МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ДЕТСКИЙ САД № 9 «ЧЕБУРАШКА»
Г. МИЧУРИНСКА ТАМБОВСКОЙ ОБЛАСТИ
__________________________________________________________________
393760, Тамбовская область, ,
т. 8-(47545)-5-25-22, E-mail: *****@***ru
Сценарий
проведения организованной образовательной деятельности в общеразвивающей группе 3-4года «Непоседы»
на тему
«Опасные предметы»
Подготовила воспитатель
РФ, Тамбовская область, Мичуринск – наукоград
2015 – 2016 учебный год
Цель: Формировать представления детей об опасных предметах.
Задачи:
- Дать представления о предметах, опасных для жизни и здоровья детей, с которыми они встречаются в быту.
- Помочь самостоятельно, делать выводы о последствиях неосторожного обращения с такими предметами.
- Активизировать в речи названия предметов.
- Развивать речь, мышление.
- Воспитывать самостоятельность, ответственность, умение работать в коллективе.
Методические приемы.
Наглядные:
Использование иллюстраций, рассматривание опасных предметов для здоровья детей, наблюдение.
Словесные:
Объяснение, беседа, рассказ, отгадывание загадок.
Игровые:
Дидактические игры, физкультминутка.
Практический:
Составление коллажа «Опасные предметы».
Формы организации детей в ходе организованной образовательной деятельности:
фронтальная, индивидуальная.
Демонстрационный и раздаточный материал:
набор карточек «Бытовая техника», сигнальные карточки красного и зеленого цвета, предметные картинки: спички, игла, яблоко, нож, плита, молоток, диван, розетка, таблетки, веник, ватман, клей.
Ожидаемый результат:
В ходе ООД у детей должны быть сформированы:
- элементарные умения избегать потенциально опасных ситуаций в быту;
- алгоритм правильных действий при возникновении опасной ситуации;
- мотивация для сохранения своего здоровья.
Содержание.
Воспитатель. Ребята, посмотрите, по дороге в детский сад мне почтальон передал письмо. Сейчас посмотрим, что в нем.
Читает письмо. - Здравствуйте ребята. Пишет вам - Хрюша. Я хотел придти к вам в гости, но не смог. Лечусь в больнице, потому что обжег лапки, когда играл дома. Можно к вам в гости придет Степашка и поиграет с вами?
Воспитатель. Странно. Как это он дома смог лапы обжег?
На ширме появляется Степашка.
Степашка. Здравствуйте ребята! Хрюша не смог прийти, он играл со спичками и обжег лапки.
Воспитатель. Какая беда. Да, придется ребятам тебе рассказать, с чем нельзя играть, мы сегодня как раз хотели повторить правила поведения в доме.
Ребята, давайте расскажем, чем могут быть опасны спички.
Воспитатель. Запомни Степашка, со спичками играть нельзя никогда. А если все-таки случился пожар, то надо звонить «01» и вызывать пожарных.
Степашка, а ты знаешь, что дома еще есть опасные предметы? Например, ножницы.
Степашка. А чем они могут быть опасны? Я очень люблю ими, что-нибудь порезать.
Воспитатель. Ребята, давайте расскажем Степашке, как правильно обращаться с ножницами:
1. Передавать ножницы тупыми концами вперед.
2. Не размахивать руками во время работы.
3. Не бросать ножницы.
Воспитатель. Запомни Степашка, что есть такие предметы, которые могут нанести вред организму. Эти предметы называются - опасные. Иголка, ножницы, гвозди, ножи, булавки, молотки, топоры, вилки - это острые колющие и режущие предметы. Спички – пожароопасные предметы. С ними надо обращаться осторожно и всегда класть на место. А лучше пользоваться ими только в присутствии взрослых и никогда не брать самим.
Степашка. Ребята, какие вы умные, а я и не мог даже подумать, что эти все предметы могут нанести мне вред.
Воспитатель. Эти предметы очень полезны. Опасными они становятся только тогда, когда с ними балуются. Больше не играй с такими предметами, давай мы лучше тебе другую игру покажем.
Песенка-игра «Наш Зайчик».
Это наш зайчик? Да-да-да!
Прыгает, как мячик? Да-да-да!
Забегал к нам в сад? Да-да-да!
С грядки ел салат? Да-да-да.
И горошек ел? Да-да-да!
Репку сгрызть успел? Да-да-да!
И еще капусту? Да-да-да!
В огороде пусто? Да-да-да.
Степашка. Какая хорошая игра. Я теперь с Хрюшей в нее играть буду.
Воспитатель. А теперь давайте поиграем в игру «Что опасно, а что нет».
Смотрите, на этой доске красный сигнал - знак опасности, а на этой - зеленый. Он означает, что предмет не опасен. Например: пила – опасный предмет. Прикрепляем картинку на доску с красным сигналом. Диван не опасен – на доску с зеленым сигналом.
Воспитатель. А теперь предлагаю вам рассмотреть картинки (показ иллюстрации, где герои поступают неправильно: играют с розетками, спичками, таблетками) и определить, можно ли так поступать.
Вопросы:
- кого вы видите на этой картинке;
- что он делает;
- можно ли так поступать;
- какие могут быть последствия.
Воспитатель. Ну а сейчас я проверю, как хорошо вы запомнили правила поведения в доме. Я буду называть ситуацию, а вы определяете, опасно так делать или нет. Если опасно, то покажите мне красный сигнал, ну, а если неопасно – то зеленый (раздать сигнальные карточки).
Воспитатель называет ситуации:
- Играть в куклы.
- Играть со спичками.
- Рисовать.
- Трогать горячий утюг.
- Смотреть с мамой телевизор.
- Брать тяжелые предметы.
- Брать лекарства.
Воспитатель. Молодцы ребята. А теперь давайте, еще раз напомним Степашке, какие бывают опасные предметы.
Выставляются на доску картинки с изображением опасных предметов.
Воспитатель. Мы зачеркнем красным фломастером те картинки, на которых нарисованы опасные предметы, чтобы Степашка хорошо запомнил их.
Дети выходят к доске и по очереди зачеркивают опасные предметы.
Воспитатель. Давайте запомним: «Нельзя брать иголки, ножницы, лекарство, и тяжелые инструменты. Это очень опасные предметы».
Ну что ж, ребята, пришла пора прощаться с нашем гостем. До скорых встреч, Степашка!!!
Степашка. До свидания, ребята!!! Спасибо, что научили меня обращаться с опасными предметами.
Дети. До свидания.
