ГБОУ Школа № 000 здание №7 «Росинка»
«Бережём планету вместе»
Тема: «Дикие животные зимой»
(игра по экологическому воспитанию детей младшего возраста)
Воспитатели:
Н.
Цель:
Знакомство детей с окружающим миром.
Задачи:
1. Расширить знания детей об обитателях леса, особенностях их жизни зимой;
2. Закрепить знания о количестве и величине;
3. Учить детей находить картинку с изображением заданного животного;
4. Упражнять в звукоподражании, умении согласовывать слова и движения;
5. Развивать мышление, внимание, мелкую и общую моторику;
6. Развивать тактильное восприятие.
Материал:
Силуэтные изображения ежей без колючек, прищепки, погремушки, шапочка медведя, емкость с крупой, лесные орехи, картинка лабиринт для рисования пальчиковыми красками на каждого ребенка, пальчиковые краски, стульчики по количеству детей, массажные мячики.
Оборудование для применения ИКТ
Аудиозаписи: «Приветствие», «Автобус», «Катиться колючий еж», «Зайка прыгал», «Волк» Е. Железновой, Аудиозапись: «Танец зверей»
Ход игры:
1. Приветствие
Педагог с детьми встают в круг поют «Приветствие» (Е. Железнова)
2. Игровая ситуация «Путешествие в зимний лес» (слайд 2)
Педагог выстраивает стульчики друг за другом. Все расселись по своим местам? Тогда отправляемся в путь — в зимний лес! ( Железнова)
Дети рассаживаются перед экраном. Педагог читает стих.
3. Знакомство с белочкой (слайд 3)
Кто в лесном дупле живет?
Кто орешки всё грызет?
Кто грибы на ветках сушит?
С кисточками ее уши.
Пушистый теплый хвост, как грелка,
Ну, конечно, это – Белка.
4. Дидактическое упражнение «Один-много» (слайд 4)
Давайте поможем белочке посчитать грибы. В какой корзинке один гриб? В какой корзинке много грибов? Сколько грибов в этой корзинке? Один. А в этой корзинке сколько грибов? Много. Молодцы!
5. Упражнение «Найди орехи»
Белочка нужно много запасов на зиму, помогите белочке отыскать орешки. Дети ищут орехи руками в емкости с крупой. Спасибо ребята молодцы! Дети рассаживаются перед экраном. Педагог читает стих.
6. Знакомство с зайчиком (слайд 5)
Зимой он в шубке белой,
А летом серым стал.
Весь день по лесу бегал,
Но даже не устал.
Страшна лиса-плутовка
Ему и серый волк.
Любитель грызть морковку.
В капусте знает толк.
А, кто он? Угадай-ка!
Зовём его мы зайка.
7. Дидактическая игра «Накорми зайцев морковкой» (слайд 6)
Педагог. Накормите большого зайца большой морковкой, а маленького зайца — маленькой морковкой. Вот большой зайка, а это маленький. Маленькому зайке маленькую морковку, большому – большую морковку…Зайки поели и приглашают вас попрыгать вместе с ними.
8. Музыкально-динамическая пауза «Зайка прыгал». Дети сдвигаются соответственно тексту песни.
Дети рассаживаются перед экраном. Педагог читает стих.
9. Знакомство с лисой (слайд 7)
Кто крадётся между сосен?
Шубку огненную носит?
Чей там хвост в траве густой
Замелькал, как золотой?
Это – девица краса,
Ярко-рыжая лиса.
10. Рисование пальчиковыми красками «Помоги лисичке добраться до домика» (слайд 8)
Педагог. Лисичка не может найти дорогу к своему домику, ей надо помочь. Нарисуйте пальчиками точки куда лисичке надо идти.
Дети рисуют пальчиковыми красками путь по дорожке от лисички к домику. После того как дети нарисуют дорожку педагог обращает внимание на экран (щелчок 2 раза).
Педагог читает стих.
11. Знакомство с волком (слайд 9) Дружбу водит лишь с лисой,
Этот зверь сердитый, злой.
Он зубами щёлк да щёлк,
Очень страшный серый волк.
12. Звукоподражание «Волк воет»
Педагог. Сейчас мы с вами превратимся в волчат. Волки зимой громко воют. Как они воют? Дети произносят протяжное «У-у-у»
13. Музыкально-ритмическое упражнение «Волк»
Волк воет потому-что ему грустно! Давайте с ним поиграем! Дети отбивают ритм с погремушками.
14. Дидактическая игра «Чей хвост?» (слайд10)
Педагог. Пока мы с вами играли наши животные потеряли свои хвостики. Нужно правильно найти животному его хвост.
15. Динамическая пауза «Разминка» (Е. Железнова) Дети выполняют движения согласно тексту.
Педагог читает стихотворение.
16. Знакомство с медведем (слайд 11)
Он зимой в берлоге спит,
Потихонечку храпит,
А проснётся, ну реветь,
Как зовут его? – Медведь.
17. Дидактическая игра «Уложи медведя спать в берлогу» (слайд 12)
Педагог. Вот два медведя. Один большой. Покажите большого медведя. Есть еще медведь маленький. Покажите маленького медведя. Уложите медведей спать. Большому медведю подберите большую берлогу, а маленькому медведю — маленькую берлогу.
18. Подвижная игра «У медведя во бору»
Играющие выбирают медведя, определяют место его берлоги. Дети идут в лес за грибами, ягодами и напевают песенку:
У медведя во бору |
Медведь просыпается, выходит из берлоги, медленно идет по поляне. Неожиданно он быстро бежит за играющими и старается кого-то поймать. Пойманный становится медведем.
19. Упражнение на внимание «Зима в лесу» (слайд 13)
На картинку-фон изображение медведя, зайца, белки, волка, ежа. Педагог называет животных и просит показать их на картинке.
20. Динамическая пауза «Танец зверей». Дети танцуют под музыку движения различных животных.
21. Прощание
Педагог с детьми встают в круг поют «Прощание» (Е. Железнова)
Активные ссылки на страницы материалов в Интернете
Стихи – загадки http://www. numama. ru/
Игра «У медведя во бору» http://allforchildren. ru/games/active1-15.php
Игра «Чей хвост» http://vospitatel. /images/d/dikie-jivotnye-3god6.jpg
Игра «Чей хвост» http://vospitatel. /images/d/dikie-jivotnye-3god5.jpg
Конспект http://vospitatel. /zaniatia/ranniy-vozrast/dikie-jivotnye-2god. html
