Рабочая программа по технологии

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №1 имени »

с. Хороль, Хорольского муниципального района, Приморского края

Согласовано Утверждено

зам. директора по УВР: приказом по школе

от « » 2014 г. №

« 28 »августа 2014 г.

Рабочая программа

по технологии

1 класс

УМК «Школа России»

Составители: и

учителя начальных классов МБОУ школа № 1 с. Хороль

Хорольского муниципального района Приморского края

Рассмотрено

на заседании МО учителей начальных классов

«28» августа 2014 г. Протокол №1

Пояснительная записка

Данная рабочая программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта, примерной программы по технологии, планируемых результатов начального общего образования, авторской , - УМК «Школа России».

Программный материал рассчитан на 33 часа в год, 1 час в неделю.

Цели изучения технологии. 

 - приобретение личного опыта как основы обучения и познания;

- приобретение первоначального опыта практической преобразовательной деятельности на основе овладения технологическими знаниями, технико-технологическими умениями и проектной деятельностью;

- формирование позитивного эмоционально-ценностного отношения к труду и людям труда.

Основные задачи курса:

– формирование первоначальных конструкторско-технологических знаний и умений;

– формирование целостной картины мира материальной и духовной культуры как продукта творческой предметно-преобразующей деятельности человека;

– развитие знаково-символического и пространственного мышления, творческого и репродуктивного воображения (на основе решения задач по моделированию и отображению объекта и процесса его преобразования в форме моделей: рисунков, планов, схем, чертежей), творческого мышления (на основе решения художественных и конструкторско-технологических задач);

– развитие регулятивной структуры деятельности, включающей целеполагание, планирование (умение составлять план действий и применять его для решения практических задач), прогнозирование (предвосхищение будущего результата при различных условиях выполнения действия), контроль, коррекцию и оценку;

– развитие коммуникативной компетентности младших школьников на основе организации совместной продуктивной деятельности;

– формирование мотивации успеха и достижений, творческой самореализации на основе организации предметно-преобразующей деятельности;

– развитие эстетических представлений и критериев на основе художественно-конструкторской деятельности;

– ознакомление с миром профессий и их социальным значением, историей возникновения и развития.

Виды контроля: индивидуальные беседы, фронтальные опросы, индивидуальные и коллективные творческие, исследовательские работы (поделки), проекты, презентации.

Методы и приёмы: стимулирование и мотивация, индуктивный, дедуктивный, частично-поисковый, проблемно-сообщающий; словесные методы:объяснение, беседа, дискуссия; наглядные методы: наблюдение, демонстрация наглядных пособий, кинофильмов; практические: практические работы, опыты, экскурсии.

Критерии оценки достигнутых результатов

В 1 классе даётся качественная оценка знаний.

Структура курса

№	Модуль	Количество часов
1	Давайте знакомиться	3 ч
2	Человек и земля	21 ч
3	Человек и вода	3 ч
4	Человек и воздух	3 ч
5	Человек и информация	3 ч
	Всего	33 ч

Планируемые результаты

ЛИЧНОСТНЫЕ

у учащихся будут сформировано:

· основные моральные нормы поведения;

· знания о гигиене учебного труда и организации рабочего места;

·положительное отношение к урокам технологии;

·адекватное восприятие содержательной оценки своей работы учителем;

·познавательный интерес к ручному труду, к изучению свойств используемого материала;

·уважительное отношение к людям труда, к разным профессиям;

·внимательное отношение к красоте окружающего мира, к многообразию природного материала;

·эмоционально – ценностное отношение к результатам труда.

учащиеся получат возможность для формирования:

· положительного отношение к занятиям предметно-практической деятельностью;

· первоначальной ориентации на оценку результатов собственной деятельностью;

· представления о ценности природного мира для практической деятельности человека;

· самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения, возникающие в результате созерцания, рассуждения, обсуждения, самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей);

·развития навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

·установки на безопасный и здоровый образ жизни.

ПРЕДМТНЫЕ

«Общекультурные и общетрудовыекомпетенции. Основы культуры труда, самообслуживание»

ученик научится:

· иметь представление о наиболее распространенных в своем регионе традиционных народных промыслах и ремеслах, современных профессиях (в том числе профессиях своих родителей) и описывать их особенности;

· понимать общие правила создания предметов рукотворного мира: соответствие изделия обстановке, удобство (функциональность), прочность, эстетическую выразительность — и руководствоваться ими в практической деятельности;

· планировать и выполнять практическое задание (практическую работу) с опорой на инструкционную карту; при необходимости вносить коррективы в выполняемые действия;

· выполнять доступные действия по самообслуживанию и доступные виды домашнего труда.

ученик получит возможность научиться:

· уважительно относиться к труду людей;

· понимать культурно-историческую ценность традиций, отраженных в предметном мире, в том числе традиций трудовых династий, как своего региона, так и страны, и уважать их;

· понимать особенности проектной деятельности, осуществлять под руководством учителя элементарную проектную деятельность в малых группах: разрабатывать замысел, искать пути его реализации, воплощать его в продукте, демонстрировать готовый продукт (изделия, комплексные работы, социальные услуги).

«Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты»

ученик научится:

· на основе полученных представлений о многообразии материалов, их видах, свойствах, происхождении, практическом применении в жизни осознанно подбирать доступные в обработке материалы для изделий по декоративно-художественным и конструктивным свойствам в соответствии с поставленной задачей;

· отбирать и выполнять в зависимости от свойств освоенных материалов оптимальные и доступные технологические приемы их ручной обработки (при разметке деталей, их выделении из заготовки, формообразовании, сборке и отделке изделия);

· применять приемы рациональной безопасной работы ручными инструментами: чертежными (линейка, угольник, циркуль), режущими (ножницы) и колющими (швейная игла);

· выполнять символические действия моделирования и преобразования модели и работать с простейшей технической документацией: распознавать простейшие чертежи и эскизы, читать их и выполнять разметку с опорой на них; изготавливать плоскостные и объемные изделия по простейшим чертежам, эскизам, схемам, рисункам.

ученик получит возможность научиться:

· отбирать и выстраивать оптимальную технологическую последовательность реализации собственного или предложенного учителем замысла;

· прогнозировать конечный практический результат и самостоятельно комбинировать художественные технологии в соответствии с конструктивной или декоративно-художественной задачей.

«Конструирование и моделирование»

ученик научится:

· анализировать устройство изделия: выделять детали, их форму, определять взаимное расположение, виды соединения деталей;

· решать простейшие задачи конструктивного характера по изменению вида и способа соединения деталей: на достраивание, придание новых свойств конструкции, а также другие доступные и сходные по сложности задачи;

· изготавливать несложные конструкции изделий по рисунку, простейшему чертежу или эскизу, образцу и доступным заданным условиям.

ученик получит возможность научиться:

· соотносить объемную конструкцию, основанную на правильных геометрических формах, с изображениями их разверток;

· создавать мысленный образ конструкции с целью решения определенной конструкторской задачи или передачи определенной художественно-эстетической информации, воплощать этот образ в материале.

«Практика работы на компьютере»

ученик научится:

· соблюдать безопасные приемы труда, пользоваться персональным компьютером для воспроизведения и поиска необходимой информации в ресурсе компьютера, для решения доступных конструкторско-технологических задач;

· использовать простейшие приемы работы с готовыми электронными ресурсами: активировать, читать информацию, выполнять задания;

· создавать небольшие тексты, иллюстрации к устному рассказу, используя редакторы текстов и презентаций.

ученик получит возможность научиться:

· пользоваться доступными приемами работы с готовой текстовой, визуальной, звуковой информацией в сети Интернет, а также познакомится с доступными способами ее получения, хранения, переработки.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

Регулятивные

Учащиеся научатся:

•  адекватно воспринимать содержательную оценку своей работы учителем;

•  выполнять работу по заданной инструкции;

•  использовать изученные приёмы работы с разными мате­риалами и инструментами;

•  осуществлять пошаговый контроль своих действий, ис­пользуя способ сличения своей работы с заданной в учеб­нике последовательностью;

•  вносить коррективы в свою работу.

учащиеся получат возможность научиться:

•  понимать цель выполняемых действий;

•  с помощью учителя анализировать и планировать пред­стоящую практическую работу, опираясь на шаблон, об­разец, рисунок;

•  осуществлять контроль качества результатов собствен­ной практической деятельности;

•  адекватно оценивать правильность выполнения задания;

•  решать творческую задачу, используя известные средства;

•  включаться в самостоятельную практическую деятель­ность.

Познавательные

учащиеся научатся:

•  «читать» условные знаки, данные в учебнике, простые чертежи;

•  различать материалы и инструменты по их назначению, плоские и объёмные фигуры, виды работ и др.;

•  находить нужную информацию в учебнике;

•  выявлять особенности оформления и обработки;

•  наблюдать, сравнивать, делать простейшие обобщения о свойствах материала.

учащиеся получат возможность научиться:

•  осуществлять поиск необходимой информации для вы­полнения учебных заданий, используя справочные мате­риалы учебника;

•  характеризовать материалы по их свойствам;

•  группировать профессии людей по материалам, с кото­рыми они связаны;

•  конструировать объёмные изделия из бумаги, пластили­на, природных материалов.

Коммуникативные

учащиеся научатся:

•  рассказывать о массовых профессиях и технологии про­изводства искусственных материалов, о природных ма­териалах;

•  отвечать на вопросы, задавать вопросы для уточнения непонятного;

•  комментировать последовательность действий;

•  выслушивать друг друга, договариваться, работая в паре;

•  участвовать в коллективном обсуждении;

•  выполнять совместные действия со сверстниками и взрослыми при реализации творческой работы.

учащиеся получат возможность научиться:

•  выражать собственное эмоциональное отношение к ре­зультату труда;

•  быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в сов­местной работе;

•  договариваться и приходить к общему решению, работая в паре;

•  строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности (под руководством учителя).

Информационно - методическое обеспечение:

1. , , Технология. 1 класс. Рабочая тет­радь. — М.: Просвещение, 2014

2. Технология [Электронный ресурс]. – М.: Министерство образования РФ: ГУ РЦ ЭМТО: ЭКОН», 2004. – 1 электрон. опт. диск (CD-ROM). – (Библиотека электронных наглядных пособий).

Календарно-тематическое планирование

Дата	№	Тема урока	Используемые возможности кабинета	Коррек тировка
		I четверть – 8 ч.
		Давайте познакомимся - 3 ч.
3.09	1.	Урок - игра. Система знаков в жизни человека	Таблица
10.09	2.	Материалы и инструменты в руках человека. Игра «Моё рабочее место».	Таблица
17.09	3.	Урок - игра. Планирование собственной деятельности.	Презентация
		Человек и земля - 21 ч.
24.09	4.	Природный материал. Аппликация из листьев.	Электр. учебник
1.10	5.	Аппликация из пластилина «Ромашковая поляна»	Электр. учебник
8.10	6.	Аппликация из пластилина «Мудрая сова»	Презентация
15.10	7.	Растения. Проект «Осенний урожай». Овощи из пластилина.	Фото, рисунки
22.10	8.	Растения в жизни человека. Сбор и сушка семян.	Презентация
		II четверть – 8 ч.
5.11	9.	Волшебные фигуры. Симметричная аппликация из геометрических фигур.	Электр. учебник
12.11	10.	Волшебные фигуры. Закладка из бумаги.	Электр. учебник
19.11	11.	Насекомые. Изделие «Пчёлы и соты»	Презентация
26.11	12.	Проект – коллаж «Дикие звери»	Электр. учебник
3.12	13.	Домашние животные «Котёнок».	Фото, рисунки
10.12	14.	Проект «Украшаем класс Новому году». Изделие из бумаги «Украшение на ёлку»	Презентация
17.12	15.	Проект «Украшаем класс Новому году». Изделие из бумаги «Украшение на окно»	Электр. учебник
24.12	16.	Такие разные дома. Изделие: « Домик из веток».	Электр. учебник
		III четверть – 9 ч.
14.01	17	Посуда. Изделия: «чашка», «чайник», «сахарница»	Электр. учебник
21.01	18.	Посуда. Проект «Чайный сервиз».	Презентация
28.01	19.	Свет в доме. Изделие: « Торшер».	Электр. учебник
4.02	20.	Мебель. Изделие: «Стул»	Электр. учебник
11.02	21.	Одежда. Ткань. Нитки Изделие: «Кукла из ниток»	Виды тканей.
25.02	22.	Учимся шить. Изделие: «Закладка с вышивкой»	Электр. учебник
4.03	23.	Учимся шить. Пришиваем пуговицу. Изделие:«Медвежонок»	Презентация
11.03	24.	Передвижение по земле. Изделие: «Тачка». Конструктор.	Электр. учебник
		Человек и вода - 3 ч.
18.03	25.	Вода в жизни человека и растений. «Проращивание семян», «Уход за комнатными растениями»	Презентация
		VI четверть – 8 ч.
1.04	26.	Питьевая вода. Изделие: «Колодец»	Электр. учебник
8.04	27.	Передвижение по воде. Проект: «Речной флот», Изделия: «Кораблик из бумаги», «Плот»	Презентация
		«Человек и воздух» - 3 ч.
15.04	28.	Использование ветра. Изделие: «Вертушка»	Электр. учебник
22.04	29.	Полеты птиц. Изделие: «Попугай»	Электр. учебник
29.04	30.	Полеты человека. Изделие: «Самолет», «Парашют»	Электр. учебник
		Человек и информация - 3ч.
6.05	31.	Способы общения. Изделия: «Письмо на глиняной дощечке », «Зашифрованное письмо»	Презентация
13.05	32.	Важные телефонные номера. Правила движения. Изделие: Составление маршрута безопасного движения от дома до школы.	Электр. учебник
20.05	33.	Компьютер. Понятия: «компьютер», «интернет».	Презентация