Методический конструктор урока в рамках РО в системе -В. ВДавыдова

Методический конструктор урока в рамках РО в системе -В. ВДавыдова Учитель

Тип урока	Этапы урока	УУД	Приёмы
Постановка УЗ	1.«Ситуация успеха»	Познавательные УД-общий приём решения задач. Регулятивные УД -оценка: -выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено.	Конкретно – практическая задача, которая опирается на прошлый «опыт» ребёнка и демонстрирует владение определёнными способами работы: - реши задачу, найди значение выражения, проверь орфограммы и т. д. - приём «да – нетка» - согласен «+», не согласен «-» (или светофор) - мини-тест с выбором ответа
	2.«Ситуация интеллектуального конфликта» (разрыва)	Познавательные УД- сравнение: - выделение различия. Коммуникативные УД: - умение договариваться, -аргументировать своё предложение	Конкретно-практическая задача, внешне близка к той, которая использовалась на ситуации успеха, но другая по способу решения -попробуй сам - обсудите в группе
	3.Фиксация места «разрыва» в графико-знаковой форме	Регулятивные УД –целеполагание: -постановка УЗ на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, и того, что ещё неизвестно. Познавательные УД: действие со знаково-символическими средствами	Зафиксируй(те) проблему (В чём различие?) - проблема в виде: *рисунка *знака *схемы
	4.Формулировка учебной задачи учащимися и педагогом в словесной форме	Коммуникативные УД: - умение формулировать речевые высказывания	-Сформулируй (те) задачу (Какую задачу нам предстоит решать на последующих уроках?) -Прочти в учебнике и сравни … -Запиши УЗ в тетради.
	5.Домашнее задание	Коммуникативные УД: - умение формулировать речевые высказывания	-Расскажи родителям…

Урок моделирования	1.Преобразование условий задачи	Регулятивные: Коррекция: -внесение корректив Коммуникативные УД: - умение формулировать речевые высказывания	-Какие существенные данные можно выделить в этой задаче? -Как можно преобразовать условие задачи? -Дети в другом классе преобразовали условие этой задачи таким образом. Оцените.
	2.Моделирование	Познавательные УД –моделирование	Построй(те) модель…
	3.Преобразование модели	Познавательные УД – сравнение: -выделение различия; преобразование модели: -изменение модели с целью выявления существенных признаков.	Попробуй изменить так, чтобы…(дана модель) Подбери к моделям…(даны модели) Дети из другого класса…
	4.Домашнее задание	Познавательные УД – моделирование (словесное,...)	Подбери к моделям… (даны модели) Что подходит? (дана модель и частные случаи…)

Урок конструирования способа (понятия)	1.Конструирование способа (понятия)	Познавательные УД: -умение логически рассуждать; - исследовательские умения при решении проблем поискового характера. Регулятивные УД: целеполагание: - способность принимать, сохранять цели. Коммуникативные УД: - умение договариваться, -аргументировать своё предложение	Мозговой штурм Учебная дискуссия в малых группах
	2.Обсуждение вариантов решения	Познавательные УД: - умение выбирать, сопоставлять и обосновывать способы решения; -умение проводить анализ способов решения с точки зрения их рациональности и экономичности; - рефлексия способов и условия действия. Коммуникативные УД: -аргументировать своё предложение	Учебная дискуссия
	3.Фиксация сформированного понятия (открытого способа) в «тетради открытий»	Познавательные УД: действие со знаково-символическими средствами	Зафиксируй(те) открытый способ - проблема в виде: *схемы * модели (знаковой, графической, буквенной, словесной) *алгоритма
	4.Рефлексия	Коммуникативные УД: - умение формулировать речевые высказывания	Сформулируйте тему урока
	5.Домашнее задание	Коммуникативные УД: - умение формулировать речевые высказывания	Расскажи родителям… Хочу попробовать!

Урок решения задач по применению «открытого способа»	Этап решения частных задач	Регулятивные УД: Планирование: - определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата, составление плана и последовательности действий. Познавательные УД: овладение способами решения задач:	Найди третье «лишнее» Продолжи ряд… Найди и исправь ошибки Придумай задание для одноклассников… Выполни предложенное задание (по алгоритму) Найди «ловушку» Придумай задание с «ловушкой» Найди соответствие: схема – задача,… Подбери к схеме подходящую задачу, … Подбери к задаче,…подходящую схему
		семантический анализ, логический анализ, математический анализ, анализ условия, условия требования.
Урок контроля (после урока конструирования способа)	Проведение тестовых диагностических работ (овладение пооперационным контролем)	Познавательные УУД: Анализ: -выделение элементов и «единиц» из целого; -контроль: сличение способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.	Какие действия нужно выполнять для того, чтобы… Дети в другом классе … Учитель сам предлагает этапы выполнения действия Выбери из предложенных этапов, подходящие для…
Урок контроля (в начале или середине следующей темы)	Контрольная работа (определение зоны «ближайшего развития» учащихся)	Регулятивные УУД: -выделение и осознание того, что уже усвоено и что ещё предстоит усвоить, осознание качества и уровня усвоения	…(предлагаются задачи, которые решаются неизвестным способом); …(предлагаются задачи, связанные с применением известных понятий и способов работы в нестандартной, незнакомой ситуации); …(предлагаются задачи, связанные с применением известных способов в лжеситуациях).
Урок оценки	Уроки выработки собственных эталонов детьми или комбинированные уроки оценки (выработки и анализа выполненных работ)
	1.Задание.	Регулятивные УУД: планирование: определение последовательности промежуточных целей.	Предлагается задание…
	2.Выработка собственных эталонов оценки уч-ся.	Познавательные УУД: - построение речевых высказываний Коммуникативные УУД: -постановка вопросов	Какие критерии оценки выполнения... вы предложите сами? Как их зафиксировать? Учебная дискуссия в малых группах
	3.Обсуждение предложенных эталонов оценки.	Познавательные УУД: - построение речевых высказываний Коммуникативные УУД: -постановка вопросов,...	Учебная дискуссия Учебная дискуссия в малых группах
	4.Выполнение задания с последующей оценкой результата.	Регулятивные УУД: оценка: -выделение и осознание того, что уже усвоено и что ещё предстоит усвоить, осознание качества и уровня усвоения.	На оценочных линеечках + - на оценочном листе В баллах на оценочном листе В той форме, в которой предложат дети.
	5.Домашнее задание	Регулятивные УУД: оценка: -выделение и осознание того, что уже усвоено и что ещё предстоит усвоить, осознание качества и уровня усвоения.	Выполни задания и оцени результат (по выработанным критериям). Оцени выполненное другим задание (выработанным критериям). Взаимооценка работ (по выработанным критериям)
Урок оценки	Уроки анализа и корректировки выполненных работ
	1.Постановка задачи на совершенствование уже сделанного	Регулятивные УУД: оценка: -выделение и осознание того, что уже усвоено и что ещё предстоит усвоить, осознание качества и уровня усвоения.	«Новый взгляд на…» «Твой взгляд на …»
	2.Выполнение правок в ранее выполненных работах.	Познавательные УУД: Речевые навыки,…	Индивидуальное выполнение правок в собственных работах с последующей рефлексией.
	3.Домашнее задание	Познавательные УУД: Речевые навыки,…	«Новый взгляд на…» «Твой взгляд на …» (рефлексивное сочинение)