Резолюция
Второй всероссийской конференции
«Социально-профессиональная мобильность в ХХI веке»,
28-29 мая 2015 г., г. Екатеринбург
28–29 мая 2015 года состоялась Вторая всероссийская конференция «Социально-профессиональная мобильность в ХХI веке». Организаторами конференции выступили ФГАОУ ВПО «Российский государственный профессионально-педагогический университет» и ФГАОУ ВПО «Уральский федеральный университет имени первого Президента Н. Ельцина». Цель конференции – междисциплинарное обсуждение природы, сущности, условий и перспектив современной социально-профессиональной мобильности, её философских, экономических, социологических, демографических, культурологических, психологических, правовых, педагогических аспектов.
Доклады характеризовались актуальностью, научной новизной, практической ценностью, отражали практический опыт участников конференции, сопровождались яркими презентациями и вызывали многочисленные вопросы слушателей, побуждали к оживленной полемике, что свидетельствует о неподдельном интересе присутствовавших к затронутым темам.
В первый день были организованы две панельные дискуссии и доклады в формате «Свободный микрофон».
В рамках первой панельной дискуссии «Феномен социально-профессиональной мобильности в ХХI веке» (модератор – В. А. Копнов, профессор, д-р. техн. наук, проректор по научной работе РГППУ) участники обсуждали понятие «социально-профессиональная мобильность» в педагогическом, социологическом и экономическом аспектах. Экспертами дискуссии выступили Евгения Станиславовна Баразгова, профессор, д-р философ. наук, каф. теории и социологии управления, Уральский институт управления РАНХиГС; Ирина Константиновна Прохорова, доцент, канд. пед. наук, зав. каф. педагогики и психологии, Нижнетагильский государственный социально-педагогический институт, филиал РГППУ; Александр Германович Мокроносов, профессор, д-р экон. наук, декан факультета экономики и управления РГППУ; Александр Геннадьевич Кислов, профессор, д-р философ. наук, декан факультета социологии и права РГППУ. Эксперты обсудили проблемы прогнозирования востребованности кадров, перспективы формирования и развития выпускника вуза как специалиста и преподавателя как наставника будущего специалиста с высшим образованием, возможные способы формирования стратегии успеха на рынке труда.
Вторая панельная дискуссия была посвящена теме «Базовые компетенции XXI века. Феномен транспрофессионализации» (модератор – В. А. Копнов, профессор, д-р. техн. наук, проректор по научной работе РГППУ). Экспертами выступили Сергей Антонович Днепров, профессор, д-р пед. наук, зав. кафедрой профессиональной педагогики РГППУ; Эвальд Фридрихович Зеер, член-корреспондент РАО, профессор, д-р психол. наук, зав. кафедрой психологии образования РГППУ; Марина Геннадьевна Синякова, доцент, д-р псих. наук, каф. безопасности жизнедеятельности, Уральский институт ГПС МЧС России; Нонна Константиновна Эйнгорн, доц., канд. филос. наук, каф. этики, эстетики, теории и истории культуры УрФУ. Эксперты обсудили понятия «транспрофессионализма» и «полипрофессионализма». Участники дискуссии пришли к выводу, что, во-первых, это разные понятия, требующие точных определений с целью их дальнейшего исследования и применения на практике; во-вторых, понятия «транспрофессионализм», «полипрофессионализм» и «мобильность» могут оцениваться по-разному, как со знаком плюс, так и со знаком минус. В частности, Н. К. Эйнгорн связывает их с понятием этики. Если система образования будет пытаться реагировать на все вызовы общества и рынка, то это не приведет к позитивному результату. Постоянная модернизация лишает людей классического устойчивого образования. Сомнительно, что узкая специализация заслуживает одобрения. Остается нерешенным вопрос, как совместить запросы общества и установку на хорошее образование. Н. К. Эйнгорн отметила, что человек потерялся в современных стандартах и исследованиях. Нужно помочь обрести любовь к профессии. Это предполагает некую этическую стабильность.
Во второй половине дня прошли выступления в формате «Свободный микрофон». Докладчики продолжили рассмотрение темы социально-профессиональной мобильности в современном мире. Гончаров, профессор, д-р филос. наук, зав. каф. кафедрой философии, культурологи и искусствоведения РГППУ. Он рассуждал об этических основах профессиональной мобильности научно-педагогических работников. Александр Андреевич Вершинин, специалист по маркетингу факультета экономики и управления РГППУ, рассказал о региональных аспектах повышения социально-профессиональной мобильности и занятости молодежи. Галина Петровна Селиверстова, профессор, д-р биол. наук, каф. психологии и физиологии РГППУ, рассмотрела основы формирования здорового образа жизни в образовательном процессе как условие социально-профессиональной мобильности выпускников вуза. Андрей Викторович Ефанов, доц., канд. пед. наук, каф. профессионально-экономического обучения РГППУ, доц., канд. пед. наук, каф. профессиональной педагогики РГППУ, рассказал о производственной практике как факторе мобильности учебно-профессиональной деятельности. Людмила Ивановна Воронина, заслуженный работник культуры РФ, канд. социол. наук, каф. государственного и муниципального управления УрФУ, проанализировала влияние оценки эффективности профессиональной служебной деятельности на профессиональную мобильность государственных гражданских служащих Российской Федерации; Кирилл Леонидович Хитрин, аспирант каф. теории и социологии управления, Уральский институт управления, выступил с докладом о специфике современного этапа профессионального развития кадров управления общеобразовательных организаций и др. Доклады вызвали большой интерес у участников конференции. В заключение проректор по науке Виталий Анатольевич Копнов выразил общее мнение о том, что тема социально-профессиональной мобильности в современном обществе актуальна и требует дальнейшего обсуждения.
Второй день конференции прошел в формате «круглый стол» на базе Уральского федерального университета. Круглый стол на тему «Инженерное образование: вызовы нового времени» включал доклады в рамках реализации проекта № 15-03-0069 «Формирование профессионального этоса современного инженера: гендерный и функциональный аспекты», поддержанного РГНФ (модератор – Л. Н. Банникова, д-р социол. наук, проф. кафедры социологии и социальных технологий управления УрФУ).
Круглый стол на тему «Студенческая мобильность (Credit and Degree Mobility)» (модератор – , канд. пед. наук, доцент, зав. кафедрой социальной безопасности УрФУ) объединил доклады преподавателей, аспирантов и магистрантов, для которых актуальны вопросы создания условий для развития социально-профессиональной мобильности учащейся молодежи.
Участники конференции выразили благодарность организаторам конференции за предоставленную возможность высказаться на столь актуальную тему.
На основании результатов обсуждения докладов и сообщений были приняты следующие заключения и рекомендации.
Участники конференции согласны в том, что обращение к понятию мобильности является показателем интереса к относительно новому явлению в нашем обществе. Это понятие требует дальнейшего обсуждения и уточнения его содержания.
Участники конференции указывают на разрыв между теорией и практикой и необходимость принятия мер для его преодоления.
Участники конференции признали значимой задачей разработку концепции профессионального обучения, которая представляет собой развитие вечных ценностей и профессиональных компетенций в условиях прогнозирования рынка.
Участники конференции констатируют, что стабильный социум предполагает зафиксированные виды занятий, которые закреплены за определенными группами, и сформированные нравственные стереотипы, однако современные условия жизни общества таковы, что стереотипы входят в конфликт с новыми требованиями и диктуют необходимость подготовки человека к транспрофессионализму.
Участники конференции предлагают провести исследование в сфере молодежной предпринимательской деятельности, которое будет иметь перспективы в контексте прогнозирования рынка труда.
Участники конференции подчеркивают, что социальный сервис для студентов и иностранных (приглашенных) преподавателей, построенный на принципах доступности и оперативности, является существенным фактором глобальной конкурентоспособности вуза.
Участники конференции указывают на то, что доступное и оперативное информирование (иностранных) студентов о социально-культурных особенностях региона и ознакомление с правовыми аспектами (основными правами и ответственностью) способно снимать социально-психологические и правовые риски.
Участники конференции подчеркивают, что включение в программы ФПК для преподавателей таких тем, которые освещают особенности взаимодействия с иностранными студентами, способствует решению задачи адаптации студентов, оказания им своевременной квалифицированной помощи на этапе привыкания к новой среде.
Участники конференции рекомендуют социально-психологическим службам университетов разработать модели мониторинга и совокупность показателей для оценки эффективности адаптации иностранных студентов.
Участники постановили признать состоявшуюся конференцию успешной, рекомендовали придать конференции статус международной и проводить ее ежегодно в связи с актуальностью тематики и нерешенностью назревающих в сфере образования вопросов.
Решено опубликовать резолюцию конференции на сайтах ФГАОУ ВПО «Российский государственный профессионально-педагогический университет» и ФГАОУ ВПО «Уральский федеральный университет», разослать резолюцию участникам конференции.
