ПРОГРАММА ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ И ФОРМИРОВАНИЯ УУД У ОБУЧАЮЩИХСЯ НА СТУПЕНИ НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Курс русского языка в начальной школе – часть единого непрерывного курса обучения. Поэтому наряду с достижением предметных результатов, он нацелен на личностное развитие ученика, т. к. формирует представление о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, как основном средстве человеческого общения. Воспитывает положительное отношение к правильной, точной и богатой устной и письменной речи как показателю общей культуры и гражданской позиции человека. Курс русского языка обеспечивает формирование коммуникативных УУД, т. к. учит умению «ориентироваться» в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач. На уроках русского языка в процессе освоения системы понятий и правил для учащихся формируются познавательные УУД.
Исходя из этого, назначение предмета «русский язык» состоит в том, чтобы заложить основу формирования УУД, обеспечить языковое и речевое развитие ребёнка, помочь ему обеспечить умение учиться, способность к саморазвитию и самосовершенствованию. Цель определяется линией развития ученика средствами предмета. В соответствии с этой целью ставятся задачи:
- развитие у детей патриотического чувства по отношению к родному языку, любви и интереса к нему, осознание его красоты и эстетической ценности, гордости и уважения к языку как части русской национальной культуры.
- осознание себя носителем языка, языковой личностью, которая находится в постоянном диалоге.
- формирование у детей чувства языка.
- воспитание потребности пользоваться всем языковым богатством, совершенствовать свою устную и письменную речь, делать её правильной, точной, богатой.
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ И УУД У ОБУЧАЮЩИСЯ 1 КЛАССА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
Новые социальные запросы, отражённые в тексте ФГОС, определяют цели образования как общекультурное, личностное и познавательное развитие учащихся. Цель формирования УУД в курсе русского языка является формирование функциональной грамотной личности.
№ | Формирование УУД | Результаты формирования УУД |
1 | Личностные УУД | - оценивать ситуации и поступки (ценностные установки) - важность исполнения роли «хорошего ученика», важности учёбы и познания нового. - действие смыслообразования - формирование желания выполнять учебные действия - использовать фантазии, воображения при выполнении учебных действий - формирование личностной мотивации учебной деятельности |
2 | Регулятивные УУД | - умение определять цель учебной деятельности с помощью учителя - учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем - в диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех - умение составлять план действий по решению проблемы - соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его |
3 | Познавательные УУД | - извлекать информацию - ориентироваться в своей системе знаний и осознавать необходимость нового знания - перерабатывать информацию (анализировать, обобщать, сравнивать) для получения необходимого результата - преобразовывать информацию из одой формы в другую (таблица, схема) и выбирать наиболее удобную для себя форму - работая с информацией, уметь передавать её содержание, составлять план - выполнять универсальные логические действия - выстраивать логическую цепь рассуждений - отличать новое от уже известного с помощью учителя - ориентироваться в учебнике - находить ответы на вопросы. Используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке - делать выводы в результате совместной деятельности всего класса |
4 | Коммуникативные УУД | - оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций - умение отстаивать свою точку зрения - учиться критично, относиться к собственному мнению - слушать других, понять другие позиции - читать вслух и про себя тексты учебника - учиться выполнять различные роли в группе (исполнитель, лидер, критика) - самостоятельное использование учениками присвоенной системы приёмов устного и письменного текста - использование средств языка и речи для получения и передачи информации, участие в продуктивном диалоге, самовыражение |
