Урок литературы в 7-ом классе. Тарас Бульба и его сыновья (по повести «Тарас Бульба»)

-патриотическое воспитание;

-развитие коммуникативных способностей;

-развитие речевых умений и навыков.

 

-организация учебной деятельности в форме малых групп;

- работа с учебным текстом.

Этапы коллективной учебной деятельности.

 

 

Да разве найдутся на свете такие огни,

Муки и такая сила, которая бы пересилила русскую силу!

.

Так вот она, Сечь! Вот то гнездо, откуда вылетают

Все те гордые и крепкие, как львы!

.

Какие краски, яркие и ослепительные! ... И какая поэзия,

энергическая, могучая, как эта Запорожская Сечь!

.

Учащиеся заранее получают задание: прочитать повесть «Тарас Бульба» и вопросы по тексту произведения.

Ход урока.

1.  Слово учителя.

Замечательный американский писатель Эрнест Хемингуэй по просьбе молодой писательницы составлял список книг, которые ей необходимо прочитать. Среди жемчужин мировой литературы Хемингуэй назвал и повесть «Тарас Бульба».

Повесть переносит нас в далёкое прошлое, в XVI веке, в ту эпоху, когда русский и украинский народы вели героическую борьбу за свою независимость, за укрепление русского национального государства. Повесть рассказывает о битвах героев-запорожцев с татарскими и турецкими полчищами, с польскими шляхтичами, панами-помещиками, разорявшими русскую землю. Такова тема этого произведения.

На фоне ярких картин украинской природы и жизни проходят перед нами события и люди в повести Гоголя «Тарас Бульба».

2.  Вопросы и задания для 1-ой группы учащихся.

1. С какими действующими лицами знакомит писатель в первой главе повести?

2. Прочитайте описание светлицы Тараса Бульбы. Представьте себе, что вы входите в его жилище, ещё не зная хозяина. Можно ли по убранству светлицы судить, кто в ней живёт и какова его прошлая жизнь?

3. Как в первой главе в поступках Тараса проявляется его упорная воля?

4. Какие слова и выражения в речи Тараса характерны для былого полководца, привыкшего к простой, суровой жизни?

5. Почему Тарас встречает сыновей шутливым кулачным боем? Для чего отправляет он их в Сечь?

6.  Прочитайте описание Ночи и сцену прощания. Какие слова и выражения показывают любовь и преданность матери сыновьям, её горе и тоску во время разлуки?

3.  Вопросы и задания для 2-ой группы учащихся.

1. Прочитайте описание степи.

2. Как рисует Гоголь дневную степь? Как он изображает звучание степи?

3. Как изменяется степь вечером? Какие новые краски и звуки появляются в описании степи? Как усиливает Гоголь впечатление от ночной степи упоминанием о её запахах?

4. Найдите в этих описаниях эпитеты, которые выражают чувство автора, его любовь к родной степи. Какое восклицание Гоголя особенно ярко это выражает?

5. Какое первое впечатление производит Запорожская Сечь? Расскажите о жизни Запорожских казаков.

Учитель.

Жизнь в Запорожской Сечи сначала производит впечатление буйства, жестоких драк, беспорядка. Но присмотревшись внимательнее, мы по-другому оценим жизнь Запорожских казаков.

Всю свою жизнь проводили казаки-воины в походах и битвах. Казаки свято чтят товарищество, больше всего дорожат сплочённостью и единством. С уважением относятся они к опытным воинам, не терпят воровства и убийства. Верность долгу, священная любовь к Родине - выше этого нет ничего для запорожцев, для главных героев повести-Тараса Бульбы, Остапа.

4. Вопросы и задания для 3-ей группы учащихся.

1. Что отличает храбрость Остапа от храбрости Андрия? Приведите слова писателя, которыми он показывает разницу? Как отмечает это Тарас Бульба?

2. Какое чувство выразил писатель в отрывке из шестой главы об Андрии?

3. казнил сына?

Учитель.

Гоголь рассказывает историю Остапа и Андрия. Мы узнаём о том, что Андрий и в бурсе отличался храбростью, но эта храбрость всегда влекла его к безрассудным поступкам. Несмотря на удальство, у Андрия не было настоящего мужества. Он был изворотлив, часто избегал наказания хитростью. Слепое увлечение дочерью врага быстро превращает его в изменника. Он забывает священные чувства товарищества, верность Отчизне.

5.  Вопросы и задания для 4-ой группы учащихся.

1.  Передайте кратко описание первого боя с шляхтичами.

2.  Как проявил себя в битве Остап? С кем сравнил его писатель?

3.  Как проявились мужество и героизм Остапа в сцене его казни?

Учитель.

Остап твёрдо знает, для чего он живёт и борется. Горячая любовь к родной земле и к товарищам, ненависть к врагам, стремление защитить Родину – вот что делает Остапа настоящим героем. Остап живёт и борется со своим народом. Он по-настоящему храбр и мужественен.

6.  Вопросы и задания для 5-ой группы учащихся.

1.  Прочитайте речь Тараса Бульбы о товариществе перед решающим боем.

2.  Что говорит Тарас о русской земле, её могуществе и славе? Как, по словам Тараса, надо понимать настоящее товарищество?

3.  Расскажите о мести Тараса иноземным захватчикам и о последнем его подвиге.

4.  Как помогает понять идейный смысл повести слова писателя о русской силе?

Учитель.

Тарас Бульба - главный герой повести. В нём показаны лучшие качества человека-патриота, у которого большой ум и горячее сердце.

Тарас Бульба знает, что самое дорогое у человека - Родина. Он хочет отстоять её! В этом смысл всей его жизни. Тарас Бульба воодушевляет казаков пламенной речью о товариществе, геройски встречает смерть.

История жизни Тараса Бульбы – история народного богатыря, самоотверженного защитника Родины, умного и опытного полководца и отца, который горячо любил своих сыновей и хотел видеть в них славных защитников Родины.

7.  Подведение итогов урока.

Оценивание ответов.

Домашнее задание (сочинение по повести «Тарас Бульба»)

Темы сочинений :

1. Идейный смысл повести.

2. Поэтический язык повести.

3. Запорожские казаки (по повести «Тарас Бульба»)

4. Тарас Бульба.

5. Остап и Андрий.