Олимпиада по литературе.
Школьный тур.
1. Прочитайте стихотворение «Детство».
Чем жарче день, тем сладостней в бору
Дышать сухим смолистым ароматом,
И весело мне было поутру
Бродить по этим солнечным палатам!
Повсюду блеск, повсюду яркий свет,
Песок – как шелк… Прильну к сосне корявой
И чувствую: мне только десять лет,
А ствол – гигант, тяжелый, величавый.
Кора груба, морщиниста, красна,
Но так тепла, так солнцем вся прогрета!
И кажется, что пахнет не сосна,
А зной и сухость солнечного света.
а) Назовите жанр произведения.
б) Найдите в нем ключевые слова. Какой образ они создают?
в) Как этот образ связан с чувствами героев?
г) Какие художественные средства использует автор? Приведите примеры.
2. Назовите жанр каждого произведения:
а) «Чья земля, того и хлеб».
б) «Вешний день целый год кормит».
в) «Во стольном было городе во Киеве».
г) «Скоро, скоро снег растает,
Вся земля согреется».
д) «На чужой сторонушке
Солнышко не греет.
Без родимой матушки
Никто не жалеет».
3. Узнайте произведение и его автора по описанию интерьера.
а) «Все в светлице было убрано во вкусе того времени… Все было чисто, вымазано глиною… Окна в светлице были маленькие, с круглыми матовыми стеклами… На полках, занимавших углы комнаты и сделанных угольниками, стояли глиняные кувшины, синие и зеленые фляжки, серебряные кубки, позолоченные чарки венецианской, турецкой, черкесской работы. Липовые скамьи вокруг всей комнаты и огромный стол посреди ее, печь, разъехавшаяся на полкомнаты, как толстая русская купчиха, с какими-то нарисованными петухами на изразцах…»
б) «…Картинки на стенках украшали смиренную, но опрятную обитель. Они изображали историю блудного сына. В первой почтенный старик в колпаке и шлафроке отпускает беспокойного юношу, который поспешно принимает его благословение и мешок с деньгами. В другой яркими чертами изображено поведение молодого человека: он сидит за столом, окруженный ложными друзьями… Далее, промотавшийся юноша, в рубище и в треугольной шляпе, пасет свиней и разделяет с ними трапезу; в его лице изображены глубокая печаль и раскаяние. Наконец представлено возвращение его к отцу…»
в) «Вся комната его была заставлена и завалена какими-то ящиками, толстыми книгами незнакомой мне гражданской печати; всюду стояли бутылки с разноцветными жидкостями, куски меди и железа, прутья свинца».
4. Назовите автора и произведения, герои которых плавали на кораблях со следующими названиями:
«Дункан», «Святая Мария», «Беда», «Секрет», «Арго».
5. Назовите время и исторические события, описанные в следующих
произведениях:
а) «Русские Женщины»
б) «Тарас Бульба»
в) «Полтава»
г) «Песня про купца Калашникова»
6. Приведите по одной строчке из разных стихотворений, в которых употребляются слова «Россия», «Русь».
Ключи к олимпиаде (8 класс).
1. а) ( 1 б.)
б) ( 4 б.)
в) ( до 2 б.)
г) ( по 1 б.)
Итого: 8 баллов
2. а) поговорка
б) пословица
в) былина
г) стихотворение
д) песня
( по 1 б.)
Итого: 5 баллов
3. а) «Тарас Бульба»
б) «Станционный смотритель»
в) М. Горький «Детство»
( по 1 б.)
Итого: 3 балла
4. а) «Дети капитана Гранта» Жюль Верн
б) «Два капитана»
в) «Приключения капитана Врунгеля»
г) «Алые паруса»
д) «Аргонавты»
( по 1 б.)
Итого: 5 баллов
5. а) жены декабристов отправляются за мужьями в Сибирь, 20 годы 19 века
б) эпоха национальной борьбы Украины и Польши, конец 16 - начало 17в. в.
в) русско-шведская война, конец 17-начало 18в. в.
г) эпоха Ивана Грозного
( по 1 б.)
Итого: 4 балла
6. ( по 1 б.)
Всего: 25 баллов + …
Олимпиада по литературе.
Школьный тур.
1. «Осёл и соловей».
Осёл увидел Соловья
И говорит ему: «Послушай-ка, дружище!
Ты, сказывают, петь великий мастерище.
Хотел бы очень я
Сам посудить, твое услышав пенье,
Велико ль подлинно твое уменье?»
а) Назовите жанр произведения.
б) Кто автор?
в) Дайте характеристику персонажа.
г) Какими средствами автор создает образ тупого, самовлюбленного
судьи?
д) В чем мораль этого произведения?
2. Назовите произведение и автора по месту действия.
а) «Выехав из деревни, поднялись они на гору, и (он) увидел березовую рощу и влево на открытом месте серенький домик с красной кровлею; сердце в нем забилось. Перед собой видел он (Кистеневку) и бедный дом своего отца.
б) «Я пошел в пятый класс в 48 году, правильнее сказать, поехал: у нас в деревне была только начальная школа, поэтому… Мне пришлось снаряжаться из дому за пятьдесят километров в райцентр… Дядя Ваня, колхозный шофер, выгрузил меня на улице Подкаменной, где мне предстояло жить».
в) «Земля под ногами стала, как гамак, подвешенный над тинистой бездной. На этой подвижной земле, на тонком слое сплетенных между собой корнями и стеблями растений, стоят редкие, маленькие, корявые и заплесневевшие елочки. Кислая болотная почва не дает им расти, и им, таким маленьким, лет уже по сто, а то и больше… Елочки-старушки не как деревья в бору, все одинаковые: высокие, стройные, дерево к дереву, колонна к колонне, свечка к свечке. Чем старше старушка на болоте, тем кажется чуднее».
3. Объясните значение и происхождение выражений:
а) кануть в лету
б) а Васька слушает, да ест
в) вавилонское столпотворение
г) подковать блоху
д) утро вечера мудренее
4. Назовите писателей и их произведения, в которых герои путешествуют по миру.
5. Приведите по одной строчке из разных стихотворений, в которых употребляется слово «небо».
6. Какие улицы и площади нашего города названы в честь писателей и поэтов?
Ключи к олимпиаде (7 класс).
1. а) (1б.)
б) (1б.)
в) (до 3 б.)
г) (по 1 б. за средство)
д) (1 б.)
Итого: 6 баллов + …
2. а) «Дубровский»
б) В. Распутин «Уроки французского»
в) М. Пришвин «Кладовая солнца»
(по 1 б.)
Итого: 3 балла
3. (по 1 б.)
Итого: 5 баллов
4. ( писатель + произведение = 1 б.)
5. (по 1 б.)
6. (по 0,5 б. за название)
