Календарно-тематическое планирование

Календарно-тематическое планирование

№ недели	№ урока	Название раздела, темы, урока	Количество часов	Характеристика основных видов образовательной деятельности учащихся	Дата проведения урока
План	Факт
1	1	Введение. Откуда мы знаем, как жили предки современных народов.	1	Раскрывать значение терминов история, исторический источник. Участвовать в обсуждении вопроса о том, для чего нужно знать историю.
Раздел 1. Жизнь первобытных людей. (6 ч)
Тема 1. Первобытные собиратели и охотники.(3 ч)
	2	Древнейшие люди.	1	Определение понятий: первобытные люди, орудие труда, собирательство. Заполнение сравнительной таблицы «Первобытный и современный человек».
2	3	Родовые общины охотников и собирателей.	1	Исследовать на исторической карте географию расселения первобытных людей. Называть новые способы охоты. Разрабатывать сценарии охоты на крупного зверя.
	4	Возникнове-ние искусства и религии.	1	Рассказывать о наскальной живописи, версиях ее происхождения. Рассмотреть разные версии о загадках древних художников.
Тема 2. Первобытные земледельцы и скотоводы. (3 ч)
3	5	Возникновение земледелия и скотоводства.	1	Рассказать о переходе от собирательства к мотыжному земледелию. Охарактеризовать изменения в социально-хозяйственной жизни людей с появлением земледелия и скотоводства. Схематически изобразить управление родовой общиной и племенем.
	6	Появление неравенства и знати.	1	Исследовать причины возникновения неравенства и последствия данного процесса. Сравнение родовой и соседской общины: составление сравнительной таблицы.
4	7	ПОУ по теме: «Жизнь первобытных людей».	1	Использование электронных ресурсов для виртуального исторического путешествия. Решение проблемных и развивающих задач с использованием мультимедиаресурсов. Уметь доказать свою позицию (отличие мировоззрения первобытного человека от современного).
	8	Тема 3. Счет лет в истории. Счет лет в истории.	1	Осмысление различия понятий: год, век, столетие, эра, эпоха, исторический период. Определение исторического времени по ленте времени. Решение исторических задач и проблемных ситуации на счет времени.
Раздел 2. Древний Восток. (18 ч)
		Тема 1. Древний Египет. (8ч)
5	9	Государство на берегах Нила.	1	Изучение местоположения государства с помощью исторической карты и ее легенды. Определение влияния природно-климатических условий на жизнь и деятельность человека.
	10	Как жили земледельцы и ремесленники в Египте.	1	Работа с текстом учебника и дополнительной литературы: поиск и группировка по признакам необходимой информации. Составление схемы: «Основные категории населения Древнего Египта».
6	11	Жизнь египетского вельможи.	1	Выделить основные категории населения, их положение. Определить понятия: фараон, жрец, пирамида, папирус.
	12	Военные походы фараонов.	1	Определить причины, цели, направления военных походов, даты самых крупных военных походов, итоги военных походов, указать их по легенде карты.
7	13	Религия древних египтян.	1	Определение понятий храмы, статуи богов, жрецы, основных богов, что считают в Египте чудом света, дату создания пирамиды Хеопса, назначение гробниц. Разработка сюжетов для инсценирования на уроке по теме параграфа.
	14	Искусство Древнего Египта.	1	Работать с информацией из разных исторических источников о находках археологов в гробницах древнеегипетских фараонов. Рассказать о внутреннем устройстве пирамиды по иллюстрации.
8	15	Письменность и знания древних Египтян.	1	Определение понятий иероглиф. Описание процесса изготовления папируса.
	16	ПОУ по теме: «Древний Египет».	1	Анализ достижений древних египтян в земледелии. Сравнение образа жизни фараона, вельможи и простого земледельца.
		Тема 2. Западная Азия в древности. (8 ч)
9	17	Древнее Двуречье.	1	Определение местоположения государства с помощью исторической карты и ее легенды. Описание образа жизни, основных занятий населения.
	18	Вавилонский царь Хаммурапи и его законы.	1	Определение хронологических рамок правления Хаммурапи, определение понятия «закон». Анализ исторического документа: основное содержание законов Хаммурапи, чьи интересы защищали данные законы.
10	19	Финикийские мореплаватели.	1	Рассказать с помощью карты о местоположении Финикии и занятиях ее жителей. Составить путь, по которому плавали финикийские купцы.
	20	Библейские сказания.	1	Изучить по карте и тексту учебника территорию расселения древнееврейских племен. Объяснить, почему Библия - наиболее читаемая книга с древности и до наших дней. Установить, какому народу Бог дал такие же законы, как и древним евреям.
11	21	Древнееврейс-кое царство.	1	Изучить по карте и тексту учебника территорию расселения древнееврейских племён. Знакомство с библейскими сказаниями о героях.
	22	Ассирийская держава.	1	Определение понятий держава, условия возникновения данного типа государств, основные даты, связанные с историей Ассирийской державы. Выявление причин непобедимости ассирийского войска.
12	23	Персидская держава «царя царей».	1	Определение основных дат истории создания Персидской державы. Составление сравнительной таблицы «Три царства Западной Азии».
	14	ПОУ по теме «Западная Азия в древности»
		Тема 3. Индия и Китай в древности. (5 ч)
13	25	Природа и люди Индии.	1	Определение местоположения государства с помощью исторической карты и ее легенды. Описание географического положения Индии, основных занятий и образа жизни жителей, определение понятия – Буддизм. Обсуждение в группах ключевых понятий, характеризующих индийскую историю и культуру.
	26	Индийские касты.	1	Рассказать о жизни и обучении брахмана. Сравнить основные положения брахманизма и буддизма. Перечислить достижения древних индийцев в форме передачи «Записки путешественника».
14	27	Чему учил китайский мудрец Конфуций.	1	Определение местоположения государства с помощью исторической карты и ее легенды. Описание географического положения Китая, основных занятий и образа жизни жителей, определение понятия – Конфуцианство. Обсуждение в группах ключевых понятий, характеризующих китайскую историю и культуру.
	28	Первый властелин единого Китая.	1	Описание отношений Китая с соседями. Выявление причин возведения Великой Китайской стены. Определение своеобразия древней китайской цивилизации.
15	29	ПОУ: «Вклад народов Древнего Востока в мировую культуру».	1	Сравнение особенностей развития различных цивилизаций. Описание наиболее значимых достижений культуры цивилизаций Древнего Востока.
		Раздел 3. Древняя Греция. (20 ч)
		Тема 1. Древнейшая Греция. (5 ч)
	30	Греки и критяне.	1	Описание местоположения государства с помощью исторической карты и ее легенды. Определение местоположения Критского царства, Эгейского моря. Выделение отличительных признаки критской культуры. Выявление нравственного аспекта поведения главных героев мифа о Дедале и Икаре.
16	31	Микены и Троя.	1	Выявить отличия между микенской и критской культурами. Работа с лентой времени: обозначать падение Вавилона, объединение Цинь Шихуаном Китая, Троянскую войну. Сравнение достижений критской и микенской цивилизаций.
	32	Поэма Гомера «Илиада».	1	Описание личности Гомера, основное содержание поэм. Определение понятия религия, причины возникновения религии и ее роль в жизни человека. Характеризовать образы основных героев «Илиады».
17	33	Поэма Гомера «Одиссея».	1	Проследить по карте путь Одиссея домой, в Итаку. Выделить основные вехи пути Одиссея домой. Последовательно рассказывать о всех приключениях Одиссея.
	34	Религия древних греков.	1	Рассмотреть пантеон богов Древней Греции, по тексту учебника и его иллюстрациями описать связь богов с явлениями природы. Познакомиться с мифами о Геракле.
		Тема 2. Полисы Греции и их борьба с персидским нашествием. (7 ч)
18	35	Земледельцы Аттики теряют свою землю и свободу.	1	Описание местоположения государства с помощью исторической карты и ее легенды, занятий ее населения. Определение признаков греческого полиса. Описание греческого демоса.
	36	Зарождение демократии в Афинах.	1	Сформулировать определение понятий «реформа», «демократия», установить хронологию проведения реформ Солона, их значение. Составление схемы «правление в полисе»
19	37	Древняя Спарта.	1	Описание местоположения государства с помощью исторической карты и ее легенды, занятий ее населения, образа жизни спартанцев.
	38	Греческие колонии на берегах Средиземного и Черного морей.	1	Определение понятия колония, значение колоний в жизни греческих полисов. Описание внешнего вида грека.
20	39	Олимпийские игры в древности.	1	Описание организации и проведения олимпийских игр в древности. Сравнение древних олимпийских игр с современными. Перечисление и и описание видов олимпийских соревнований.
	40	Победа греков над персами в Марафонской битве.	1	Определение причин греко-персидских войн, хронологии, итогов Марафонской битвы и ее значение.
21	41	Нашествие персидских войск на Элладу.	1	Определить причины Греко-персидских войны, хронологию Саламинской битвы, итоги войн. Инсценировать события одного из сражений. Используя информацию видеофильма, презентации, составить собственный рассказ – о создании военного флота; - о Фермопильском сражении; - о Саламинской битве.
	42	Тема 3. Возвышение Афин в V веке до н. э. и расцвет демократии. (5 ч)
22	43	В гаванях афинского порта Пирей.	1	Сравнива причины событий, делать выводы. х соревнований. вности. ть военную и торговые гавани. Оценить, насколько возможной была покупка раба для каждого грека.
	44	В городе богини Афины.	1	Описание наиболее значимых частей Афин по плану города. Описание архитектурных сооружений Афин. Составить план виртуальной экскурсии по Акрополю.
23	45	В афинских школах и гимнасиях.	1	Выявить и кратко описать особенности образования в Древней Греции.
	46	В театре Диониса.	1	Описать историю создания и развития театра в Древней Греции и вклад Греции в историю развития мировой культуры. Оценить роль современного театра для общества.
24	47	Афинская демократия при Перикле.	1	Определение понятия демократия, содержание реформ Перикла и их значение. Дать оценку деятельности Перикла по развитии демократии в Афинах. Строить предположение о том, что было, если бы у власти был другой стратег.
		Тема 10. Македонские завоевания в IV в. до н. э. (3 ч)
	48	Города Эллады подчиняются Македонии.	1	Определение причин поражения греков в борьбе с Македонией, дат основных сражений. Сравнивать политический курс Филиппа и Александра.
25	49	на Восток.	1	Определение хронологии основных событий, причин военных успехов Александра Македонского. Определение направления походов А. Македонского по карте.
	50	В Александрии Египетской.	1	Определение причин и хронологии распада державы Александра Македонского. Рассказать об Александрии - центре эллинистического мира. Сравнить Александрию и Афины.
26	51	ПОУ по теме: «Вклад эллинов в мировую культуру».	1	Назвать самое известное в Древней Греции: имя поэта, название храма, место сражения, имя стратега, завоевателей Греции. Объяснить значение понятий:демократия, стратег, оратор, спартанское воспитание, Олимпийские игры.
		Раздел 4. Древний Рим. (18 ч)
		Тема 11. Рим: от возникно-вения до уста-новления господства над Италией. (3 ч)
	52	Древнейший Рим.	1	Описание местоположения государства с помощью исторической карты и ее легенды, занятий ее населения, образа жизни населения. Изучение легенды об основании Рима.
27	53	Завоевание Римом Италии.	1	Определение понятия республика, виды данной формы управления, основные даты событий. Знакомство с новыми крылатыми выражениями.
	54	Устройство Римской республики.	1	Определить основные органы управления, их функции, способ формирования, определение понятия аристократическая республика.
		Тема 12. Рим – сильнейшая держава Средиземноморья. (3 ч)
28	55	Вторая война Рима с Карфагеном.	1	Определение причин, хронологии основных событий, итогов войны, составление опорной схемы, Описание личности Ганнибала как правителя и полководца.
	56	Установление господства Рима во всем Средиземноморья.	1	Определение причин, хронологии основных событий, итогов войны, составление опорной схемы, Л.: Описание по рисунку триумф (нравственно – эмоциональная оценка «Какие чувства вызвало бы у вас это зрелище, окажись вы в Древнем Риме?»).
29	57	Рабство в Древнем Риме.	1	Определение понятия рабство, положение рабов. Описание гладиаторских боев. Составление рассказа «путешественника».
		Тема 13. Гражданские войны в Риме. (4 ч0
	58	Земельный закон братьев Гракхов.	1	Определение причин проведения земельной реформы в Риме, основное содержание и значение реформы.
30	59	Восстание Спартака.	1	Определение причин, основных событий, их хронологию, итоги восстания, лидера восстания. Составление рассказа от имени Спартака, сенатора, Красса.
	60	Единовластие Цезаря.	1	Определение понятия диктатор, хронологию установления единовластия Цезаря, причины гибели. Анализ поступков и действий Ю. Цезаря. Работа с крылатыми выражениями.
31	61	Установление империи.	1	Определение понятия империя, дату установление империи в Риме. Составление кроссворд по одному из пунктов параграфа. Сопоставление действия Антония и Октавиана в борьбе за власть.
		Тема 14. Римская империя в первые века нашей эры. (5 ч)
	62	Соседи Римской империи.	1	Определение территории расселения народов, попавших под власть империи в соответствии с легендой карты. Составление заданий, вопросов по теме, обмен ими. Описание образа жизни племен - соседей Римской империи и их взаимоотношениях.
32	63	Рим при императоре Нероне.	1	Описание жизни Рима в 1 в. н. э. по тексту учебника и дополнительной литературе. Анализ версий о пожаре в Риме. Описание личности Нерона как человека и правителя.
	64	Первые христиане и их учение.	1	Определение понятия христианство, условия появления христианского учения. Знакомство с комплексом моральных норм христиан. Выявление причин их актуальности.
33	65	Расцвет империи во II веке.	1	Сравнение положение свободного земледельца, колона и раба. Изучение периода правления императора Траяна. Анализ достижении империи во 2 в.
	66	«Вечный город» и его жители.	1	Инсценировка виртуальной экскурсии (презентации) и составление рассказа от лица разных персонажей об одном дне в Риме.
		Тема 15. Падение Западной Римской империи. (2 ч)
34	67	Римская империя при Константине.	1	Определение понятий колоны, признаки распада рабовладельческого строя и условия зарождения новых общественных отношений, причины распада империи.
	68	Взятие Рима варварами.	1	Обозначить причины раздела империи на две части. Высказать предположение о том, почему варварам удалось уничтожить Западную Римскую Империю.
35	69	ПОУ по теме: «Особенности цивилизации Греции и Рима».	1	Определение территории и этапов расширения границ Рима по легенде карты. Изучение легенд и их нравственный контекст.
	70	Итоговое повторение «Вклад народов древности в мировую культуру».	1
		Всего часов	70