Непосредственно-образовательная
деятельность по теме:
«Заучивание отрывка из сказки «Сказка о царе Салтане»
(старший дошкольный возраст)
Воспитатель:
Программные задачи:
- продолжать знакомить детей со стихотворениями , учить отрывок наизусть;
- подвести детей к пониманию особенностей сказочной поэзии поэта;
- формировать умение вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста;
- развивать творческое мышление;
- воспитывать любовь к поэзии, к русскому народному творчеству.
Предварительная работа:
- чтение сказок , рассматривание иллюстраций в сказках;
- выставка книг Пушкина в книжном уголке;
- изображение карточек-символов;
- беседы о поэте.
Материал: портрет ; книги поэта; карточки-символы.
Ход
Дети вместе с воспитателем рассматривают книги в книжном уголке. (заходят гости)
- Мы рады, что к нам пришли гости, полюбоваться нашей группой, узнать, чем мы занимаемся. (дети здороваются с гостями)
- Ребята мы с вами рассматривали иллюстрации в книжном уголке.
- А я вам принесла свою книгу. Давайте, посмотрим можно ли поставить её в ваш книжный уголок.
- У вас стоят книги, какого автора? (кто написал эти книги?) Дети ()
- А это чей портрет?
- Да, это потрет Александра Сергеевича Пушкина. Это великий русский поэт. Он писал для взрослых, но писал так интересно, что даже маленькие дети полюбили его стихи, а особенно сказки.
- А вы знаете его сказки?
Тогда давайте поиграем с вами в игру «Угадай отрывок из сказки?»
«Вот пошёл он к синему морю;
Видит море слегка разыгралось…
(Сказка о рыбаке и рыбке)
Свет мой, зеркальце! Скажи
Да всю правду доложи
Я ль на свете всех милее
Всех румяней и белее…
(Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях)
Три девицы под окном
Пряли поздно вечерком
«Кабы я была царица, -
Говорит одна девица…»
(Сказка о царе Салтане)
- Молодцы ребята вы всё правильно назвали.
- Мне хочется рассказать вам, что-то интересное. Садитесь поудобнее.
- Ребята, а вы знаете, что у в детстве была няня Арина Родионовна. Она рассказывала ему много русских народных сказок. Он их очень любил слушать, а когда вырос и стал поэтом, написал свои сказки.
- Его сказки тоже похожи на русские народные, а вот чем, вы мне скажете, когда услышите отрывок из сказки о царе Салтане.
- Слушайте внимательно и сразу думайте, чем она похожа на русскую народную сказку.
Чтение стихотворения воспитателем.
- Понравилось стихотворение?
- Похоже оно на р. н. сказку?
- Чем похоже? (сказочными героями)
- Назовите, о каких сказочных героях вы услышали?
- Верно ребята.
- А сегодня мы с вами будем учить это стихотворение. А чтобы запомнить и выучить быстро, нам помогут карточки-символы. Которые мы с вами придумали и заем, что они означают. (Приложение 1)
- Как начинается стихотворение? (Ель растёт перед дворцом)
Воспитатель, читая стихотворение выставляет карточки-символы.
- О чём говорится дальше? (А под ней хрустальный дом)
- А в доме кто живёт? (Белка там живёт ручная, да затейница какая)
- А что она делает? (белка песенки поёт, да орешки всё грызёт)
- А орешки какие? (А орешки не простые, все скорлупки золотые, Ядра чистый изумруд)
- А кто белку стерегут? (Слуги белку стерегут)
Выставляет последнюю карточку.
- Ребята, сядьте поудобнее, послушайте ещё раз это стихотворение и постарайтесь запомнить его. Стихотворение это читать надо сказочным голосом, чтобы было интересно слушать.
Воспитатель читает и показывает жестом на карточки - символы.
- Ребята кто запомнил и хочет рассказать нам стихотворение? (желающие дети)
- А теперь, так как вы хорошо запомнили, давайте расскажем вдвоём по очереди.
- Молодцы ребята вы хорошо запомнили стихотворение. Теперь вы можете его рассказать дома своим родителям и друзьям.
- Ребята, а у нас ведь сегодня сказочное утро, и в это сказочное утро у нас в группе появились предметы из этих сказок.
- Но их надо не просто отыскать, а назвать ещё из какой они сказки. (ищут под таинственную музыку)
- Молодцы все предметы отыскали.
- Ребята, а что больше всего вам сегодня понравилось? Что запомнилось? (вспоминали сказки, играли)
Приложение 1
