Методические рекомендации по предмету:

география

Учитель:

ГОУ Гимназия 45 г. Москва

Класс: 6

Тема: Гидросфера. Мировой океан

Количество уроков: 3.

Тип урока: комбинированный.

изучение нового материала в форме беседы с проблемно-ориентированными заданиями; комбинированный урок с практико-ориентированными заданиями. комбинированный урок с практико-ориентированными заданиями.

Цель: Изучение особенностей, закономерностей гидросферы, Мирового океана и его частей.

Задачи:

формирование знаний о Мировом океане, его частях, свойствах; формирование знаний об изучении, возможностях использования, стихийных явлениях; формирование навыков работы с географическими картами; формирование представлений о причинах образования видов движений в океане. формирование навыков обработки данных в таблицы; формирование навыков по поиску информации, обработке ее, сравнению и описанию по теме «Мировой океан». формирование навыков работы в группе; формирование навыков использования информационных ресурсов;

Используемые ресурсы:

Мировой океан как часть гидросферы - http://school-collection. edu. ru/catalog/res/6caeea0f-02c0-4b1c-9d8c-59aa025f91f2/?from=d03970f6-7ee8-46a8-9711-91a11ce608f6&interface=pupil&class=48&subject=28 Океан - http://school-collection. edu. ru/catalog/res/333ff250-0b7d-b059-0ac1-594883f7f8b3/?from=c6bd8391-5353-9687-0cb7-3bee2d59520b&interface=pupil&class=48&subject=28 Ледники - http://school-collection. edu. ru/catalog/res/9d9a3f72-7663-7b8b-441a-d5f28d54f9b9/?from=c6bd8391-5353-9687-0cb7-3bee2d59520b&interface=pupil&class=48&subject=28 Панамский канал - http://school-collection. edu. ru/catalog/res/90be52d1-4da2-40ff-8510-926ea0afe9fd/?from=d03970f6-7ee8-46a8-9711-91a11ce608f6&interface=pupil&class=48&subject=28 Айсберги - http://school-collection. edu. ru/catalog/res/b76e2af6-99f7-2a4f-28a2-cb0cc75b37f3/?from=c6bd8391-5353-9687-0cb7-3bee2d59520b&interface=electronic&rub_guid[]=c6bd8391-5353-9687-0cb7-3bee2d59520b Гренландия - http://school-collection. edu. ru/catalog/res/b51c5376-4d8e-527b-7d7c-f6a9207d6aee/?from=c6bd8391-5353-9687-0cb7-3bee2d59520b&interface=pupil&class=48&subject=28 Коралловые рифы - http://school-collection. edu. ru/catalog/res/1dc0faa0-9ee6-33ba-266f-f20cedc4a74f/?from=c6bd8391-5353-9687-0cb7-3bee2d59520b&interface=pupil&class=48&subject=28&rub_guid[]=c6bd8391-5353-9687-0cb7-3bee2d59520b Океанические течения - http://school-collection. edu. ru/catalog/res/661ab94f-fa4d-e0cf-ccfe-aefe7ff2a304/?from=c6bd8391-5353-9687-0cb7-3bee2d59520b&interface=pupil&class=48&subject=28 Побережье - http://school-collection. edu. ru/catalog/res/3540bbce-1be5-c4da-36cd-904d4377e968/?from=c6bd8391-5353-9687-0cb7-3bee2d59520b&interface=pupil&class=48&subject=28 Приливы и отливы - http://school-collection. edu. ru/catalog/res/1db6eb9f-10eb-7c5f-b177-124aa70ce912/?from=c6bd8391-5353-9687-0cb7-3bee2d59520b&interface=pupil&class=48&subject=28 Фьорд - http://school-collection. edu. ru/catalog/res/34667b75-ca4b-b1ad-e9c5-095a14e7475f/?from=c6bd8391-5353-9687-0cb7-3bee2d59520b&interface=pupil&class=48&subject=28 Волновые движения в океане - http://school-collection. edu. ru/catalog/res/7e92853f-b92c-4a89-b241-274ae555c86e/?from=d03970f6-7ee8-46a8-9711-91a11ce608f6&interface=pupil&class=48&subject=28 Морские порты - http://school-collection. edu. ru/catalog/res/8faf9bbb-dc38-40e5-8b92-c7e629d705ec/?from=d03970f6-7ee8-46a8-9711-91a11ce608f6&interface=pupil&class=48&subject=28 Наводнения - http://school-collection. edu. ru/catalog/res/b107c515-711d-4e5b-bbbd-6abec9ffce76/?from=d03970f6-7ee8-46a8-9711-91a11ce608f6&interface=pupil&class=48&subject=28 Океаническая циркуляция - http://school-collection. edu. ru/catalog/res/44800ada-7174-4a73-a3a4-946df82a7266/?interface=catalog Органические ресурсы мирового океана - http://school-collection. edu. ru/catalog/res/8942a1ec-313a-4e35-ad3a-6d70921cdc36/?from=d03970f6-7ee8-46a8-9711-91a11ce608f6&interface=pupil&class=48&subject=28 Приливно-отливные движения - http://school-collection. edu. ru/catalog/res/e961fbf3-829d-4cf8-9f08-c9a38b49ce57/?from=d03970f6-7ee8-46a8-9711-91a11ce608f6&interface=pupil&class=48&subject=28 Соленость вод мирового океана - http://school-collection. edu. ru/catalog/res/2d36685c-d356-453b-8f37-1c5d3c9a22d6/?from=d03970f6-7ee8-46a8-9711-91a11ce608f6&interface=pupil&class=48&subject=28 Стихийные явления в океане - http://school-collection. edu. ru/catalog/res/521fd9ef-5f3d-44c8-a5de-915b3973be0e/?from=d03970f6-7ee8-46a8-9711-91a11ce608f6&interface=pupil&class=48&subject=28 Температура вод мирового океана - http://school-collection. edu. ru/catalog/res/6620c67c-9418-40fa-a7c8-38142163e917/?from=d03970f6-7ee8-46a8-9711-91a11ce608f6&interface=pupil&class=48&subject=28 Части мирового океана - http://school-collection. edu. ru/catalog/res/a70880ff-6f7c-4c29-afc3-7cdbc5b24419/?from=d03970f6-7ee8-46a8-9711-91a11ce608f6&interface=pupil&class=48&subject=28 Природные памятники гидросферы - http://school-collection. edu. ru/catalog/res/73b4f895-e226-40aa-94d4-cf5a1e3dc6a6/?from=d03970f6-7ee8-46a8-9711-91a11ce608f6&interface=pupil&class=48&subject=28

Оборудование: проектор, компьютер, физические карты мира, России.

Рекомендации:

1 урок. Гидросфера. Части Мирового океана. (На столах тетрадь по географии, атласы, контурные карты, распечатки с ресурсами):

·  Беседа. Что значит гидросфера? Откуда произошло это слово? Что оно обозначает? Что такое океан. Что вы о нем знаете. На каких морях вы побывали.

·  Знакомство с основными понятиями урока (гидросфера, Мировой океан, Мировой круговорот воды в природе (малый / большой)). Демонстрация ресурса 1, 2. Запишите основные определения в тетрадь.

·  Изучение особенности Мирового круговорота воды и его значения. Значение Мирового круговорота. Чем отличается большой круговорот от малого?

·  Задание учащимся: синим цветом на схеме (распечатанная схема) изобразите большой круговорот, красным – малый. Ответить на вопрос: Каким образом возвращается вода в океан с суши?

·  Мировой океан и его части. Демонстрация ресурсов 21, 11, 9, 7, 6

·  Назовите самые крупные части Мирового океана. Найдите океаны на карте мира. Какие материки омывает каждый из них?

·  Работа в группах (по 4 человека). Впишите моря, принадлежащие к данным океанам, заполните таблицу 1. Индивидуально каждый работает по 1 океану, затем – обсуждение.

Атлантический

Тихий

Индийский

Северный Ледовитый

море

Какой материк омывает

море

Какой материк омывает

море

Какой материк омывает

море

Какой материк омывает

1

2

3

4

5

6

7

8

·  Работа с контурными картами. Нанесите на контурную карту объекты (распечатка ресурсов):

- полуострова, острова, заливы, проливы, желоба.

·  Подведение итогов, домашнее задание: на контурную карту нанести все объекты из таблицы 1.

Рекомендации:

2 урок. Свойства вод Мирового океана. (На столах тетрадь по географии, атласы, контурные карты, распечатки с ресурсами):

·  Блиц-опрос:

- Где встречается вода в природе?

- В каких видах содержится вода?

- Что называется гидросферой?

- В чем разница между Большим и Малым круговоротами воды?

- Какое значение имеет мировой круговорот воды?

- Какие части Мирового океана вы знаете?

- Назовите моря Тихого океана.

- Что такое остров?

- Что значит фьорд? Где их можно встретить?

·  Опрос.

- Письменный. На схеме 1 покажите: береговую линию, залив, пролив, остров, полуостров. На схеме 2 изобразите Малый и большой круговорот воды в природе.

- Устный. Покажите: самый большой океан, моря Атлантического океана, самый большой остров, полуострова Индийского океана, материки, омываемые Северным Ледовитым океаном, Панамский канал.

·  Знакомство с основными понятиями урока (соленость воды, промилле, ветровая волна, длина волны, гребень, прибой, цунами, прилив, отлив, течение (теплое/холодное)).

·  Изучение солености. Демонстрация ресурсов 18

·  Работа с картой. Найдите на карте самое соленое море, пресноводные моря.

·  Изучение изменения температуры поверхностных вод и глубинных. Демонстрация ресурсов 20, 3, 5

·  Работа с картой. Найдите те части океана, занятые ледниками, где можно встретить айсберги.

·  Изучение ветровых волн. Демонстрация ресурсов 12. Работа со схемой (распечатанный ресурс)

·  Изучение особенностей цунами.

·  Изучение особенностей и причин приливов и отливов Демонстрация ресурсов 17, 10.

·  Работа с картой. Найти на карте залив Фанди, Пенжинскую губу.

·  Изучение океанических течений. Демонстрация ресурсов15. Основные причины формирования течений, виды течений.

·  Заполните таблицу 2. Наиболее крупные течения

океаны

Теплые течения

Холодные течения

Тихий

Атлантический

Индийский

Северный Ледовитый

·  Работа с картой. Найдите течение западных ветров, Гольфстрим, Куросио.

·  Подведение итогов, домашнее задание.

Рекомендации:

3 урок. Изучение и использование ресурсов Мирового океана. (На столах тетрадь по географии, атласы, контурные карты, распечатки с ресурсами):

·  Блиц-опрос:

- Какова средняя соленость воды в Мировом океане?

- Какая вода считается пресной?

- Самое соленое море на Земле?

- Какова его соленость?

- Ниже, какой отметки не опускается температура в толще воды Мирового океана?

- В чем причина образования цунами?

- В чем причина образования приливов и отливов?

- Назовите основную причину образования течений.

·  Опрос.

- Письменный (распечатанный ресурс). Схема течений. Схема ветровой волны.

- Устный. Назвать, и показать на карте изученные объекты.

·  Знакомство с основными понятиями урока (батискаф, подводные дома-лаборатории, стихийные явления, памятники гидросферы, ресурсы)

·  История изучения Мирового океана.

·  Освоение ресурсов Мирового океана.

- органические ресурсы Демонстрация ресурсов16

- порты, каналы. Демонстрация ресурсов 13, 4

·  Последствия стихийных явлений. Демонстрация ресурсов 19, 14

·  памятники гидросферы. Демонстрация ресурсов 22.

·  Подведение итогов, домашнее задание.