Рабочая программа ПО _географии

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Борисоглебская средняя общеобразовательная школа № 2

Борисоглебского района Ярославской области.

СОГЛАСОВАНО Заместитель руководителя по УВР МОУ БСОШ № 2 __________ /_________________/ ФИО «____» ______________20____г.

УТВЕРЖДЕНО Руководитель МОУ БСОШ № 2 __________ /_________________/ ФИО Пр. №____ от «___» _______20___г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО __географии_____

предмет

_________9_(с ОВЗ)____________

класс

__________базовый_________________

уровень (базовый, профильный, углубленный)

Составитель:

учитель _____географии_________________

предмет

_Кошкина Татьяна_Валентиновна_

Ф. И.О.

_____1 категория__

категория

п. Борисоглебский

2015 – 2016 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по географии составлена в соответствии с программой под редакцией доктора педагогических наук «Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида 5-9 классы. Сборник 1» изд. «Владос» 2011 г.

Рабочая программа ориентирована на использование УМК:

- Авторская программа для 6-9 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида. Автор . Москва. Владос. 2011г.

-География 9 класс, под редакцией . ,. М - Просвещение.2011г.

Цель: всестороннее развитие учащихся со сниженной мотивацией к познанию, расширить кругозор об окружающем мире.

Задачи:

образовательные

Дать элементарные научные и систематические сведения о природе, населении, хозяйстве России, зарубежных стран, своего края. Показать особенности взаимодействия человека и природы, познакомить с культурой и бытом разных народов. Помочь усвоить правила поведения в природе.

воспитательные:

Содействовать патриотическому, эстетическому, экологическому воспитанию. Содействовать профессиональной ориентации, путём знакомства с миром профессий, распространенных в нашем регионе.

корреционно-развивающие:

Учить анализировать, сравнивать изучаемые объекты и явления, понимать причинно-следственные зависимости. Содействовать развитию абстрактного мышления, развивать воображение. Расширять лексический запас. Развивать связную речь.

Курс рассчитан на 34 часов (1 час в неделю). Расхождение с авторской программой, так как у автора программа рассчитана на 33 рабочих недели, а рабочая программа на 34 рабочих недель согласно календарного учебного графика работы школы на 2015-2016 учебный год. Рабочая программа будет реализована в течение 2015-2016 учебного года.

На изучение стран Евразии выделено три четверти. Бывшие союзные республики изучаются во второй четверти в разделах «Восточная Европа», «Центральная и Юго-Западная Азия». Компактное изучение этих стран дает возможность рассказать о распаде монополизированного государства, на данном материале проанализировать последствия, повлиявшие на углубление экономического кризиса и на усугубление национальных проблем. Следует отметить на экономические и культурные контакты с этими государствами.

В процессе изучения стран Евразии предусматривается просмотр видеофильмов о природе, достопримечательностях изучаемой страны, культуре и быте ее народа.

Заканчивается курс географии региональным обзором. В процессе изучения Ярославской области учащиеся систематизируют знания о природе края, знакомятся с местными экономическими проблемами, узнают о профессиях, на которые имеется спрос в нашей области. Уделяется внимание изучению социальных, экологических и культурных аспектов. Рассмотрение вопросов истории, этнографии, национальных и региональных культурных традиций будет способствовать воспитанию у учащихся патриотических чувств.

Календарно-тематический план

№	Раздел учебного курса	Ко-во часов на изучение раздела	Кол-во часов на виды занятий	Кол-во контрольных работ	Примерная дата начала и окончания изучения раздела
теория	практика
	Раздел I. Введение. Политическая карта Евразии.	1	-	1		2-6.09
	Раздел II. Европа.	10	6	4		9.09-22.11
	Тема 1. Западная Европа	2	1	1		9.09-20.09
	Тема 2. Южная Европа	2	1	1		23.09-4.10
	Тема 3.Северная Европа	2	1	1		7.10-18.10
	Тема 4.Восточная Европа	4	3	1		21.10-22.11
	Раздел III. Азия.	15	12	3
	Тема 1. Центральная Азия	2	1	1		25.11-6.12
	Тема 2. Юго – Западная Азия	3	2	1		9.12-27.12
	Тема 3. Южная Азия	1	1	-		13-17.01
	Тема 4. Восточная Азия	3	3	-		20.01-7.02
	Тема 5. Юго – Восточная Азия	2	1	1	Контрольный урок №1	10.02-21.02
	Тема 6. Россия (повторение)	4	4	-		24.02-21.03
	Раздел 4. Свой край	8	4	4	Контрольный урок №2	31.04-23.05
	Итого:	34	22	12	2

Поурочно-тематический план 9 класс для учащихся с ОВЗ (ЛСУО)

№/№ урока курса и урока раздела курса	Тема урока курса	Дата проведения	Примечание (Д/З)
План	Факт
Раздел I. Введение. Политическая карта Евразии.
Тема 1. Введение. Политическая карта Евразии.
1/1	Введение. Политическая карта Евразии. П/Р «Нанесение границы Европы и Азии.»	2-6.09		Стр. 3 - 4
Раздел II. Европа.
Тема 1. Западная Европа
2/1	Великобритания (Соединенное Королевство Великобритании и Северной Ирландии). Франция (Французская Республика).	9-13.09		Стр.5-21
3/2	Германия (Федеративная Республика Германия). Австрия (Австрийская Республика П/Р «Обозначение на контурной карте государств Западной Европы и их столиц»	16-20.09		Стр.22-30
Тема 2. Южная Европа
4/1	Испания. Португалия (Португальская Республика).	23-27.09		Стр.36-41
5/2	Италия (Итальянская Республика). Греция (Греческая Республика). П/Р «Обозначение на контурной карте государств Южной Европы и их столиц»	30-4.10		Стр.42-47
Тема 3.Северная Европа
6/1	Норвегия (Королевство Норвегия). Швеция (Королевство Швеция).	7-11.10		Стр.55-62
7/2	Финляндия (Финляндская Республика). П/Р «Обозначение на контурной карте государств Северной Европы и их столиц»	14-18.10		Стр.62-65
Тема 4.Восточная Европа
8/1	Польша (Республика Польша). Чехия (Чешская Республика). Словакия (Словацкая Республика).	21-25.10		Стр.68-74
9/2	Венгрия (Венгерская Республика). Румыния (Республика Румыния). Болгария (Республика Бол­гария).	28-31.10		Стр.74-81
10/3	Эстония (Эстонская Республика). Латвия (Латвийская Республика). Литва (Литовская Республика).	11-15.11		Стр.84-93
11/4	Белоруссия (Республика Беларусь) Украина. П/Р «Обозначение на контурной карте государств Восточной Европы и их столиц»	18-22.11		Стр.95-98
Раздел III. Азия.
Тема 1. Центральная Азия
12/1	Казахстан (Республика Казахстан). Узбекистан (Республика Узбекистан).	25-29.11		Стр.106-114
13/2	Туркмения (Туркменистан). Киргизия (Кыргызская Республика) Таджикистан (Республика Таджикистан). П/Р «Обозначение на контурной карте государств Центральной Азии и их столиц»	2-6.12		Стр.116-126
Тема 2. Юго – Западная Азия
14/1	Грузия. Азербайджан (Азербайджанская республика). Армения (Республика Армения).	9-13.12		Стр.133-139
15/2	Турция (Турецкая Республика). Ирак (Республика Ирак).	16-20.12		Стр.140-146
16/3	Иран (Исламская Республика Иран). Афганистан (Исламская Республика Афганистан). П/Р «Обозначение на контурной карте государств Юго-Западной Азии и их столиц»	23-27.12		Стр.147-151
Тема 3. Южная Азия
17/1	Индия (Республика Индия).	13-17.01		Стр.152-160
Тема 4. Восточная Азия
18/1	Китай (Китайская Народная Республика).	20-24.01		Стр.161-170
19/2	Монголия. Корея (Корейская Народно-Демократическая Республика и Республика Корея).	27-31.01		Стр.171-178
20/3	Япония.	3-7.02		Стр.179-185
Тема 5. Юго – Восточная Азия
21/1	Вьетнам (Социалистическая Республика Вьетнам). Индонезия (Республика Индонезия) П/Р «Обозначение на контурной карте государств Южной, Юго-Восточной и Восточной Азии и их столиц»	10-14.02		Стр.190-193
22/2	Обобщающий урок по географии материков и океанов.	17-21.02		повторение
Тема 6. Россия (повторение)
23/1	Россия. Границы и символика России.	24-28.02		Стр.194-195
24/2	Природа России	3-7.03		Стр.196-198
25/3	Административное деление России. Столица, крупные города России.	10-14.03		Стр.199-202
26/4	Обобщающий урок по России.	17-21.03		повторение
Раздел 4. Свой край
27/1	История возникновения нашего края. Географическое положение. Границы. Рельеф. Полезные ископаемые и почвы. П/Р «Обозначить на контурной карте России свою область. На карте своей области обозначить условными знаками, вырезанными из картона, месторождения полезных ископаемых, цветными кружка­ми — областной и районные центры.»	31-4.04		Я/О п. 1,2,4
28/2	Климат. Предсказание погоды по местным признакам. Народные приметы.	7-11.04		Я/О п. 6,9
29/3	Реки, пруды, озёра, каналы Водоснабжение питьевой водой. Охрана водоемов. П/Р «Записать в тетрадь названия местных водоемов, форм земной повер­хности, фамилии известных людей края.»	14-18.04		Я/О п. 10,11
30/4	Растительный мир (деревья, кустарники, травы, цветочно-деко­ративные растения, грибы, орехи, ягоды, лекарственные растения). Животный мир нашей местности. (Хищные и травоядные, дикие и сельскохозяйственные животные, птицы, рыбы, земноводные, насекомые.) Красная книга. Охрана растительного мира. П/Р «К карте своей области прикрепить контуры наиболее распространён­ных растений и животных, отметить заповедные места. Зарисовать и подписать растения и животных, занесенных в Красную книгу области.»	21-25.04		Я/О п. 15,16
31/5	Население нашего края (области). Национальный состав. Обы­чаи, традиции, костюмы, фольклорные песни и танцы, национальная кухня. Архитектурно-исторические и культурные памятники нашего края.	28-8.05		Я/О п. 21,25,27
32/6	Промышленность. Ближайшие промышленные предприятия, где могут работать выпускники школы. П/Р «Вычертить простейшую схему структуры народного хозяйства области.»	28-8.05		Я/О п. 33,34,35
33/7	Сельское хозяйство (специализация: растениеводство, животно­водство, и т. п.). Транспорт (наземный, железнодорожный, авиационный, речной).	12-16.05		Я/О п. 37,38
34/8	Обобщающий урок «Моя малая Родина».	19-23.05		запись
Всего:	34 часа П/Р – 12 К/Р - 2

Основные требования к знаниям и умениям учащихся 9 класса с ОВЗ (ЛСУО)

Учащиеся должны знать:

Географическое положение, столицы и характерные особенности изучаемых государств Евразии;

Границы, государственный строй и символику России;

Особенности географического положения своей местности, типичных представителей растительного и животного мира, основные мероприятия по охране природы в своей области, правила поведения в природе, меры безопасности при стихийных бедствиях;

медицинские учреждения и отделы социальной защиты своей местности.

Учащиеся должны уметь:

находить на политической карте Евразии изучаемые государства и их столицы;

по иллюстрациям характерных достопримечательностей узнавать отдельные города Евразии;

показывать Россию на политических картах мира и Евразии;

находить свою местность на карте России (политико-административной, физической и карте природных зон);

давать несложную характеристику природных условий и хозяйственных ресурсов своей местности, давать краткую историческую справку о прошлом своего края;

называть и показывать на иллюстрациях изученные культурные и исторические памятники своей области;

правильно вести себя в природе.

Перечень учебно-методического обеспечения

Учебник: , Соломина : 9 кл.: учеб. для спец. (коррекц.) образоват. учреждений VIII вида – М.: Просвещение, 2006 г. Методическое пособие учителя: К., , и др. Издание: Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. 5-9 классы. Русский язык. Математика. История. Этика. Природоведение. География. Естествознание. Изобразительная деятельность. Домоводство. Музыка. Физическая культура. – М.: Просвещение, 2006 г. Петрова преподавания истории в специальной (коррекционной) школе VIII вида: Учебное пособие для вузов. – М.: Владос, 2003 г. Дидактические материалы: , Симагин задания по географии. 6 – 10 классы. – М.: Просвещение, 2001 г.