Практикумы по орфографии

Практикумы по орфографии

1. Текст для самопроверки

Переезд через Урал

1.Солнце едва начинало всходить, а тарантас наш уже ехал по берегу Урала, окружённый конвоем башкир. 2.Переезд через реку был как нельзя живописен: крутые берега, утёсы, тарантас, до половины колёс погружённый в воду, прыгающие лошади, башкиры, вооружённые луками, ружья, кинжалы, сверкающие на солнце, - всё это, освещённое яркими лучами, составляло прекрасную и оригинальную картину. 3.Урал в этом месте неширок, но так быстр, что нас едва не унесло течением. 4.На другой стороне степь приняла совершенно другой вид. 5.Дорога скоро исчезла, и мы ехали по крепкой глинистой почве, едва покрытой сожжённой солнцем травой. 6.Степь рисовалась перед нами в своём своеобразном величии, подобная слегка взволнованному морю. 7.Тысяча разноцветных оттенков бороздили её во всех направлениях; в иных местах стлался прозрачный пар, через другие бежали тени облаков, и всё казалось в движении, хотя ничего не поражало нашего слуха, кроме стука колёс и конского топота. 8.Вдруг один башкир остановил коня и протянул руку. 9.Последовав глазами за направлением его руки, я увидел несколько светло-желтых точек на горизонте: то были сайгаки. 10.Один из нас сел на башкирскую лошадь в надежде, что успеет как-нибудь к ним подъехать, но едва животные увидели эти приготовления, как бросились бежать, несмотря на то что нас разделяло несколько километров. 11.Казаки сказали, что сайгакам нет числа и они не помнят, чтобы их приходило такое множество. 12.Они полагали, что засуха выгнала их из глубины степей и заставила искать убежища вблизи Урала.

Выполните задания

1. Среди слов предложений 10-12 найдите производный предлог (ответ запишите словом).

2. Определите часть речи слова тысяча (7)

3. Среди предложений 3-7 найдите сложные, в состав которых входят односоставные безличные (ответ запишите цифрой).

4.Среди предложений 7-12 найдите предложение с однородным и последовательным подчинением придаточных. Запишите номер предложения.

5.Среди предложений 4-11 найдите предложение с союзной сочинительной и подчинительной связью, одна из частей которого имеет уступительное значение. Запишите номер предложения.

6. Определите способ образования слова приготовления (10) (ответ запишите словом).

7. Из предложения 3 выпишите словосочетание со связью примыкание.

2. Текст для самопроверки

Степь

1.В июльские безветренные вечера уже не кричат перепела и коростели, не поют в лесных балочках соловьи, не слышно шепота деревьев, но степь ещё прекрасна и полна жизни. 2.Зайдёт солнце – всё прощено, и степь легко вдыхает широкой грудью. 3.Траве не видно в потёмках своей старости, и, наверное, поэтому в ней поднимается весёлая, молодая трескотня, какой не бывает днём: треск, посвистывание, царапанье, степные басы тенора и дисканты – всё сливается в непрерывный, монотонный гул, под который хорошо грустить и вспоминать.

4.Однообразная трескотня убаюкивает, как колыбельная песня; едешь и чувствуешь, что засыпаешь, но вот откуда-то доносится отрывистый, тревожный крик ещё не уснувшей птицы или раздаётся неопределённый звук, похожий на чей-то голос, и дремота опускает веки. 5.А то, бывало, едешь мимо балочки и слышишь, как птица, которую степняки называют сплюком, кому-то кричит: «Сплю! Сплю! Сплю!». 6.А другая, ночная, скрытная и невидимая, заливается истерическим плачем – это сова.7.Пахнет сеном, запоздалыми цветами, высушенной травой, но воздух чист, сладко-приторен и нежен

(По )

Выполните задания

1. Определите вид подчинения в предложении 3.

2. Из предложения 4 выпишите все служебные части речи.

3. Найдите предложение с обособленным определением.

4. Запишите номера простых односоставных безличных предложений и сложных, в составе которых есть односоставные безличные.

5. Определите виды подчинительной связи в словосочетаниях 1-го предложения (выпишите их все)

6. Найдите предложение, в котором сказуемое выражено существительным.

7. Напишите номера предложений с вводными конструкциями.

3.Текст для самопроверки

1.Прошло около часа, как мы расстались с нашей компанией, и нам оставалось немного подняться, чтобы достигнуть вершины горного хребта, где, как говорили, есть роскошные долины и леса. 2.Подъём становился всё круче и круче. 3.Приходилось делать крутые повороты, и мы решили немного посидеть на бугорке, покрытом порыжевшей, выжженной травой, а по краям какими-то невиданными цветами. 4.Мы, жители северных равнин, впервые были на такой высоте. 5.Внизу тянулись бесконечной вереницей длинные серые облака, то открывая, то закрывая окрестности.

6.Неподалёку от нас, на утёсе, красавец орёл терзал свою добычу: бедный зайчишка, должно быть, попался на обед пернатому хищнику. 7.С жадностью поглощая окровавленные куски один за другим, он на минуту останавливался, поглядывая по сторонам, и, крепче впиваясь в добычу когтями, снова продолжал свою работу.

8.Мы не просидели и четверти часа, как внезапно почувствовали какую-то необыкновенную свежесть, точно вошли в погреб, и оглянулись: тёмная туча начинала заволакивать не только то место, где мы сидели, но и близлежащие. 9.Мы бросились вниз. 10.Минуты через две не было видно ни бугорка, на котором мы расположились отдохнуть, ни утёса, на котором сидел орёл, так как туча всё собой закрыла. 11.Стал накрапывать дождик, вскоре перешедший в ливень. 12.Дорожка, по которой мы карабкались незадолго перед этим, превратилась в ручей, кативший вниз вместе с камнями свои вспенившиеся потоки. 13.Поднялся свежий восточный ветер, и мы, иззябшие, промокшие до последней нитки, измученные, воротились домой, посмеиваясь друг над другом и ничуть не сожалея ни о потраченном времени, ни о своём предприятии, не доведённом, к сожалению, до желанного конца. 14. Может быть, нам удастся добиться этого в другой раз.

Выполните задания

1. Найдите предложение (я), являющиеся односоставными безличными или включающие в себя безличные.

2. Из предложения 5 выпишите слово (а), в котором (ых) буквами е, ё, ю, я на письме обозначаются два звука.

3. Определите вид подчинительной связи в 1 предложении.

4. Определите способ образования слова неподалёку (6).

5. Среди предложений второго абзаца найдите сложноподчинённое с неоднородным подчинением придаточных.

6. Определите часть речи слов круче (2), домой (13), крепче(7).

7. Определите, каким членом предложения является слово есть (1).

8. Среди предложений 8-12 найдите то, в котором возвратное местоимение.

9. Из предложений 8-10 выпишите все союзы.