Предметная лаборатория «Начальная школа - школа развития»

УТВЕРЖДАЮ. Директор МБОУ «Лицей№6» г. Миасса Челябинской области _______________/

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«Лицей №6»

Предметная лаборатория

«Начальная школа - школа развития»

Авторы – составители:

Миасский городской округ

2011 г.

Предметная лаборатория «Начальная школа – школа развития»

В 2011 году  в рамках областного конкурса предметных лабораторий МОУ «Лицей №6» получил грант на создание предметной лаборатории для начальной школы. Лаборатория начальной школы является первой ступенью для создания единой естественнонаучной образовательной среды Лицея.

3 ступень	·  Углубленное изучение предметов естественнонаучного цикла ·  Функционирование лаборатории по физике 8-11 класс ·  Использование ресурсов цифровых лабораторий по химии и биологии ·  Школьное научное общество учащихся «ЛицеУМ»
2 ступень	·  Элективные курсы по физике, химии, биологии для учащихся 5-7 классов ·  Кружки «Юный физик», «Юный химик», «Юный биолог» ·  Школьное научное общество учащихся «ЛицеУМ»
1 ступень	Лаборатория «Начальная школа – школа развития» ·  Программа «Я – исследователь» ·  «Юный физик» ·  «Юный биолог» ·  «Юный химик» Школьное научное общество учащихся «ЛицеУМ»

Цель создания лаборатории:

·  создание единой естественнонаучной образовательной среды с 1 по 11 класс для развития и реализации потенциальных возможностей интеллектуально и академически одаренных учащихся Лицея.

Задачи:

обеспечение преемственности для углубленного изучения предметов естественнонаучного цикла; создание условий для существенной дифференциации содержания обучения; создание условий для самореализации всех участников образовательного процесса; получение разными категориями обучающихся равного доступа к полноценному образованию; расширение возможности для социализации учащихся.

Принципы деятельности лаборатории:

создание единого естественнонаучного образовательного пространства; формирование исследовательской активности учащихся; вариативность подходов к содержанию и методике преподавания; осознанность избираемых стратегий преподавания; развитие самостоятельности и ответственности учащихся.

Формы деятельности лаборатории «Начальная школа – школа развития»:

Цели и задачи лаборатории реализуются через программы «Я – исследователь», «Юный физик», «Юный химик», «Юный биолог». В рамках ФГОС НОО за счет часов внеурочной деятельности выделяется время во второй половине дня для организации занятий лаборатории. Занятия могут проходить в форме экскурсий, наблюдений, исследований, проведения опытов, экспериментов, разработки и реализации проектов, участия в конкурсах и олимпиадах различного уровня. «Я – исследователь» ведут учителя начальной школы, занятия в лабораториях «Юный физик», «Юный биолог» и «Юный химик» ведутся силами учителей – предметников, с привлечением учащихся среднего и старшего звена, а также преподавателей ЧелГУ и ЧГПУ. По необходимости могут привлекаться педагоги дополнительного образования. При возникновении интереса учащиеся могут быть сориентированы на занятия в системе дополнительного образования, удовлетворяющие интересам ребенка по заданной теме.

Ресурсы лаборатории

Кадровые:

учителя начальных классов МОУ «Лицей №6»; учителя – предметники МОУ «Лицей №6»; преподаватели ЧелГУ, ЧГПУ; родители; учащиеся старших классов.

Методические:

УМК «Я – исследователь» , Самара: издательский дом «Федоров»; Разработки учителей лицея; Методическое сопровождение комплектов «Научные развлечения», созданные кафедрой физики ЧГПУ.

Материально-технические:

Оборудование лаборатории физики 8-11 класс; Цифровая лаборатория «Архимед»; Оборудование кабинетов биологии, химии; Оборудование кабинетов информатики; Оборудование кабинетов начальной школы; Естественнонаучные наборы «Научные развлечения» («Юный физик», «Юный химик», «Юный биолог») Медиатека МОУ «Лицей №6» Библиотека МОУ «Лицей №6»

Финансовые:

Финансирование в рамках бюджета ОУ; Грант на приобретение лаборатории; Спонсорская помощь и добровольные пожертвования.

Структура лаборатории:

Этапы создания лаборатории

1 этап (май 2011 – август 2011) - подготовительный

2 этап (сентябрь 2011- декабрь 2011) - переходный

3 этап (январь 2012 – июнь 2014) - этап активных действий по реализации концептуальных идей.

4 этап (июнь 2014 – май 2015) – заключительный этап