ИТОГОВЫЙ ТЕСТ ЗА КУРС РУССКОГО ЯЗЫКА В 5 КЛАССЕ

УМК – , .

Учитель русского языка и литературы

СПЕЦИФИКАЦИЯ

ИТОГОВОГО ТЕСТА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

В 5 КЛАССЕ

СПЕЦИФИКАЦИЯ

ИТОГОВОГО ТЕСТА ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ КОНТРОЛЯ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ В 5 КЛАССЕ.

1.Назначение работы – оценить уровень усвоения материала обучающихся 5 класса с целью промежуточной аттестации.

2.Документы, определяющие содержание работы

1)Обязательный минимум содержания основного общего образования по русскому

языку (приложение к Приказу Минобразования России « Об утверждении временных требований к обязательному минимуму содержания основного общего образования» от 01.01.2001 г. № 000).

2)Федеральный компонент государственного стандарта общего образования.

Основное общее образование. Русский язык ( Приказ Минобразования России

« Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 01.01.2001 г. № 000.

3)Рабочая программа по русскому языку. Автор учебника , .

Характеристика структуры и содержание работы

По полноте охвата итоговый контроль соотносится с целями обучения русскому языку в основной школе. В контрольные измерительные материалы включены задания, проверяющие следующие виды компетенций:

- лингвистическую компетенцию, то есть умение проводить элементарный лингвистический анализ языковых явлений;

- языковую компетенцию, то есть практическое владение русским языком, его словарем и грамматическим строем, соблюдение языковых норм;

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

- коммуникативную компетенцию, то есть владение разными видами речевой деятельности, умением создавать собственную информацию по заданной теме.

В работу по русскому языку включено 1 задание с развернутым

ответом (сочинение-описание), 4 задания с кратким ответом и 12

заданий с выбором ответа.

Итоговый контроль по русскому языку состоит из трех частей,

которые последовательно выполняются учениками. Выполнение трех

частей обязательно для всех обучающихся.

Часть 1 содержит 12 заданий с выбором ответа, проверяющих умение

находить в словах изученные орфограммы, обосновывать их выбор,

правильно писать слова с изученными орфограммами, определять

части речи по морфологическим признакам.

Часть 2 содержит 4 задания с кратким ответом, проверяющие

владение основным понятийным аппаратом русского языка в области

орфографии, синтаксиса.

Часть 3 содержит одно задание с развернутым ответом (связный текст на заданную тему), который проверяет такое необходимое

коммуникативное умение, как умение создавать в письменной форме

высказывание по заданным параметрам.

Распределение заданий по частям итогового контроля представлено

в таблице 1.

№

Часть

работы

Число заданий

Максимальный

Первичный балл

Процент максимального первичного балла за задания данной части от максимального первичного балла за всю работу, равного 32 баллам

Тип заданий

1.

Часть1

12

12

37,5

Задания с выбором ответа

2.

Часть2

4

8

25

Задания с кратким ответом

3.

Часть3

1

12

37,5

Задания с развернутым ответом

4.

Итого

32

100

4.Распределение заданий итогового контроля по содержанию, проверяемым умениям и видам деятельности.

Распределение заданий представлено в таблице 2

Содержательные темы

Число заданий

Максимальный первичный балл

Процент максимального первичного балла за задания данного блока содержания от максимального первичного балла за всю работу, равного 32 баллам

Соотношение звука и буквы

1

1

Значимые части слова

1

1

Основные способы образования слов

2

4

Правописание корней

4

4

Правописание приставок

1

1

Правописание суффиксов

1

1

Правописание окончаний

3

5

Правописание ъ и ь

2

2

Орфоэпические нормы

1

1

Создание текста в соответствии с заданной темой и функционально-смысловым типом речи

1

12

При разработке содержания итогового контроля учитывается необходимость проверки не только усвоения элементов знаний, но и проверки овладения умениями, представленными в таблице 3

ПЕРЕЧЕНЬ ПРОВЕРЯЕМЫХ УМЕНИЙ

1.

Умение различать разговорную речь, научный, публицистический, официально-деловой стили, язык художественной литературы.

2.

Умение определять функционально-смысловой тип речи.

3.

Умение определять лексическое значение слова.

4.

Умение проводить морфемный анализ слова.

5.

Умение определять принадлежность слова к определенной части речи по его грамматическим признакам.

6.

Умение определять принадлежность предложения к определенной синтаксической модели по его смыслу, интонации и грамматическим признакам.

7.

Умение находить грамматическую основу предложения.

8.

Умение применять знания по фонетике, лексике, морфемике, словообразованию, морфологии и синтаксису в практике правописания.

9.

Умение создавать текст в соответствии с заданной темой и функционально-смысловым типом речи.

10.

Умение последовательно излагать собственные мысли.

11.

Умение осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целью, стилем и функционально-смысловым типом речи.

12.

Умение использовать в собственной речи разнообразные грамматические конструкции и лексическое богатство языка.

13.

Умение оформлять речь в соответствии с орфографическими, грамматическими, пунктуационными и речевыми нормами литературного языка.

5. Время выполнения работы.

На выполнение работы отводится 45 минут.

Рекомендуемый регламент проведения работы

задания

Действия организатора

Действия экзаменуемого

Рекомендуемое время

1 часть работы Выполнение 1 части работы – 12 заданий (1-2 минуты на выполнение одного задания

Чтение тестовых заданий

Чтение и решение тестовых заданий

20 минут

2 часть работы Выполнение 2 части работы – 4 задания (3 минуты на выполнение одного задания

Чтение тестовых заданий

Чтение и решение тестовых заданий

12 минут

3 часть работы

За 5 минут напомнить учащимся о необходимости завершить этот вид работы.

Написание связного текста на заданную тему.

13 минут

По истечении времени, отведённого на выполнение всей работы,собрать выполненные работы.

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОДГОТОВКЕ К КОНТРОЛЮ

При подготовке к итоговому контролю рекомендуется использовать учебники, имеющие гриф Министерства образования и науки РФ:

1., , и др. Русский язык: учебники для 5,6,7 кл. общеобразовательных учреждений; Научный ред. Акад. РАО .- М..: Просвещение.

2.К итоговому контролю можно готовиться также по другим учебникам, включенным в «Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях».

План ИТОГОВОГО ТЕСТА

Для итогового теста по русскому языку разработан план демонстрационного варианта, представленный в Приложении 1.

План ДЕМОНСТРАЦИОННОГО ВАРИАНТА ИТОГОВОГО ТЕСТА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

№

Обозначение задания в работе

Проверяемые элементы содержания

Коды проверяемых элементов содержания по кодификатору

Коды проверяемых умений(п.4 спецификации)

Максимальный балл за выполнение задания

Примерное время выполнения задания (мин.)

1

Часть 1

1.

2.

Гласные и согласные звуки.

Соотношение звука и буквы

1.1

1.2

8

8

1

1-2

3.

Значимые части слова(морфемы)

2.1

8

1

1-2

4.

Правописание корней

3.1

8

1

1-2

5.

Правописание приставок

3.2

8

1

1-2

6.

Правописание суффиксов

3.3

8

1

1-2

7.

Правописание окончаний

3.4

8

1

1-2

8.

Правописание ъ и ь

3.5

8

1

1-2

9.

Непроизносимые согласные

3.8

8

1

1-2

Часть2

2

1.

Окончания существительных во множественном числе

3.4

5

8

2

3

2.

Правописание окончаний имён прилагательных

3.4

5

8

2

3

3.

Значимые части слова

2.1

5

2

3

4.

Грамматическая основа предложения

6.2

7

2

3

Часть3

3

1.

Создание текста в соответствии с заданной темой и функционально-смысловым типом речи

5.1

7.1

7.2

7.4

7.5

9

10

11

12

13

12

13

Всего заданий -17.

Общее время выполнения работы – 45 мин.

ДЕМОНСТРАЦИОННЫЙ ВАРИАНТ 2010 г.

Пояснения к демонстрационному варианту итоговой работы

При ознакомлении с Демонстрационным вариантом 2010 года следует иметь в виду, что задания, включённые в демонстрационный вариант, не отражают всех вопросов содержания, которые будут проверяться с помощью тестов.

Назначение демонстрационного варианта заключается в том, чтобы дать возможность любому участнику итогового контроля и широкой общественности составить представление о структуре работы, числе и форме заданий, а также их уровне сложности. Приведённые критерии оценки выполнения заданий с развёрнутым ответом, включённые в этот вариант, позволяют составить представление о требованиях к полноте и правильности записи развёрнутого ответа.

Эти сведения дают учащимся возможность выработать стратегию подготовки к сдаче итогового контроля по русскому языку.

Инструкция по выполнению работы

На выполнение итогового контроля по русскому языку дается 45 минут. Работа состоит из 3 частей.

Часть 1 содержит 12 заданий с выбором ответа. К каждому заданию с выбором ответа даны варианты ответа, из которых только один правильный. Обведите номер правильного ответа кружком. Если вы обвели не тот номер, то зачеркните этот обведенный номер крестиком, а затем обведите номер правильного ответа.

Часть 2 содержит 4 задания с кратким ответом. Ответы к этим заданиям вы должны сформулировать самостоятельно. Записывайте ответы на эти задания словами или цифрами, разделяя их при необходимости запятыми. В случае записи неверного ответа зачеркните его и запишите рядом новый.

Часть 3 содержит одно задание с развернутым ответом (связный текст на заданную тему). Дайте письменный развернутый ответ. Это задание выполняется на отдельном листе.

Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удается выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у вас останется время, вы можете вернуться к пропущенным заданиям.

Правильный ответ в зависимости от сложности каждого задания оценивается одним или несколькими баллами. Баллы, полученные вами за все выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать как можно больше баллов.

ЧАСТЬ 1

1.В каком из приведённых слов на месте пропуска пишется безударная гласная о:

а) обр..мление;

б) оч..рованный;

в) уч..стковый;

г) нак..вальня;

д) нав..рить.

2. В каком из приведённых слов на месте пропуска пишется безударная гласная и:

а) засв..стеть;

б) загл..нуть;

в) за..витель;

г) ув..дают;

д) разм..гчить.

3. В каком слове с пропущенной согласной пишется ж:

а) дура..ка;

б) бомбё..ка;

в) руба..ка;

г) промока..ка.

4. В каком слове буква т не пишется?

а) Влас..ность;

б) горес..ный;

в) вкус..ный;

г) бесчес..ный;

д) радос..ный.

5. В каком слове пишется а в корне с чередующейся гласной?

а) Прил..жение;

б) сл..жение;

в) сл..гаемое;

г) изл..жение;

д) вл..жение.

6. В каком слове количество букв и звуков совпадает?

а) Только;

б) съела;

в) тополь;

г) коньки;

д) пение.

7. В каком слове пишется з в приставке?

а) Несколько дней стреляли бе..прерывно.

б) Наутро решили ра..бить крепость.

в) Только стена оказалась во..становлена, даже будто новее стала.

г) Бойцы вышли ра..чищать завалы.

8.  В каком слове ударение падает на второй слог?

а) Инструмент;

б) свёкла;

в) километр;

г) досуг.

9.  В какой строчке все слова пишутся на конце без ь?

а) шалаш…, могуч…, хорош…, стереч…;

б) из-за туч…, пахуч…, сбереч…, луч…;

в) багаж…, жгуч…, овощ…, возле дач… .

10.  В каком слове в глаголе на месте пропуска пишется мягкий знак?

а) девочка держит…ся;

б) не надо ленит…ся;

в) тростник колышет…ся;

г) он учит…ся.

11.  Укажите суффикс глагола прошедшего времени?

а) –ил-;

б) –ат-;

в) –л-;

г)-и-.

12.  В каком словосочетании существительное имеет окончание –е-?

а) читали о Марин…;

б) были в планетари…;

в) застыть в восхищени…;

г) побывали на площад… .

ЧАСТЬ 2

1.  Напишите правильную форму употребления родительного падежа множественного числа:

а) пара мандарин…;

б) много помидор…;

в) килограмм апельсин…;

г) нет сапог… .

2.  Составьте и запишите четыре словосочетания с прилагательными, оканчивающимися на –ому; - ую; - ей; - ой.

3.  Подберите и запишите два слова с данными ниже значимыми частями слова. –еньк-; - чив-;

Рядом с каждым словом укажите, какая эта часть речи.

4.  Выпишите грамматические основы предложений:

1.  Ещё ударяли холодные утренники.

2.  Рысь – свирепая лесная кошка.

3.  Велик наш край.

4.  Я рассердился и ушёл домой.

ЧАСТЬ 3

Напишите сочинение-миниатюру об осеннем дожде.

СИСТЕМА ОЦЕНИВАНИЯ ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

Часть1

За верное выполнение заданий 1части итогового контроля обучающийся получает по 1 баллу за каждое задание.

За неверный ответ или его отсутствие выставляется 0 баллов.

Максимальное количество баллов, которое может набрать обучающийся, правильно выполнивший 12 тестовых заданий первой части работы,– 12 баллов.

Ответы:

вопрос

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

ответ

г

а

б

в

в

б

б

г

в

б

в

а

За выполнение 2-ой части заданий с кратким ответом выставляется 2 балла за правильно выполненное задание, 0 баллов – за неполный или неверный ответ.

Максимальное количество баллов, которое может набрать обучающийся, правильно выполнивший 4 тестовых задания второй части работы, - 8 баллов.

Ответы:

1 задание

Пара мандаринов, много помидоров, килограмм апельсинов, нет сапог.

2 задание

Зелёному цвету, голубую ленту, хорошей девочке, быстрой ходьбе (данные словосочетания примерные).

3 задание

Серенький – прилагательное, заманчивый – прилагательное.

4 задание

Ударяли утренники. Рысь-кошка. Велик край. Я рассердился и ушёл.

ПРОВЕРКА ЗАДАНИЯ ЧАСТИ 3

Ответ на задание оценивается по следующим критериям.

№

Критерии оценивания сочинения повествовательного характера

Баллы

1

Работа учащегося характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения:

- логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена;

- в сочинении использовано не менее 3-х выразительных средств речи.

2

Работа учащегося характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения,

но

допущена 1 логическая ошибка,

и

в работе использовано не менее 2-х выразительных средств речи.

1

В работе учащегося просматривается коммуникативный замысел,

но

не использованы выразительные средства речи.

0

2

Композиционная стройность работы

Работа характеризуется композиционной стройностью и завершённостью, ошибок в построении текста нет.

2

Работа лишена композиционной стройности, продуманности и завершенности.

0

Критерии оценки грамотности и фактической точности речи учащегося

1

Соблюдение орфографических норм

Орфографических ошибок нет.

2

Допущены 2 ошибки.

1

Допущены 3 ошибки и более.

0

2

Соблюдение пунктуационных норм

Пунктуационных ошибок нет.

2

Допущены 2 ошибки.

1

Допущены 3 ошибки и более.

0

3

Соблюдение грамматических норм

Грамматических ошибок нет.

2

Допущена 1 ошибка.

1

Допущены 2 ошибки

0

4

Соблюдение речевых норм

Речевых ошибок нет.

2

Допущена 1 ошибка.

1

Допущены 2 ошибки и более.

0

Максимальное количество баллов за сочинение

12 баллов

КОДИФИКАТОР ЭЛЕМЕНТОВ СОДЕРЖАНИЯ РАБОТЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ СОСТАВЛЕНИЯ ИТОГОВОГО ТЕСТА В 5 КЛАССЕ

Кодификатор элементов содержания итогового теста по русскому языку в 5 классе

Кодификатор разработан в соответствии с обязательным минимумом содержания основного общего образования по русскому

языку (приложение к Приказу Минобразования России « Об утверждении временных требований к обязательному минимуму содержания основного общего образования» от 01.01.2001 г. № 000)

и Федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования по русскому языку ( Приказ Минобразования России « Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 01.01.2001 г. № 000, а также рабочей программы по русскому языку. Автор учебника , .

Данный документ является основой для составления итогового контроля за курс основной общеобразовательной школы по русскому языку и поэтому построен на принципах обобщения и систематизации учебного материала.

Жирным курсивом указываются крупные блоки содержания, которые ниже разбиты на более мелкие элементы. Во втором столбце указывается код элемента содержания, для которого создаются проверочные задания. Каждая из этих позиций кодификатора представляет собой укрупнённую дидактическую единицу содержания обучения, которая может включать несколько тематических единиц.

Код раздела

Код контролируемого элемента

Элементы содержания, проверяемые заданиями итогового контроля

1

Фонетика

1.1

Гласные и согласные звуки

1.2

Соотношение звука и буквы

1.3

Фонетический анализ слова

2

Морфемика и словообразование

2.1

Значимые части слова (морфемы)

2.2

Морфемный анализ слова

2.3

Основные способы образования слов

3

Правописание: орфография

3.1

Правописание корней

3.2

Правописание приставок

3.3

Правописание суффиксов

3.4

Правописание окончаний

3.5

Правописание ъ и ь

3.6

Правописание гласных в падежных окончаниях существительных в единственном числе

3.7

Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных

3.8

Непроизносимые согласные в корне слова

3.9

Прописная и строчная буквы

4

Выразительность русской речи

4.1

Выразительные средства лексики

5

Речь

5.1

Создание текста в соответствии с заданной темой и функционально-смысловым типом речи

5.2

Выбор и организация языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения

6

Языковые нормы

6.1

Орфоэпические нормы

6.2

Грамматические нормы (морфологические нормы)

6.3

Грамматические нормы (синтаксические нормы)

7

Правописание: пунктуация

7.1

Знаки препинания в конце предложения

7.2

Знаки препинания в простом предложении

7.3

Знаки препинания в простом осложнённом предложении

7.4

Знаки препинания в сложносочинённом предложении

7.5

Знаки препинания в сложноподчинённом предложении