Тема: Предпрофильная подготовка и профильное обучение по программе подготовки спасателей-общественников

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Башкирский кадетский корпус Приволжского федерального округа

Согласовано Проректор по научной и инновационной работе ГАУ ДПО ИРО РБ ________ «_____»____________20__ г.

Рассмотрено на Научно-методическом совете ГАУ ДПО ИРО РБ Протокол № « » от «__ »____________20__г.

Программа

деятельности инновационной площадки

Тема: Предпрофильная подготовка и профильное обучение по программе

подготовки спасателей-общественников

Руководитель инновационной площадки:

Научный руководитель:

Научный консультант:

Согласовано Заведующий кафедры

г. Ишимбай - 2014г.

Наименование образовательной организации:

Почтовый адрес:

Телефон (факс):

Электронный адрес:

Адрес сайта:

Тип учреждения:

Вид учреждения:

Учредители: Министерство образования Республики Башкортостан

Учреждение находится: на республиканском финансировании

СВЕДЕНИЯ о ведущих специалистах инновационной площадки

№ п/п	Ф. И.О. учителя	Образование (образовательное учреждение, год окончания, специальность, квалификация по диплому)	Преподаваемые предметы	Награды, звания
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Тема: Предпрофильная подготовка и профильное обучение по программе подготовки спасателей-общественников.

Руководитель инновационной площадки:

Научный руководитель:

Научный консультант:

Основание проведения инновационной работы:

- Устав ОО

- Программа развития ГБОУ БКК ПФО

- Положение об инновационных образовательных учреждениях

- Порядок организации инновационных площадок ГАОУ ДПО ИРО РБ

- Программа по подготовке спасателей-общественников

- Положение о Научно-методическом совете ГАОУ ДПО ИРО РБ

- СанПиНы

Материально-техническая база:

Сроки инновационной деятельности: с 20__ по 20__ г. г.

Программа рассчитана на 3 года.

Начало эксперимента: 20___ г.

Время предполагаемого завершения – февраль 20___ г.

Актуальность: Изучение социально-образовательной ситуа­ции, образовательных запросов и потребностей среди разных слоев населения страны показали необходимость возрождения рос­сийской системы воспитания физически здоровых, высоконравственных и интеллектуально развитых граждан России, готовых к профессиональному служению обществу и государству.

Кадетское образование – это реализация культурологического содержания образования, сочетание образователь­ных программ, реализующих кадетский компонент, программ дополнительного образования, направленных на формирование практических знаний по основам подготовки к военной службе.

Приоритетность воспитания в кадетском образовании - это создание культурно-образо­вательной среды, насыщенной общечеловеческими и националь­ными ценностями, нормами морали, символами и ритуалами кадет­ских корпусов прошлого, ранняя профессиональная ориентация по профилю общеобразовательного учре­ждения, осуществляющего подготовку к государственной службе.

Предпрофильная подготовка в 9 классах БКК ПФО направлена на индивидуализацию образовательного процесса, развитие интересов кадет, поддержание и развитие их склонностей и способностей в выбранных предметных областях по программам дополнительного образования.

Программу предпрофильной подготовки сопровождает программа профориентации, направленная на помощь в выборе дальнейшего профиля обучения. Занятия предпрофильной подготовки интегрированы в общее расписание кружков и секций во второй половине дня и дополняют содержание учебных программ базисного учебного плана.

По окончании 9 класса кадеты зачисляются в 10-11 профильные классы на основании результатов профориентационного тестирования, который проводится психологом. А так же учитываются результаты итоговых триместровых отметок, рекомендации учителей-предметников, ведущих предпрофильную подготовку, и результаты итоговой аттестации. Для зачисления в 10-11 профильные классы кадеты сдают два обязательных экзамена (русский язык и математика) и 1-2 экзамена по выбору, соответствующих дальнейшему профилю обучения.  

Предпрофильная подготовка и профильное обучение кадетов ведется путем интеграции основного и дополнительного образования по программе подготовки спасателей-общественников. Это создает благоприятные условия для взаимодействия педагогов разных специальностей, комплексного педагогического влияния на личность, формирования у кадет целостной картины мира,

Взаимообогащение знаний из различных областей, понимание, умение, охватывающие все этапы жизненного и профессионального становления личности возможно только в том случае, если будет правильно организована образовательная деятельность с помощью единой инновационной образовательной программы основного и дополнительного образования.

Данный эксперимент предусматривает организацию учебно-воспитательного процесса в Башкирском кадетском корпусе таким образом, чтобы кадеты смогли получать не только качественное образование, но и начальную профессиональную подготовку, способствующую выбору жизненного пути.

Предпрофильная подготовка и профильное обучение кадетов путем интеграции основного и дополнительного образования по программе подготовки спасателей-общественников будет строиться на основе изучения личностных, индивидуальных особенностей и интересов кадетов, возможностей Кадетского корпуса и социума.

Башкирский кадетский корпус позволяет организовать образовательный процесс на основе интерактивных методик обучения и воспитания, основными формами познавательной деятельности будут индивидуальная и групповая работы, что позволит кадетам получить качественное образование в соответствии с их индивидуальным темпом развития.

Образовательный процесс будет обеспечен за счет создания образовательной среды, предоставляющей кадетам возможности для самореализации в различных видах деятельности, применения личностно-ориентированных технологий, методов и форм, учитывающих личностные особенности кадета.

Новизна:

Цель: создание педагогических условий для предпрофильной и профильной подготовки спасателей-общественников в кадетском корпусе.

Объект исследования: процесс предпрофильной и профильной подготовки кадетов.

Предмет исследования: интеграция основного и дополнительного образования кадетов по программе спасателей-общественников

Задачи:

1.Провести системный анализ теории и практики интеграции в образовательном процессе.

2.Выявить эффективность программы подготовки спасателей-общественников в предпрофильном и профильном обучении кадет.

3.Разработать методические рекомендации для педагогов кадетских классов и кадетских школ-интернатов по интеграции общего и дополнительного образования при подготовке спасателей-общественников.

Гипотеза исследования:

реализация программы спасателей-общественников будет эффективным инструментом предпрофильной и профильной подготовки кадетов если,

- обоснована необходимость и возможность реализации программы спасателей-общественников как эффективного инструмента предпрофильной и профильной подготовки кадетов;

- в процессе реализации программы спасателей-общественников выделяются информационный, психолого-педагогический и деятельностно-практический компоненты;

- определены методы, формы и средства интеграции основного и дополнительного образования реализации программы спасателей-общественников соответствующие предпрофильной и профильной подготовки.

Методы исследования:

1.Научно - методический анализ действующих учебных программ, пособий дополнительного образования по программе подготовки спасателей-общественников.

2.Метод математико-статистической обработки данных.

3.Педагогический эксперимент:

-анкетирование;

-тестирование;

-наблюдение;

Практическая значимость:

Активная интеграция общего и дополнительного образования по программе подготовки спасателей-общественников способна обогатить содержание и формы внеклассной деятельности кадетов, развить творческую и познавательную активность, личностные качества.

Проведение исследования раскрывает возможности создания условий для успешной сдачи итоговой аттестации на получение удостоверения «спасатель – общественник» на основе интеграции основного и дополнительного образования по программе подготовки спасателей-общественников.

Критерии оценки ожидаемых результатов:

Результаты эксперимента можно будет оценить по следующим критериям:

-положительная динамика результатов итоговой аттестации на получение удостоверения «спасатель - общественник»;

-динамика результатов участия кадетов на олимпиадах, соревнованиях по ОБЖ и спорту, военно-патриотических фестивалях различного уровня;

-повышение мотивации кадетов к обучению и начальной профессиональной подготовке по линии МЧС.

Способы достижения результата

(психолого-педагогические, управленческие и ресурсные)

Психолого-педагогическими способами являются:

- выявление качественных характеристик личности кадет;

- формирование банка диагностических методик индивидуального развития, его познавательных возможностей, способностей, ценностных ориентаций;

- учебно-методическое обеспечение развития кадетов по программе подготовки спасателей-общественников;

- организация работы методического объединения по данной теме;

- разработка системы стимулирования педагогов, работающих по инновационным технологиям;

- просвещение родителей (законных представителей) по вопросам критериев и показателей достижения определенного уровня развития, качественных характеристик их способностей.

Управленческие способы достижения результата:

- подбор педагогов-новаторов и научного руководителя;

- заключение договора БКК ПФО о совместной деятельности с ГУ МЧС РФ по РБ, военным комиссариатом;

- своевременные срезы результатов исследования (входные, промежуточные и итоговые), их обработка;

- ежегодные отчеты о ходе исследований;

- связь с образовательными учреждениями, с МКУОО МР Ишимбайский район, ГАУ ДПО ИРО РБ, МО РБ.

Ресурсные способы достижения результата предполагают бюджетное финансирование инновационной работы, развитие материально-технической базы, повышение квалификации педагогов.

Календарный план реализации инновационной деятельности

Наименования работ	Сроки выполнения	Ответственные
Подготовительный этап
- Обсуждение темы инновационной площадки на кафедре теории и методики физического воспитания, ОБЖ и технологии ГАОУ ДПО ИРО РБ; назначение руководителя и консультанта площадки. - Подготовка документации к открытию инновационной площадки. - Обсуждение на педагогическом совете вопроса создания инновационной площадки. - Разработка программы инновационной деятельности. - Подготовка рекомендаций по учебно-методическому обеспечению программы спасатель-общественник. - Проведение занятий по учебникам и авторским программам. Обсуждение темы инновационной площадки в органе управления образования. - Согласование деятельности с ГАОУ ДПО ИРО РБ. -Знакомство и анализ опыта работы кадетских школ-интернатов, кадетских корпусов республики, и Российской Федерации, суворовских училищ. - Изучение и анализ научной и методической литературы по проблеме подготовки спасателей-общественников. - Разработка тематических планов, рабочих программ, учебных пособий, методических рекомендаций и пособий, электронных учебников. - Выработка тактики организации инновационной работы (создание локальных актов по управлению экспериментом). - Формирование и развитие материально-технической базы эксперимента. - Утверждение программы инновационной площадки на научно-методическом совете.	октябрь 2013г. апрель 2014г.
Основной этап
- Проведение начальной диагностики эффективности программы подготовки спасателей-общественников. - Функционирование инновационной площадки. - Совместные мероприятия с ГУ МЧС РФ по РБ. - Диагностика психологического климата в коллективе учителей по методике и - Разработка плана коррекции комфортности в педагогическом коллективе БКК ПФО. - Проведение промежуточной диагностики кадетов 9-11 классов. - Систематическое проведение контрольных срезов по программе инновации. - Просвещение родителей (законных представителей) по вопросам динамики показателей уровня развития и качественных характеристик способностей кадетов. -Участие в работе научно-практических конференций, семинаров различного уровня. - Разработка учебно-методического обеспечения программы спасатель-общественник.	2014-2017 гг.	Авторский коллектив ГБОУ БКК ПФО; Руководитель ИП
Заключительный этап
- Проведение итоговой диагностики эффективности программы подготовки спасателей-общественников. - Обобщение результатов инновационной деятельности с целью разработки рекомендаций для кадетских классов ОУ, и кадетских школ-интернатов РБ. - Распространение педагогического опыта на научно-практических конференциях, семинарах и вебинарах различного уровня. - Публикации статей в журнале "Учитель Башкортостана" и других периодических изданиях. - Издание учебных пособий и программ. - Разработка рекомендаций по внедрению программы спасатель-общественник в работу кадетских классов ОУ, и кадетских школ-интернатов РБ. - Отчет по инновационной работе. - Распространение инновационных разработок в школах Республик Башкортостан	2016-2017 гг.	Администрация и авторский коллектив ГБОУ БКК ПФО; Руководитель ИП

Основная идея проекта и ожидаемый результат

- достижение новых образовательных результатов на основе интеграции основного и дополнительного образования по программе подготовки спасателей-общественников.

Результаты интеграции для кадетов:

• Увеличивает пространство развития творческой и познавательной активности

• Позволяет реализовать индивидуальную образовательную траекторию обучения

• Расширяет тематику изучаемого материала

• Демонстрирует способности, невостребованные основным общим образованием

• Увеличивает спектр учебных предметов

• Повышает роль самостоятельной работы

• Реализует лучшие личностные качества:

-чувствовать себя психологически защищенным, что способствует сохранению здоровья у кадетов;

-максимально приблизить соответствие результатов образования к возможностям каждого кадета и реальной жизни;

-раскрыть свои ресурсы и способности;

-получить возможность самоутверждения в значимых для него сферах жизнедеятельности;

-приобрести навыки самообразования.

Результаты интеграции для педагогического коллектива:

- овладение методами изучения личности кадета;

- овладение приемами интерактивных методик обучения;

- овладение приемами организации образовательной деятельности кадетов исходя из их индивидуальных особенностей (планирование и реализация индивидуальных программ воспитания и образования).

Результаты интеграции для образовательного учреждения:

- адекватность современным требованиям образования и воспитания;

- объединение усилий разных специалистов в решении общих проблем;

- появление новых перспектив для военно-спортивного развития кадетов.

План-график работы инновационной площадки

№	Мероприятия	Сроки	Ответственные	Ожидаемые результаты
1.Нормативно-правовая база
1.	Достижение предварительной договоренности о сотрудничестве			проект программы
2.	Разработка программы и плана работы инновационной площадки			Программа План
3.	Утверждение темы и программы инновационной площадки на научно-методическом совете ГАОУ ДПО ИРО РБ			Выписка из приказа ГАОУ ДПО ИРО РБ
4.	Определение основных положений и понятий инновационной площадки			Список основных понятий эксперимента
5.	Разработка плана работы ШМО учителей ОБЖ и ФВ			План работы ШМО
6.	Заседание научно-методического совета по организации инновационной работы			Протокол заседания НМС
7.	Заседание научно-методического совета о подведении итогов инновационной работы			Протокол заседания НМС Годовой отчет
2. Работа с педагогическими кадрами
1.	Создание творческой группы			Список педагогов
2.	Обсуждение программы реализации ИП на заседании педагогического совета			Протокол заседания педсовета
3.	Круглый стол участников ИП			План проведения, решения
4.	Консультация для педагогов по организации и реализации ИП: -выездная консультация в ГАОУ ДПО ИРО РБ; -консультация методистов на базе БКК ПФО			Корректировка работы ИП
5.	Разработки уроков, занятий, методических рекомендаций, проектов, авторских программ			Конспекты уроков, занятий; Методические рекомендации, проекты, авторские программы
3.Работа с родителями
1.	Родительские собрания			Протоколы родительских собраний
2.	Анкетирование родителей			Результаты анкетирования
3.	Привлечение родителей к реализации программы ИП			Фотоотчеты
4. Работа с кадетами
1.	Изучение интересов кадетов с учетом выбора профессии (тестирование)			Результаты тестирования
2.	Занятия, мастер-классы по программе ИП			Методические разработки, листы наблюдений, анализы занятий
3.	Совместные мероприятия с ГУ МЧС РФ по РБ, Министерством обороны			Фотоотчеты и видеоматериалы.
5. Критерии оценки и диагностический инструментарий
1.	Входная, промежуточная и итоговая диагностика по предмету ОБЖ и уровню физической подготовки			Мониторинг, выпуск методической продукции
2.	Итоговая аттестация по программе спасатель-общественник			Удостоверение спасателя-общественника
3.	Разработка измерителей оценивания ИП			Анкеты, тесты, мониторинг, диагностические материалы
4.	Круглый стол: -анализ рабочих программ, тематических планов; - предложения по проектированию военно-спортивных мероприятий.			Справка
5.	Распространение педагогического опыта на научно-практических конференциях, семинарах и вебинарах различного уровня			Сертификаты, свидетельства, документы подтверждающие участие
6. Обучение педагогических кадров
1.	Теоретические семинары, семинары-практикумы, консультации, мастер-классы	2014-2017 гг.	Специалисты ГАОУ ДПО ИРО РБ	Документы
7. Информационный блок
1.	Оформление информационных стендов			Стенды, баннеры
2.	Издание публикаций			Печатный материал
3.	Публикации статей в журнале "Учитель Башкортостана" и других периодических изданиях			Статьи, публикации

Диагностическая карта освоения

Программы подготовки спасателей-общественников

№	Диагностика знаний по основным разделам	Показатели освоения знаний(%)
9 кл.	10кл.	11 кл.
успев-ть	качество знаний	успев-ть	качество знаний	успев-ть	качество знаний
	2014-2015 уч. г.
	1.Психологическая подготовка
1.	Входная контрольная работа
2.	Итоговая контрольная работа
	2. Медицинская подготовка
1.	Входная контрольная работа
2.	Итоговая контрольная работа
	3. Противопожарная подготовка
1.	Входная контрольная работа
2.	Итоговая контрольная работа
	4. Специальная подготовка
1.	Входная контрольная работа
2.	Итоговая контрольная работа
	5. Общая физическая подготовка
1.	Входная контрольная работа
2.	Итоговая контрольная работа
	2015-2016 уч. г.
	1.Психологическая подготовка
1.	Входная контрольная работа
2.	Итоговая контрольная работа
	2. Медицинская подготовка
1.	Входная контрольная работа
2.	Итоговая контрольная работа
	3. Противопожарная подготовка
1.	Входная контрольная работа
2.	Итоговая контрольная работа
	4. Специальная подготовка
1.	Входная контрольная работа
2.	Итоговая контрольная работа
	5. Общая физическая подготовка
1.	Входная контрольная работа
2.	Итоговая контрольная работа
	2016-2017 уч. г.
	1.Психологическая подготовка
1.	Входная контрольная работа
2.	Итоговая контрольная работа
	2. Медицинская подготовка
1.	Входная контрольная работа
2.	Итоговая контрольная работа
	3. Противопожарная подготовка
1.	Входная контрольная работа
2.	Итоговая контрольная работа
	4. Специальная подготовка
1.	Входная контрольная работа
2.	Итоговая контрольная работа
	5. Общая физическая подготовка
1.	Входная контрольная работа
2.	Итоговая контрольная работа

Критерии оценки результативности проекта

1)  разработка рабочего плана проведения проекта исследований в срок;

2)  подготовка педагогов-новаторов к инновационной работе;

3)  выявление эффективности программы подготовки спасателей-общественников.