Тема: Изготовление тюльпана

Тема: Изготовление тюльпана.

Цель занятия:
Закрепление знаний об искусстве оригами.

Задачи:
Образовательные:
- Закрепление знаний истории оригами.
- Учить составлять связный рассказ по опорным словам.
- Учить классифицировать предметы по разным признакам.

Развивающие:
- Развивать речь учащихся.
- Расширять активный и пассивный словарный запас детей.
- Развивать творческое и логическое мышление детей.
- Развивать умение работать в парах.

-Способствовать развитию мелкой моторики рук.

Воспитательные:
- Формировать интерес детей к искусству оригами.
- Воспитывать умение вести себя в коллективе.

Ход занятия:

Орг. момент

1.  Проверить готовность к занятию

2.  Настроение детей (карточки)

3.  Сообщение темы и целей занятия.

4.  Приветствие «Здравствуйте ……….»

Сегодня у нас не обычное занятие мы с вами продолжим знакомство с оригами и попутешествуем по Японии. (показ картинок Японии)

И первая наша остановка называется станция «Рассказайка».

- Что вы знаете об оригами? (...)
- Попробуйте в парах составить рассказ об оригами
по ключевым словам: оригами, искусство, Япония, бумага, чудеса, бумажные фигурки, счастье, подарки, украшения. (...)

Дети готовятся……………………….
- Слушание составленных рассказов (2-3 рассказа)

Послушайте мой рассказ об искусстве оригами:
Искусство оригами появилось в глубокой древности. Зародилось оно в Китае. Целых две тысячи лет назад китайцы изобрели бумагу. Примерно тогда же и появилось искусство оригами. В Китае существовала очень интересная традиция: к похоронам родственники усопшего делали всегда бумажные домики, мебель, слуг, а также бумажные деньги. Позже искусство оригами было завезено в Японию. Японцы в оригами многое переняли из китайского народного творчества, но преобразили его на свой лад.
Из обыкновенной бумаги японцы воистину могут творить чудеса. Сделанные ими бумажные фигурки украшают храмы и жилища. В Японии считают, что бумажные шары-кусудамы, журавлики и другие изделия являются талисманами и приносят счастье. Поэтому их часто дарят и развешивают в качестве украшений во время народных праздников.
Японские маги, путешествуя по Европе, познакомили западный мир с искусством оригами. Они были настоящими мастерам своего дела и за несколько секунд могли сложить из бумаги птицу, насекомое, животное на потеху многочисленным зрителям.
А знаете ли вы, что многие известные люди не только восхищались искусством оригами, но и с огромным удовольствием складывали различные бумажные фигурки? Среди таких людей были известный итальянский художник и изобретатель Леонардо да Винчи, писатель Льюис Кэрролл, автор всемирно известной книги «Алиса в стране Чудес» и другие.

- Совпадает ли этот рассказ с теми рассказами, которые вы составили?
- Что в них общего?
- Что нового об искусстве оригами вы узнали из моего рассказа?

Продолжим наше путешествие……………(показ картинок Японии)

Вторая наша станция называется «Мини-музей»
Теперь подойдите к нашей выставке. На выставке представлены:

- искусственный цветок из ткани,
- объемный тюльпан, выполненный в технике оригами,
- игрушечный кораблик из спичечных коробков,
- объемная аппликация «Кораблик»,
- объемные игрушки (оригами) из бумаги: кораблик с двойной драконьей головой,

- объемное животное из бумаги, выполненное в технике оригами,
- геометрическая аппликация животного.

- На какие группы можно разделить эти предметы?

- Цветы, кораблики, животные.
- Предметы, сделанные из ткани и из бумаги.
- Предметы плоские и объёмные.
- и т. д.

Подолжаем наше путешествие и следующая станция «Модульное оригами» (показ картинок Японии, поделок с технике модульное оригами)

Мы с вами говорили о различных поделках, но вернемся к технике модульное оригами. И сегодня предлагаю вам, в преддверии праздника восьмого марта, сделать тюльпан в технике модульное оригами. (показ цветов в технике оригами)

У вас есть уже готовые модули, предлагаю вам с использованием схем изготовить цветок.

И следующая наша станция «Мастерилкино»

Но прежде чем вы приступите к работе давайте повторим

Правила оригамистов

1.  Работай молча

2.  Хочешь спросить – подними руку.

3.  Всегда держи фигурку так, как она нарисована или держит её педагог.

4.  Складывай на столе или на парте.

5.  Сделал сам – помоги соседу.

6.  После работы убери весь мусор.

Практическая работа

Инструменты и принадлежности: модули, цветная бумага, ножницы, клей, наглядное пособие, китайские палочки, схемы, презентация

-ТБ при работе с ножницами.

-Определение этапов работы:

-Разборка схемы…………..

Анализ технологии выполнения изделия

С чего мы начинаем выполнение изделия?

а) начинаем со сборки «кольца» для основы цветка

б) четыре ряда поднимаем вверх

в) с пятого ряда уменьшаем количества модулей в каждом последующем ряду

г) берем китайскую палочку и вставляем в цветок

д) прикрепляем листочек.

Цветок готов.

Физкультминутка.

Но прежде чем начать работать приготовим наши пальчики к работе.

«Сороконожки»

·  Две сороконожки бежали по дорожке

·  Все бежали и бежали, все друг дружку догоняли. (Руки скрещены, пальцы каждой руки «бегут» по предплечью, затем по плечу другой руки и сцепляются в крепкий замок на затылке).

·  Как друг дружечку догнали, так друг дружечку обняли,

·  Так друг дружечку обняли, что едва мы их разняли! (При последних словах игры, разнимают руки).

Приступаем к работе……………………………

-дети работают под присмотром педагога

Подведение итогов

Вот и подошло к концу наше путешествие наша конечная станция «мой дворец» (фото студии)

·  Демонстрация сделанных работ (выбрать самые интересные и аккуратные)

·  Изготовление общей композиции

·  похвалить всех детей

·  уборка рабочих мест.