Рабочая программа по курсу «Новая история» «История России» 8 класс (стр. 1 )

Муниципальное образовательное учреждение «Ларинская средняя общеобразовательная школа» Уйского муниципального района Челябинской области

Согласовано на заседании методического объединения учителей русского языка и литературы МОУ «Ларинская СОШ» № протокола__________ от ____ августа 2011г Руководитель МО учителей Истории и обществознания

Согласовано: Зам. директора по УВР ______________ «___» ________ 2011__ г.

Утверждаю: Директор МОУ «Ларинская СОШ «___» ________ 2011__ г.

Рабочая программа

по курсу

«Новая история»

«История России»

8 класс

на 2011-2012 учебный год

Составитель

учитель истории и обществознания Выдринской ООШ – филиала МОУ «Ларинская СОШ»

.

1.  Пояснительная записка.

Данная программа по Новой истории 1800-1913г. предназначена для учащихся 8-х классов.

Содержание программы соответствует требованиям к структуре, результатам усвоения основных общеобразовательных программ федерального государственного образовательного стандарта второго поколения среднего (полного) общего образования, конкретизирует основные положения его фундаментального ядра.

Преподавание учебного предмета «История» в основной школе (8 класс) осуществляется в соответствии с основными нормативными документами и инструктивно-методическими материалами:

·  Концепция модернизации российского образования на период до 2010 г., утвержденная приказом Министерства образования РФ от 01.01.2001 г. № 000;

·  Федеральный компонент государственного образовательного стандарта общего образования по истории, утвержденный приказом Министерства образования РФ от 01.01.2001 г. № 000;

·  Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования на 2009-2010 учебный год», утвержденный приказом Министерства образования РФ от 9 декабря 2008 г. № 000

·  Областной базисный учебный план, утвержденный приказом Главного управление образования и науки Челябинской области ;

·  Учебный план МОУ «Ларинская СОШ» на 2011 – 2012 учебный год;

·  Инструктивно-методическое письмо ГУО ДПО ЧИППКРО «О преподавании учебного предмета «История» в 2011-2012 учебном году» от 18 июля 2011г. № 000/4275

Рабочая учебная программ курса «Новая история» и «История Отечества» для 8 класса составлены на основе Примерной программы по истории.

Программа по всеобщей истории реализует три основные функции:

-информационно-ориентировочная ( обеспечивает понимание и масштабность образовательного поля предмета, его место в учебном плане и системе исторического образования, а так же специфику мировоззренческой значимости конкретного курса всеобщей истории)

-организационно - методическая (позволяет с учётом целей, особенности фундаментального ядра содержания курса спроектировать образовательную деятельность и обеспечить достижение качества освоения учебного содержания)

-Социализирующая (предполагает обеспечение уч-ся знанием основных явлений, процессов и социальных закономерностей, происходящих на протяжении всеобщей истории человечества).

Содержание программы построено на основе проблемно-хронологического принципа, что позволяет уделить необходимое внимание наиболее важным сквозным проблемам развития человеческого общества, особенностям развития отдельных регионов, а также проследить динамику исторического развития.

Содержание курса конструируется на следующих принципах:

- историзма

объективности

-социального подхода

- альтернативности

Соблюдение и сочетание всех принципов познания истории обеспечат строгую научность и достоверность в изучении исторического прошлого.

Основной целью данной программы является формирование у учащихся целостного представления об историческом пути народов Земли в указанный период, о важнейших событиях и крупных деятелях истории в изучаемый исторический период.

Рабочая программа по Новой истории для 8-х классов составлена в соответствии с типовой программой по истории, рекомендованной МОиН Российской Федерации.

При составлении программы руководствовалась нормативными и инструктивно-методическими письмами Министерства образования и науки Российской Федерации, Министерства образования и науки Челябинской области:

1.  «О проекте Федеральной целевой программы развития образования на 2011–2015 годы» (Письмо Министерства образования и науки РФ от 01.01.2001 г. № 03-449).

2.  «О введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования» (Письмо Министерства образования и науки РФ от 01.01.2001 г. № 03-255).

3.  «О введении федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования в общеобразовательных учреждениях Челябинской области с 1.09.2010 г.» (Приказ Министерства образования и науки Челябинской области от 01.01.2001 г. № 01–438).

4.Письмом МОиН РФ от 7 июля 2005 года № 03- 1263 «о примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана, опираясь на приказы МОиН РФ

-« О формировании учебных планов общеобразовательных учреждений Челябинской области на 2011-2012 год»

-Учебный план МОУ «Ларинская СОШ» на 2011 – 2012 учебный год;

-Инструктивно-методическое письмо ГУО ДПО ЧИППКРО «О преподавании учебного

предмета «История» в 2011-2012 учебном году» от 18 июля 2011г. № 000/4275

Курс даёт учащимся целостное представление об особенностях развития стран Европы, Азии и Америки в данный исторический период. Формирует у учащихся способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира.

Ключевую роль в данной программе играет развитие способности учащихся к пониманию исторической логики общественных процессов, специфики возникновения и развития общественного движений в мире в XIX в.

Предлагаемая программа по курсу: «Новая история XIX век» составлена с учетом необходимых программных требований и в соответствии с системой преподавания истории.

Предусмотрены контрольные и повторительно-обобщающие занятия.

Цель изучения курса:

Усвоение значимости периода зарождения, становления и развития идей гуманизма, демократии, ценности прав и свобод человека, законности; появления и развития капиталистических отношений и их качественного преобразования в истории стран и народов Европы, Азии, а также их места в истории мировой цивилизации.

Исходя, из вышеуказанной цели программа решает следующие задачи:

ознакомление учащихся с совокупностью знаний об основных чертах развития индустриального и традиционного обществ, о понятии Нового времени и его периодизации. выработка у школьников представлений об основных источниках знаний о прошлом и настоящем, о неоднозначности восприятия, отражения и объяснения событий истории, развитие учащихся способностей рассматривать события и явления прошлого и настоящего, пользуясь приемами исторического анализа, формирование ценностных ориентаций и убеждений школьников, приобщение к ценностям мировой культуры, воспитание уважения к истории и культуре других народов, стремление сохранять и приумножать культурное достояние всего человечества.

Указанные в программе цели и задачи обучения позволяют применять наряду с фронтальной парную, групповую, индивидуальную формы учебной деятельности. Так же применяются нетрадиционные уроки: конференции, уроки-соревнования, и т. п.

Измерителями учебных достижений учащихся являются:

разноуровневые задания контрольные работы словарные диктанты тестовые задания эссе, схемы, таблицы, доклады и сообщения

Программа полностью соответствует обязательному минимуму содержания исторического образования для основной школы и соответствует времени отводимому на ее изучение в Базисном учебном плане.

Минимальные требования к оснащенности учебного процесса:

Печатные пособия (учебники, учебники - хрестоматии, рабочие тетради, атласы, дидактический материал), карты, репродукции картин, аудиовизуальные средства обучения, компьютерные программы

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения истории ученик должен

знать/понимать

основные этапы и ключевые события мировой истории и выдающихся деятелей мировой истории; важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития; изученные виды исторических источников;

уметь

соотносить даты событий истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников; показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий; рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе сочинений, отчетов об экскурсиях, рефератов) соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям всеобщей истории, достижениям культуры; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни

В процессе использования приобретённых знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни проявляются личностные качества, свойства и мировоззренческие установки уч-ся, которые не подлежат контролю на уроке.