Конспект совместной познавательно – исследовательской деятельности с элементами экспериментирования с детьми старшего дошкольного возраста.
Тема: «Приключения Буратино»
Воспитатель:
буратино" width="180" height="166 src="/>
Цель: Формирование познавательного интереса детей к миру живой природы, посредством актуализации знаний детей о свойстве дерева (не тонет в воде).
Задачи:
Образовательные:
· формировать обобщённые представления о дереве, уточнить представления о многообразии деревянных игрушек и предметов;
· обучать детей навыкам проведения опытов: закреплять умения работать с посудой, соблюдать необходимые меры безопасности с водой.
Развивающие:
· развивать общий кругозор, способствовать развитию логического мышления, памяти и внимания;
· развивать умение формулировать проблему, анализировать ситуации, планировать опыт;
Воспитательные:
· активизировать социальные навыки: умение работать в группе, учитывать мнение партнера, отстаивать своё мнение.
· прививать интерес к сказкам; стимулировать желание помочь герою сказки;
· воспитывать аккуратность в работе с водой.
Материал: костюм писателя для взрослого ( блокнот, ручка или карандаш), деревянные игрушки, предметы, находящиеся в группе, кубики, тазики, вода.
Предварительная работа: чтение сказки А. Толстого «Золотой ключик или приключения Буратино», свободная экспериментальная деятельность детей, игры с водой.
Ход совместной деятельности:
Педагог: Сегодня я на занятие необычно оделась. Посмотрите на меня, почему я так выгляжу? У меня в сумке блокнот, ручка и цветные карандаши. Как вы думаете, кто я по профессии? (ответы детей) Педагог обобщает ответы и вместе с детьми определяет профессию – писательница, которая сочиняет сказки. Педагог загадывает детям загадку о герое своей сказки:
У отца был мальчик странный,
Необычный, деревянный,
На земле и под водой,
Ищет ключик золотой,
Всюду нос сует он длинный.
Кто же это? Буратино.
Правильно, это - Буратино и про него я сочиняю сказку.
Дети: а мы недавно читали такую сказку.
Педагог: Верно, дети. Вот послушайте отрывок из этой сказки, на котором я становилась, потому что не могу его закончить: «Побежал Буратино в школу, вдруг на пути у него широкая река, и мостика не видно. В школу нужно торопиться, что делать? Думал-думал Буратино, как бы ему перебраться на другой берег, так ничего и не придумал. А мы с вами сможем помочь Буратино? Давайте вместе подумаем, я готова выслушать все ваши версии».
Дети высказывают предположения. Если кто-либо высказывает версию о том, что Буратино думает, как ему перебраться через реку (ведь плавать он не умеет), то педагог подводит детей к формулировке проблемы «Плыть через реку надо, но как это сделать?
Дети предлагают различные варианты решения проблемы, выдвигают гипотезы и все вместе анализируют их.
Гипотезы:
* построить лодку, но это долго;
* попросить кого-нибудь его перевезти, но рядом никого нет;
* может он не утонет, ведь он деревянный.
Физическая минутка
Дружат дети с Буратино,
Веселый парень он, спортивный.
Всем покажет по порядку
Вот такую, вот зарядку.
Раз наклон и два наклон
Словно ключик ищет он,
Раз прыжок и два прыжок,
Шаг налево – поворот
Шаг направо – поворот.
По тропинке вдоль реки
Застучали башмаки.
Педагог предлагает проверить последнюю гипотезу: « А вдруг он утонет?».
Дети выясняют, что Буратино сделан из дерева.
Педагог предлагает найти в группе деревянные предметы: кубики, карандаши, палочки ит. д. Дети разделяются на группы, наливают в тазики воду и проводят опыты «Тонет не тонет». (после проведения опытов дети каждой группы дети проговаривают увиденное, объясняют друг другу, обобщают результаты опыта, делают вывод).
Педагог, совместно с детьми формулируют вывод: дерево в воде не тонет, значит, Буратино не утонет, он деревянный. Таким образом, проблема с переправой через реку решена. Воспитанники вместе с педагогом - писательницей придумывают конец сказки: «Буратино сложил одежду и Азбуку на лист кувшинки, прыгнул в речку и быстро её переплыл. В школу он успел вовремя».
Педагог: Мы вместе придумали окончание отрывка к сказке, теперь можно нарисовать иллюстрацию к новой сказке.
Пальчиковая гимнастика
Этот пальчик Буратино,
Это девочка Мальвина,
Вот Пьеро печален он,
Это пудель Артемон.
Разбегайтесь, кто куда,
Карабас идет сюда.
После окончания занятия дети в самостоятельной деятельности рисуют иллюстрации по данной теме.
