Программа курса «Окружающий мир» 3 класс

Программа курса «Окружающий мир» 3 класс.

Пояснительная записка.

Особое значение предмета Окружающий мир заключается в формировании у детей 6-10 лет целостного представления о мире и месте человека в нем. Это и определяет его цель – формирование представлений о природе, человеке и обществе, осознание характера взаимодействий между ними и на этой основе воспитание правильного отношения к окружающему миру.

Задачи курса:

- систематизация имеющихся у детей представлений об окружающем мире;

- формирование элементарных представлений о природе, человеке и обществе в их взаимодействии;

- знакомство с методами изучения окружающего мира (наблюдение, эксперимент, моделирование и др.);

- социализация ребенка;

- развитие познавательных процессов (ощущение, восприятие, осмысление, запоминание, обобщение);

- воспитание внимательности, наблюдательности, любознательности;

- формирование самостоятельной и познавательной деятельности;

- воспитание бережного отношения к природе и продуктам труда людей.

Учащиеся должны знать:

- что такое явление природы;

- что такое горизонт, линия горизонта, основные и промежуточные стороны горизонта;

- устройство компаса;

- о трех состояниях воды в природе;

- о круговороте воды в природе;

- о водоёмах;

- о значении воды в жизни человека, необходимости её охраны и рационального использовании;

- свойства воздуха, состав воздуха;

- о необходимости охраны воздуха от загрязнений;

- что такое горные породы и полезные ископаемые;

- о необходимости бережного использования полезных ископаемых;

- о почве, ее значении и необходимости охраны;

- о четырех царствах природы;

- об органах растений и их размножении;

- особенности передвижения, питания, размножения и развития животных;

- некоторые взаимосвязи между компонентами неживой и живой природе;

- о влиянии человека на живую природу и необходимых мерах её охраны;

- названия важнейших органов человека и их функции;

- основные правила личной гигиены;

- какие народы живут на территории Росси;

- символику своего города;

- государственные символы России, столицу России;

- главный закон страны, как устроено наше государство;

- основные права и обязанности ребенка.

Учащиеся должны уметь:

- находить стороны горизонта, по Солнцу и компасу;

- различать наиболее распространенные растения;

- проводить наблюдения и простые опыты, фиксировать их результаты;

- устанавливать некоторые связи между организмами и средой их обитания;

- приводить примеры положительного и отрицательного отношения человека к природе;

- выполнять правила личной гигиены;

- оценивать свое поведение в природе;

- выполнять правила поведения в природе;

- находить на карте город, в котором они живут;

- рассказывать о главных символах государства;

- рассказывать о символах своего города;

- рассказывать о главных достопримечательностях своего города;

- рассказывать об основных правах и обязанностях ребенка.

Тематическое планирование по окружающему миру

3 класс.

Автор программы: , ,

УМК «Планета знаний» под ред. , из-во «Астрель», 2009 год.

Учебник: «Окружающий мир 3 кл.» ч.1, 2. , .

УМ-обеспечение: рабочие тетради №1,2. Методические рекомендации для учителя.

68 часов (2 часа в неделю)

Дата прове-дения урока	Тема урока	Учебник	Тетрадь	Примечание	Интеграция ОБЖ, темы. 34 часа за год.
	Природа вокруг нас ( 8 часов)	Ч.1	Ч.1
	1. Что нас окружает. Экскурсия «Знакомство с разнообразием неживой и живой природы в окрестностях школы».	С.6 - 7	С.3	Экскурсия №1	Дорога, её элементы и правила поведения на дороге.
	2. Экскурсия «Изучение влияния деятельности человека на природу».	С.8 - 9	-	Экскурсия №2	Чрезвычайные ситуации природного происхождения – «стихийные бедствия».
	3. Что такое горизонт. Ориентирование по Солнцу.	С.10 - 11	С.4		Как пешеходы и водители поделили улицу. Правостороннее и левостороннее движение.
	4. Ориентирование по компасу и местным признакам. Экскурсия «Ориентирование на местности».	С.12 - 14	С.4 - 5	Экскурсия №3 П. Р. №1 «Ориентирование по компасу»	Причины детского дорожно-транспортного травматизма, разбор конкретных ситуаций.
	5. Явления природы.	С.15 - 17	С.6 - 7		Примеры стихийных бедствий – тайфуны, ураганы, бури, штормы, смерчи, снегопады, метели, их последствия, мероприятия по защите.
	6. Свойства тел и веществ. Признаки предметов	С.18 - 20	С. 7 - 8		Наводнения, их последствия, меры защиты.
	7.Свойства тел и веществ.	С. 20- 21	С.9 - 10
	8. Обобщение по разделу «Природа вокруг нас». Проверочная работа №1.	С.22 - 23	С. 11	Проверочная работа №1	Организация оповещения населения при чрезвычайных ситуациях. Примеры содержания речевой информации о ЧС
	Вода, воздух, горные породы и почва (18 часов).
	1 (9). Три состояния воды. Свойства воды в жидком состоянии.	С.26 - 27	С.12
	2. (10). Вода –растворитель.	С.28 - 29	С.12-13	Практическая работа №2 «Свойства воды в жидком состоянии».
	3. (11). Свойства льда, снега и пара.	С.30 - 33	С.13-14	Практическая работа №2 «Свойства воды в газообразном состоянии».
	4. (12). Вода в природе. Родники.	С.34 - 35	С.14
	5. (13). Водоёмы (река, озеро, море, пруд, водохранилище).	С.35 - 38	С.15		Правила поведения на воде.
	6. (14). Облака, роса, туман. Иней, изморозь.	С.38 - 41	С.16
	7. (15). Круговорот воды в природе.	С. 41 -42	С. 16
	8. (16). Значение воды и её охрана.	С.43 - 46	С. 17	Проверочная работа по теме «Вода» (тест).	Возникновение пожара в общественном транспорте, правила поведения.
	9. (17). Воздух вокруг нас. Значение воздуха для жизни. Состав воздуха.	С.47 - 50	С.18-19	Практическая работа №3 «Состав воздуха».
	10. (18). Свойства воздуха.	С.51 - 53	С.20-21	Практическая работа №3 «Свойства воздуха».	Профилактика отравлений. Признаки отравления угарным газом. Первая помощь при отравлении угарным газом.
	11. (19). Ветер.	С.54 - 55	С.22
	12. (20). Охрана воздуха.	С.56-57	С.23		Отравление. Причины отравлений газообразными и вдыхаемыми токсическими веществами.
	13. (21). Горные породы. Полезные ископаемые.	С.58-60	С.24	Проверочная работа по теме «Воздух». (тест)
	14. (22). Песок, глина, гранит, известняк.	С.60 - 63	С.25 № 58	Практическая работа №4 «Горные породы и полезные ископаемые».
	15. (23). Добыча, использование и охрана полезных ископаемых.	С.63 - 67	С.25-26
	16. (24). Почва. Состав почв.	С.68 - 70	С.27-28	Практическая работа №5 «Почва и её состав».
	17. (25). Охрана почв. Мозаика заданий. Обобщение по разделу «Вода, воздух, горные породы и почва».	С.71-73
	18. (26). Проверочная работа № 2. Работа над проектом « Освоение воздушного пространства человеком».	С.74-75	С.29 С.30-31	Проверочная работа №2, проект.	Безопасность пассажиров. Обязанности пассажиров.
	О царствах живой природы ( 19 часов).
	1. (27). Четыре царства живой природы.	С.78 - 79
	2. (28). Строение растений.	С.80 - 82	С.32-34	Практическая работа № 6 «Описание растения по плану».
	3. (29). Строение почки, цветка, семени.	С.83-84	35
	4. (30). Разнообразие растений.	С.85-86	С.36
	5. (31). Дикорастущие и культурные растения.	С.87-88	С.36
	6. (32). Жизнь растений. Как растение питается и дышит.	С.89-92	С.38-39
	7. (33). Размножение и развитие растений.	С.93 - 96	С.39-43
	8. (34). Охрана растений.	С.97-98	С.44-45		Лесные пожары. Действия школьников по их предупреждению.
	9. (35). Строение животных.	С.99-100	С.45-46
	10. (36). Разнообразие животных.	С.101-105	С.46-47
	11. (37). Домашние и дикие животные.	С.106-108	С.48
	12. (38). Как животные воспринимают мир.	С.109-111	С.49-50
	13.(39). Как животные передвигаются и дышат.	С.112-115	С.51-52
	14. (40). Питание животных.	С.116-119	С.52-54
	15. (41). Размножение и развитие животных.	С.120-123	С.55-57
	16. (42). Охрана животных.	С.124-125	С.58		Опасные незнакомцы.
	17. (43). Грибы и бактерии.	С.126 – 129.	С.59.
	18. (44). Обобщение по разделу. Мозаика заданий. Проверочная работа № 3.	С.130-131	С.60-61
	19. (45). Проверочная работа № 3. Работа над проектом «Сохраним мир живой природы».	С.132-133	С.62-63	Проверочная работа №3. Проект.
	Человек (12 часов)	Ч.2	Ч.2
	1. (46). Человек – часть живой природы.	С.5 - 10	С.3		Пожар в общественных местах (школа, кинотеатр), причина пожара.
	2. (47). Кожа – наша первая одежда.	С.11 - 15	С.4	Практическая работа №7 «Первая помощь при повреждениях кожи».	Соблюдение мер безопасности при пользовании электроприборами в быту.
	3. (48). Как мы передвигаемся. Скелет.	С.15 - 18	С. 5		Первая помощь при травмах. Занятие с врачом
	4. (49). Мышцы.	С. 19-21	С.5
	5. (50). Кровеносная система.	С. 22-25	С.6
	6. (51). Дыхание.	С.26-30	С.7-8		Меры безопасности при пользовании предметами бытовой химии. Профилактика отравлений.
	7. (52). Питание.	С.30-35	С.9-11	Практическая работа №8 «Зубы и уход за ними».
	8. (53). Органы чувств.	С. 35-37	С.12		Соблюдение мер безопасности при пользовании газовыми приборами и печным отоплением.
	9. (54). Нервная система.	С.38 - 40	С.13		Умение преодолевать свой страх. Занятие с психологом.
	10. (55). Эмоции и темперамент.	С.41-43	-		Правила поведения при возникновении пожара в общественных местах. Страх, навыки безопасного поведения.
	11. (56). Обобщение по теме «Человек». Мозаика заданий.	С. 45.			Домашняя аптечка.
	12. (57). Проверочная работа №4. Работа над проектом «Физкультура и спорт».	С.46 – 47	С.14 - 17	Проверочная работа №4. Проект.	Правила посадки и высадки из транспортного средства. Поведение при угрозе и во время аварии. Безопасная поза.
	Человек в обществе (12 часов)
	1. (58). Народы нашей страны, их традиции.	С.50-56	С.18-19		Безопасность пассажиров. Обязанности пассажиров.
	2. (59). Путешествие по ленте времени.	С.57-60	С.20		Виды транспортных средств и их тормозной путь.
	3. (60). Города и сёла. Названия городов.	С.61-69	С.21-24		Поездка за город. На загородной дороге. Движение пешехода по загородной дороге.
	4. (61). Кремль – центр города.	С.70-75	С.25-26		Особенности поведения с незнакомыми людьми.
	5.(62). Улицы города. Герб – символ города.	С.76-83	С.27-29		Элементы дорог. Дорожная разметка. Перекрёстки, их виды.
	6.(63). Памятные места городов. Экскурсия «Улицы и памятные места родного города».	С.84-86	С.30-33	Экскурсия №4 «Памятные места родного города».	Переходим дорогу. Сигналы светофора и регулировщика.
	7.(64). Современный город. Москва – столица России.	С.88-95	С.34-43		Один дома.
	8.(65). Что такое государство.	С.96-100	С.44-46		Лифт – наш домашний транспорт.
	9.(66). Конституция - основной закон нашей страны. Права ребёнка.	С.101-108	С.46-48		Личные вещи. Правила обеспечения сохранности личных вещей.
	10.(67). Государственные символы России: герб, гимн, флаг, награды.	С.109-120	С.49-50
	11. (68). Обобщение по разделу «Человек в обществе». Мозаика заданий.	С.122-123	-		Защита квартиры от воров и грабителей. Звонок в дверь
	12. (69). Проверочная работа № 5. Работа над проектом «Мой родной край».	С. 124-125	С.51-55	Проверочная работа №5. Проект.	Дорога глазами водителей. Сигналы, подаваемые водителями транспортных средств.

Выполнение практической части программы по окружающему миру

	По программе	По плану	Дано фактически
Экскурсии	4	4
Практические работы	6	8

Темы проектных работ:

1. «Освоение воздушного пространства человеком»

2. «Сохраним мир живой природы»

3. «Физкультура и спорт»

4. «Мой родной край»

Выполнение практической части программы по окружающему миру по УМК «Планета знаний», автор программы , .

	Экскурсии	Практические работы
1 класс: 6 экскурсий, 2 практические работы	1. Экскурсия по школе ( сентябрь) 2. Экскурсия во двор школы (сентябрь). 3. Дорога в школу (сентябрь) 4. Осенняя экскурсия в природу (середина осени). 5. Зимняя экскурсия в природу. 6. Весенняя экскурсия в природу.	1. Комнатные растения и уход за ними. Работа с растениями в классе. 2. «Как развивается растение (проращивание лука)»
2 класс: 3 экскурсии, 6 практических работ	1. Экскурсия в лиственный лес (сентябрь) 2. Экскурсия к водоёму ( осень или весна). 3. Экскурсия в хвойный лес (зима)	1. «Измерение температуры воды». 2. «Определение времени по часам». 3. «Развитие растения из семени (на примере семени фасоли)» 4. «Смена дня и ночи, вращение Земли». 5. «Звучание разных предметов». 6. « Горные породы и минералы».
3 класс: 4 экскурсии, 6 практических работ.	1.«Знакомство с разнообразием неживой и живой природы в окрестностях школы» (сентябрь). 2.«Изучение деятельности человека на природу» (сентябрь – октябрь) 3. «Ориентирование на местности» ( сентябрь) 4. «Улицы и памятные места родного города» (апрель – май)	1. «Свойства воды в жидком и газообразном состоянии» 2. «Состав и свойства воздуха». 3. «Горные породы и полезные ископаемые». 4. «Почва и её состав». 5. «Первая помощь при ушибах, ожогах, обморожении». 6. «Зубы и уход за ними».
4 класс: 3 экскурсии, 1 практическая работа.	1. Экскурсия в смешанный лес (сентябрь) 2. Экскурсия к водоёму (сентябрь) 3. Экскурсия на луг или на поле.	1. «План местности. Рисование плана, используя масштаб».