Отдел образования Ленинского района

Муниципальное автономное дошкольное образовательное

учреждение – детский сад присмотра и оздоровления

№ 000

Комплексно-целевая программа

«ОРГАНИЗАЦИЯ ИННОВАЦИОННОГО ПРОЦЕССА

В ДОУ»

Екатеринбург

2012г.

КОНЦЕПЦИЯ ДОШКОЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение - детский сад присмотра и оздоровления № 000 для детей с заболеваниями ЖКТ, открыт после реконструкции в 2006 году Управлением образования г. Екатеринбурга.

Детский сад построен по типовому проекту и рассчитан на 4 группы.

Каждый педагогический коллектив имеет право на инновационную деятельность. И в этом случае мы берем на себя определенные обязательства по подготовке и организации нововведения, так как объектом любой педагогической инициативы становятся дети.

В развивающемся ДОУ все изменения (в системе работы с кадрами, в построении воспитательно-образовательного процесса с детьми, во взаимодействии с родителями и т. д.) направлены на достижение конкретных целей и должны приводить к качественно новым результатам работы.

В основу концепции ДОУ легли следующие принципы:

§  каждый ребенок реализует свое право на индивидуальное развитие в соответствии со своими потребностями, способностями и возможностями;

§  педагог развивает свои профессиональные и личные качества;

§  руководитель создает условия для инновационной деятельности;

§  коллектив работает в творческом поисковом режиме;

§  между всеми участниками педагогического сообщества (родители – дети – педагоги) складываются гуманные партнерские отношения;

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Определяя концепцию, опирались на основополагающие документы:

- закон РФ "Об образовании";

- ФГТ к структуре ООП ДОУ;

- проект ФГОС ДО.

Период от рождения до поступления в школу является возрастом наиболее стремительного физического и психического развития ребенка, первоначального формирования физических и психических качеств, необходимых ребенку в течение всей последующей жизни.

Особенностью этого периода, отличающей его от других, последующих этапов развития, является то, что он обеспечивает именно общее развитие, служащее фундаментом для приобретения в дальнейшем любых специальных знаний и навыков усвоения различных видов деятельности. Именно в дошкольном возрасте формируются основы здорового образа жизни. Несмотря на нарушение физического здоровья воспитанников ДОУ их интеллект является сохранным, что подтверждено результатами анализа оздоровительной и образовательной работы.

Комплексные исследования выявили актуальность проблемы физического развития и способностей детей, для чего необходимо использовать, наряду с традиционными, инновационные формы воспитания и развития, искать дополнительные резервы для развития личности каждого ребенка.

К созданию концепции шли как к осознанной необходимости теоретического обоснования основополагающих принципов оздоровительной и образовательной работы с дошкольниками в условиях ДОУ с учетом их основного заболевания.

Ведущей идеей учреждения является формирование здоровья ребенка и на этой базе развитие его духовного потенциала и широкого спектра творческих и интеллектуальных способностей.

Генеральная цель:

Создать условия для формирования и развития инновационного процесса, внедрить в деятельность ДОУ.

Реализация педагогической концепции нашего дошкольного учреждения будет осуществляться по следующим направлениям:

- создание предметно-развивающей среды;

- осуществление личностно-ориентированного подхода к обучению;

- овладение педагогами новых педагогических технологий;

Работа над концепцией будет состоять из 3 этапов

I этап: Организационный (1 год) 2012 – 2013 уч. год

Цель: Создание условий для внедрения комплексно-целевой программы по формированию и развитию инновационных процессов в ДОУ.

Тема: Психолого - медико - педагогические условия как фактор успешного перехода ДОУ в режим развития.

Предполагаемый результат: Педагогами и специалистами разработана рабочая программа инновационных оздоровительных и образовательных мероприятий с учетом требований современных методик и технологий.

II этап: Практический (2 года) 2013 – 2015 уч. год

Цель: Внедрить комплексно-целевую программу и совершенствование образовательного процесса средствами инновационных оздоровительных и развивающих технологий.

Тема: Социализация, здоровье и физическая подготовленность дошкольников как результат взаимодействия современных программ и технологий реализуемых в условиях

ДОУ.

Предполагаемый результат: Улучшение показателей физического развития и состояния здоровья детей в сочетании с аналогичной динамикой показателей психического и интеллектуального развития.

III этап: Аналитический (1 год) 2015 – 2016 уч. год

(Обобщение и перспективы на будущее)

Цель: Сбор информации, анализ и констатация результатов инновационной деятельности ДОУ

Тема: Система взаимодействия оздоровительных и образовательных инновационных технологий как необходимое условие для гармоничного развития детей.

Предполагаемый результат:

- развитие детей достигнет качественного нового уровня;

- достижение высокого уровня мастерства педагогов;

- намечены пути дальнейшего развития дошкольного учреждения;

- во взаимоотношениях педагогов, родителей и детей должна преобладать личностно-ориентированная модель общения.

План управленческой деятельности руководителя ДОУ

по внедрению инноваций

Стадии инновационного процесса

Управление инновационным процессом

Сроки

Форма

проведения

Отметка о выполнении

1

2

3

4

5

1. Зарождение инноваций

1.1. Осознание потребно­сти и определение воз­можностей

Выявление проблем на основе вычленения пре­пятствий, мешающих достижению намеченных целей: микроисследования, анализ, определение разницы между желаемым и достигнутым. Фор­мирование потребности в изменениях

сентябрь

2012г

Анкетирование,

Пр. совещание

1.2. Поиск соответствую­щего новшества

Организация творческих групп воспитателей и специалистов, распределение между ними функций поиска инноваций на основе изучения литературы и передового опыта

4 квартал 2012г

Работа творческих групп,

самообразование

1.3. Выбор инноваций

Детальное обсуждение с коллективом возмож­ных вариантов и выбор наиболее приемлемых с учетом актуальности, результативности, но­визны, методической разработанности, времени для внедрения, нормативно-правовой базы и т. д.

1 квартал 2013г

Педсовет.

семинар,

круглый стол

2. Подготовка тьюторов.

Отбор участников творческих групп на добро­вольной основе. Обучение участников творческих групп

1-2 кв.

2013г.

Работа творческих групп,

3. Разработка и проекти­рование новшества

3.1. Формулировка цели

3.2. Разработка содержа­ния

3.3. Определение крите­риев оценки инноваций

Внесение изменений в учебный план, проведение семинаров; составление программы опытно-экспериментальной работы

2012 – 2013г.

Педсовет.

семинар,

круглый стол,

родительские собрания

4. Опытно-эксперимен­тальная проверка

Организация, контроль за ходом работы, внесение корректив в программу. Информирование коллек­тива о ходе работы. Методическая помощь, пси­хологическая поддержка

2012 – 2016г

Педсовет.

семинар,

круглый стол

5. Многократное повторе­ние новшества на разных объектах

Расширение сферы повторения

2012 - 2016

Семинар-практикум,

открытые просмотры

6. Отработка рекоменда­ций

2015 – 2016г.

Родительские собрания

7. Включение инновации в повседневную практику

2013 – 2015г.

Педсоветы,

семинары,

круглый стол,

родительские собрания

Методическое сопровождение

инновационных процессов в ДОУ


Формы организации

Содержание деятельности

1 ЭТАП

2 ЭТАП

3 ЭТАП

прогноз

1. Управленческая деятельность администрации ДОУ по созданию условий, обеспечивающих развитие инновационной деятельности

Нормативно-правовое обеспечение

·  Локальные акты

·  Приказы.

Сообщение результатов деятельности педагогическому сообществу через сайт ДОУ.

Программно-методическое обеспечение

·  Сообщение о программе. Обсуждение.

·  Задачи: ознакомить коллектив ДОУ с документами программы.

·  Приобретение литературы, пособий.

·  Изучение научно-методической литературы, передового опыта коллег по инновационным проблемам.

·  Взаимодействие с организациями- участниками эксперимента (спонсоры, научные консультанты, эксперты и др.)

·  Разработка рабочих программ внедрения инновационных методик в практику ДОУ

·  Координация и коррекция деятельности специалистов по реализации новых технологий и методик

·  Обобщение материалов по итогам эксперимента

·  Анализ научно-педагогической литературы

·  Корректировка планов и программ по итогам эксперимента

·  Подведение итогов работы ДОУ в режиме инновационной деятельности и задачи на перспективу.

Кадровое обеспечение

·  Определение уровня готовности коллектива к работе в условиях внедрения инновационных технологий

·  Распределение функциональных обязанностей между членами коллектива – участников проекта.

·  Привлечение специалистов

·  Создание творческих групп

·  Обучение участников творческих групп

·  Обсуждение эффективности обеспечения внедрения новых идей

·  Организация опережающего обучения педагогов и специалистов по проблеме нововведения

·  Взаимопосещения и просмотры

·  Обсуждение научно-педагогической литературы

·  Выявление педагогов-лидеров

·  Выявить возможные вакансии, спланировать переподготовку кадров

·  Проведение медико-педагогического фестиваля по проблеме нововведения

·  Создание банка идей, банка инноваций.

·  Определить меры интенсификации и оптимизации инновационной работы

Организационно-содержательные условия

·  Разработка учебного плана основного и дополнительного образования с учетом требований СанПиН

·  Разработка оптимального расписания оздоровительных мероприятий

·  Создание предметно-развивающей среды

·  Привлечение социума к инновационной деятельности ДОУ

·  Корректировка расписания занятий

·  Планирование программы эксперимента при отклонениях от нее

·  Контроль за выполнением планов и программ

·  Выявить все проблемы в планировании работы по внедрению инновационных технологий и спланировать пути их преодоления

Материально-технические и финансовые условия

·  Составление документации по финансово-хозяйственной деятельности ДОУ:

·  Составление плана мероприятий по совершенствованию материально-технической базы

·  Привлечение дополнительных финансовых резервов для внедрения инновационных технологий

·   

2. Основные составляющие инновационной деятельности.

Направления в инновационной деятельности

Направления в инновационной деятельности

Возраст детей

Формы реализации

Основное образование и воспитание

·  «Сказочные лабиринты игры»

с3-7 лет

занятия, совместная и самостоятельная деят-ть математического цикла

·  Мнемотехника

с3-7 лет

занятия, совместная и самостоятельная деят-ть цикла

речевого развития в группе и у специалистов

·  Блоки Дъенеша

с3-7 лет

занятия, совместная и самостоятельная деят-ть математического и художественного циклов

·  Куклотерапия

с3-7 лет

занятия, игровая, театрализованная деятельность

·  Библиотерапия

с3-7 лет

занятия, игровая, театрализованная деятельность

·  Изотерапия

с3-7 лет

организованная и самостоятельная деятельности

·  Директивная и не директивная игротерапия

с3-7 лет

индивидуальная деятельность

Дополнительное образование

·  Леготехнология, легоконструирование

с3-7 лет

занятия, совместная деят-ть основного образования и доп. образования

Работа с родителями

·  Работа над образовательными и творческими проектами.

·  Индивидуальные проекты для совместного выполнения родителями и детьми с повышенными познавательными потребностями.

·  Групповые досуговые мероприятия с участием родителей.

·  «Гость группы» (совместные игры, интересные дела).

·  Смотр-конкурс «Сочиняем сказку вместе»

·  Выпуск журнала «Диалоги с семьей» (самиздат).

·  Межпоколенческие связи. Поддержка семейных традиций.

·  Семейные альбомы: «Чтобы жизнь повторилась сначала, загляните в семейный альбом», «Наши традиции», «Досуг в семье».

Педагогическое сопровождение детей - инвалидов

Родительские собрание, консультации,

беседы, семинары-практикумы, дни открытых дверей и др.

Оздоровительная работа

·  Сенсорная комната

с3-7 лет

индивидуальная деятельность

·  Музыкотерапия

с3-7 лет

массаж, «тихая минутка», подготовка ко сну, творческий процесс

·  Аурикулярный массаж

с3-7 лет

физ-минутка, зарядка, вначале занятий

·  Массаж рук

с3-7 лет

физ-минутка, зарядка, вначале занятий

·  Термотерапия (Сауна)

с4-7 лет

1 раз в неделю

·  Оздоровительный массаж

с3-7 лет

курс по назначению врача

·  Фитболгимнастика

с4-7 лет

ЛФК

·  Программа «Здоровый малыш»

с3-7 лет