Роль музея в системе воспитания сельской школы.
Когда-то по всей Самарской губернии гремела слава клуба «Поиск» Зуевской средней школы, руководила которым . Елена Никитична – учитель от Бога. Её энергии, организаторским способностям, образованности, интеллигентности удивлялись все, кому посчастливилось встречаться с этим красивым, улыбчивым человеком. Не случайно, что именно такая личность стала инициатором и создателем, а впоследствии и руководителем музея.
Историко-краеведческий «Музей истории села» открыт в Зуевке 27 мая 1986 года. Постепенно под руководством Елены Никитичны он стал центром духовной жизни всех сельчан от мала до велика. Это время постоянной поисковой работы, походов, экскурсий, экспедиций. По мере накопления материала возникла необходимость создания пяти разделов. По каждому из них разработаны экскурсии. Деятельность музея многообразна. Он не замыкается в стенах школы: связан с населением, с научно-исследовательскими учреждениями, государственными музеями и архивами.
А затем переехала Елена Никитична в Новосибирск. Музей оказался закрытым. Подросло поколение учащихся, которые знали о музее только по рассказам старших. В сентябре 2001 года при музее организовывается краеведческий кружок. На первых заседаниях Совета музея ребята и педагоги долго думали: с чего начать работу? И решили сначала изучить всё, что уже накоплено предшественниками, изучить мнение общественности, жителей села, учащихся.
«Как, по вашему мнению, должна выглядеть работа краеведческого музея?» - с таким вопросом обратились они к жителям села, людям разных возрастов, разных интересов, занимающихся разного рода деятельностью. Проанализировав полученные ответы и изучив содержание всех экспозиций музея, решили, что сначала необходима выверка, дополнение и систематизация материалов существующих экспозиций музея. «Традиционные формы работы краеведческого музея не могут удовлетворить потребности жителей села в получении информации: любая информация готовится в определенный срок, а часто информация нужна срочно; доступ к самостоятельному получению информации ограничен, так как музей открыт не всегда – таким образом, фактически нарушается конституционное право граждан на свободный доступ к информации», - так активисты школьного музея аргументировали свой выбор.
Первую задачу мы решали в течение всего 2001-2002 учебного года, а вот как подступиться к решению второй, не знал никто, пока в мае работники сельской библиотеки не поделились с нами радостью: в библиотеку должна поступить самая современная компьютерная техника. «Теперь, - говорили нам Галина Александровна и Татьяна Валентиновна, - не выезжая из Зуевки, можно будет совершить путешествие в любой музей мира с помощью Интернета». Стало обидно: попасть в Лувр можно за считанные минуты, а чтобы узнать о том, какие ремесла освоили в нашем селе в начале 20 века, мы должны потратить часы и дни.
Огромное количество энциклопедических словарей в той же сельской библиотеке подсказало идею создания своего краеведческого словаря, экземпляры которого можно было бы хранить в самом доступном для жителей месте. Так мы помогли бы каждому получить информацию о селе, его прошлом и настоящем. Мы решили создать собственный краеведческий энциклопедический словарь. С чего же начать?
Каждый участник проекта занимается тем, что у него лучше всего получается. Одни собирают материал в музее, другие ищут информацию по селу в разных организациях, у частных лиц, в учреждениях. Третьи готовят фотоматериалы, четвертые – схемы и рисунки, кто-то непосредственно составляет словарные статьи, кто-то набирает их на компьютере. С божьей помощью мы выполнили этот проект.
На сегодняшний день «Зуевская иллюстрированная энциклопедия» состоит из 15 разделов и содержит 179 словарных статей, расположенных в алфавитном порядке. Каждая статья рассказывает о понятии, обозначаемом словом. Словарная статья начинается заголовком, выделенным более крупным шрифтом. Чтобы легко можно было найти нужную словарную статью, создан словник, он помещен для удобства вначале. Здесь в алфавитном порядке перечислены 179 заголовков словарных статей и рядом с каждым обозначена страница, где она находится.
«Герои. Знаменитости. Достопримечательность». Так называется один из пятнадцати разделов Зуевской энциклопедии. «Ну,- скажет какой–нибудь невежа, - какие могут быть у вас, в заброшенном в степи селе герои, знаменитости, достопримечательности?! А вот какие… Зуевка – Родина двух Героев Советского Союза: Михаила Павловича Агибалова и Григория Андроновича Чеха.
А кто не знает наш краеведческий музей?!
К каждому разделу подобраны эпиграфы, иллюстративный материал самый разнообразный: это фотографии, схемы, карты, тексты художественных произведений, сочинения учащихся, а также рисунки местных художников.
В последние годы основной формой музейной работы стала разработка и реализация различных проектов, в том числе и социальных. Расскажу о проекте «Звучи, памяти набат!», посвященного 60-летию Победы.
В селе с каждым годом все меньше и меньше остается не только участников, но и просто живых свидетелей тех горьких и великих лет. А что ожидает нас еще через пять лет? С ними уйдет живая история.
В нашем районе немало поселилось переселенцев и беженцев. По утверждениям ученых, эта ситуация способствует появлению так называемой неукоренённой личности. Почти 50 % учащихся соседнего поселка (а все дети оттуда приезжают учиться в нашу школу) составляют дети из таких семей. Чем они могут гордиться как Россияне?! Уверенные в том, что сейчас нас объединит общее героическое прошлое, мы разработали социальный проект «Звучи, памяти набат!».
За короткий срок успели многое: посадить вместе с ветеранами аллею, подготовить компьютерную презентацию о жизни сельчан в годы войны, издать альбом с воспоминаниями ветеранов, снять фильм, оборудовать необычную музейную экспозицию… А самое главное – мы получили полезный опыт реализации проекта, опыт успеха и (что не менее важно) поддержку со стороны местного сообщества.
Следующим этапом в развитии школьного музея стал проект «Музей ХХI века», а идею подсказала статья в «Учительской газете» о современной музейной педагогике. Нам пришлась по душе идея нестатичного музея. Важно не только сообщать интересные исторические сведения, но и вовлекать посетителей музея в процесс познания истории. Интерактивные музейные уроки становятся регулярными, и наиболее эффективны они в начальной школе, где ребята еще очень мало знают об истории. Они хотят видеть себя не только зрителями, но и участниками исторических событий. На занятиях мы позволяем им не только смотреть на витрины, но и подержать в руках ухват с чугунком, саперную лопатку, орден Красной Звезды, покачать люльку, посидеть за прялкой… Откровением для любого посетителя становится чтение писем, написанных в далекие сороковые-роковые.
Мы организуем выставки, приуроченные к знаменательным датам нашего музея как в школе, так и в сельском доме культуры. Экспонаты музей с удовольствием берут «в аренду» работники районного Дома культуры «Нефтяник». Кочуют наши самовары, плетни, скатерти с одного представления на другое, просвещая и радуя зрителя.
В августе активисты школьного музей: Скоков Алексей, Лукина Ирина и Кортунов Александр защищали свой проект на слете лучших музеев области военно-патриотического направления. Они показали, как ведется электронный учёт фонда музея, как готовятся виртуальные экскурсии, как работает сайт музея, который постоянно обновляется, совершенствуется. Теперь доступ в наш музей такой же свободный, как и в знаменитый Лувр!
Что в будущем? Есть замечательная идея проекта, связанного с эгоисторией. На примере одной старой фотографии хочется исследовать, насколько личная история человека совпадает с национальной.
Наша энциклопедия, музей – это только несколько страничек запечатленной истории маленького села Самарской губернии. Пролистав их, возможно, кто-то скажет: «Обыкновенное село!» Но для нас это Родина, и мы гордимся, что родиться посчастливилось именно здесь.
