. Майкл Фарадей – повелитель молний. Открытие радиоактивности, открытие химических элементов. Вильгельм Рентген, Пьер Кюри и Мария Склодовская Кюри.
5	Тема 5. Литература XIXв.	От критического реализма к натурализму. Джордж Байрон. Виктор Гюго «Собор Парижской Богоматери».
6	Тема 6. Искусство XIXв.	Основные направления живописи. Эжен Делакруа «Резня на Хиосе». Реалистические традиции в живописи. Крестьянский живописец Жан Милле.
7	Тема 7. Идейные течения в общественной мысли: либералы и консерваторы.	Основные идеи общественно-политических учений.
8	Тема 8. Идейные течения в общественной мысли: социализм и его разновидности	Новые мысли о преобразовании общества. Марксистское учение о классовой борьбе. Анархизм и его основатель .
Раздел II. Строительство новой Европы (8 часов)
9	Тема 1. Консульство и образование наполеоновской империи	От Франции революционной к Франции буржуазной. Революционер на троне. Завоевательные войны консульства и империи. Наполеон Бонапарт. Его «Истинная слава».
10	Тема 2. Разгром империи Наполеона. Венский конгресс.	Жизнь во времена империи. Поход в Россию. Освобождения Европейских государств. «Полет Орла». Венский конгресс.
11	Тема 3. Франция Бурбонов и Орлеанов.	Реставрация бурбонов. Решение судеб государств в послевоенной Европе.
12	Тема 4. Французская революция 1848 г. И Вторая империя	Монархия на вулкане. Июльские события в Париже.
13	Тема 4. Французская революция 1848 г. И Вторая империя	Вторая республика. Луи Наполеон Бонапарт - новый диктатор Франции. Его внешняя политика.
14	Тема 5. Развитие Англии в первой половине XIX в.	Билль об избирательной реформе. Чартизм, введение всеобщего избирательного права. Начало Викторианской эпохи. Англия – мастерская мира.
15	Тема 6. Борьба за объединение Германии	Образование Германского союза, проблемы объединения страны. Франкфуртский парламент. Отто фон Бисмарк. Образование Северо-германского союза.
16	Тема 7. Борьба за независимость и национальное объединение Италии	Начало национально-освободительной борьбы и революции 1848 года. Джузеппе Гарибальди. Завершение объединение Италии.
17.	Тема 8. Франко-прусская война и Парижская коммуна.	Причины Франко-прусской войны. Седанская катострофа. Конец Второй империи. Парижская коммуна.
Раздел III. Страны Западной Европы на рубеже XIX – XX вв. ( 5 часов)
18.	Тема 1. Германская империя на рубеже веков	Расширение Пруссии. Модернизация в экономике. Монополистический капитализм. От «нового курса» к «мировой политике».
19.	Тема 2. Создание Британской империи	Эпоха реформ. Двухпартийная система правления. Рождение Лейбористской партии. «Мятежный остров» борется за гомруль.
20.	Тема 3. Третья республика во Франции	Франция после Франко-прусской войны. Проблемы сельского хозяйства. Эпоха демократических реформ.
21.	Тема 4. Италия: время реформ и колониальных захватов	Конституционная монархия. Цена объединения. Роль государства в процессе индустриализации. Движение протеста в стране за лучший уровень жизни.
22.	Тема 5. Австро-Венгрия: «лоскутная империя»	Эпоха национального возрождения славянских народов Австрийской империи. «Восстановление единства земель чешской короны». Начало промышленной революции.
Раздел IV. Две Америки (3 часа)
23.	Тема 1. США в XIX в.	Территория США. «Земельная лихорадка». Особенности промышленной революции в США. Абсолютизм. Восстание Джона Брауна. Начало гражданской войны в США. Окончание войны и её результаты.
24	Тема 2. США в период монополистического капитализма	Развитие монополистического капитализма. Господство трестов. Американская федерация труда.
25	Тема 3. Латинская Америка в XIX в.	Встреча миров. Латиноамериканское общество. Время освободителей. Медленное развитие экономики. Отмена рабства.
Раздел V. Традиционные общества в XIX в: новый этап колониализма ( 3 часа)
26.	Тема 1. Япония на пути модернизации	Насильственное «открытие» Японии. Начало эры просвещенного правления. Реформы во области государственного правления. Внешняя политика.
27.	Тема 2. Китай: сопротивление реформам	«Открытие» Китая. «Опиумные» и их последствия. Движение тайпинов. Курс на политику самоуправления. Восстание ихэтуаней. Политика «открытых» дверей.
28.	Тема 3. Индия и страны Африки в XIXв.	Индия – жемчужина британской короны. Англия «вводит» Индию в мировой рынок. Великое восстание тайпинов. Индийский национальный конгресс. Таинственный чёрный континент. Раздел Африки между крупнейшими государствами.
Раздел VI. Международные отношения на рубеже XIX – XX вв. (2 час)
29.	Международные отношения последней трети XIXв.	Начало распада Османской империи. Завершение раздела мира. Пацифистское движение.
30.	Повторительно-обобщающий урок	Становление индустриального общества. Формирование политических блоков.

Перечень учебно-методического обеспечения, список литературы

УМК курса:

Для учащихся:

-  Учебник: «Всеобщая история. История нового времени, 1800-1913гг. 8 класс»: учеб. для общеобразоват. учреждений/, , –М.: Просвещение, 2005-2010г.;

Для учителя:

-  Юдовская разработки по новой истории: 8кл. Пособие для учителя/, . – М.: Просвещение, 2010г.;

Дополнительная

для учителя:

1.  схемы по всеобщей истории 8 кл. М.2005

2.  Белявская Рузвельт и общественно политическая жизнь в США. М.,1988.

3.  Богомолов рук человеческих. Естественная история машин. М.,1988.

4.  Болховитинов Монро (происхождение и характер). М.,1959.

5.  Виноградов Ллойд Джордж. М., 1970.

6.  Волкова и поурочное планирование по Новой истории 1800-1913гг к учебнику и др. «Новая история 1800-1913гг» 8 кл. М. Экзамен 2006

7.  Вольнова Новая история 19 –начало 20 вв. 8 кл. учебно-методические материалы М. Русское слово 2002

8.  Галкин Германской империи 1815-1871 гг. М.,1986.

9.  Манфред Бонапарт. М.,1961.

10.  Манфред русско-французского союза. М., 1975.

11.  Назаренко история зарубежных стран. Волгоград 2004

12.  Невлер силы в борьбе за объединение Италии. 1831-1860. М.,1982.

13.  Невлер Гарибальди. М.. 1961

14.  Ревякин история 1800-1900 8 кл. Методические рекомендации пособие для учителя М. Просвещение 2004

15.  Слезкин -американская война 1898 года. М., 1956.

16.  Уткин Вудро Вильсона. М., 1989.

17.  Фукс история 19-начало 20 вв. 8 кл. Поурочные методичские разработки М. Русское слово 2004

18.  Юдовская Л. М. книга для чтения по Новой истории 1800-1913гг. М. Просвещение2003

19.  Яхимович политика Италии в 1908-1914. М.,1992.

для учащихся:

1.  Юдовская Л. М. книга для чтения по Новой истории 1800-1913гг. М. Просвещение 2003

2.  , «Новая история 8кл» М.2001

3.  , Рабочая тетрадь по Новой истории 8 класс М. 2007