Рабочая программа учителя Зленко Людмилы Владимировны высшей квалификационной категории по физике в 9-А, 9-Б классах (стр. 2 )

№	Тема	дата контроля	вид контроля
1	«Основы кинематики».	23.10.14	Контрольная работа №1
2	«Основы кинематики. Законы движения».	26.11.14 24.11.14	зачёт на знание формул и определений
3	«Законы движения. Силы в механике»	25.12.14	Контрольная работа №2
4	«Законы сохранения в механике»	26.02.14	зачёт на знание формул и определений
5	«Законы сохранения в механике»	4.03.15 2.03.15	Контрольная работа №3
6	«Механические колебания и волны»	7.05.15 18.05.15	зачёт на знание формул и определений
7	«Механические колебания и волны»	13.05.15 21.05.15	Контрольная работа №4

Требования к уровню подготовки выпускников основной школы

В результате изучения физики ученик должен

Знать/понимать:

Смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения; Смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, плотность, сила, давление, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, КПД, температура, количество теплоты, удельная теплоёмкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность тока, фокусное расстояние линзы. Смысл физических законов: Паскаля, Архимеда, ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии, сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда. Ома для участка электрической цепи, Джоуля – Ленца, прямолинейного распространения света, отражения света. Уметь описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, механические колебания и волны, диффузию, теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, , действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, электромагнитную индукцию, отражение света, преломление света и дисперсию света; Использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления, температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы, мощности электрического тока. Представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от нормального давления, периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жёсткости пружины, температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света; Выражать результаты измерений и расчётов в единицах Международной системы; Приводить примеры практического использования физических знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; Решать задачи на применение изученных физических законов; Осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно – популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), её обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: Обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники.

·  Собирать установки для эксперимента по описанию, рисунку или схеме и проводить

наблюдения изучаемых явлений.

·  Измерять: силу (упругости, тяжести, трения скольжения), расстояние, промежуток времени, период колебаний маятника;

·  Представлять результаты измерений в виде таблиц, графиков и выявлять эмпирические

закономерности:

— изменения координаты тела от времени;

— силы упругости от удлинения пружины;

— силы тяжести от массы тела;

·  Применять экспериментальные результаты для предсказания значения величин, характеризующих ход физических явлений:

— положение тела при его движении под действием силы;

— удлинение пружины под действием подвешенного груза;

— силу тока при заданном напряжении;

— значение температуры остывающей воды в заданный момент времени.

·  Владеть основными понятиями и законами физики

·  Давать определения физических величин и формулировать физические законы.

·  Описывать:

— физические явления и процессы;

— изменения и преобразования энергии при анализе: свободного падения тел, движения тел при наличии трения, колебаний нитяного и пружинного маятников;

·  Вычислять:

— равнодействующую силу, используя второй закон Ньютона;

— импульс тела, если известны скорость тела и его масса;

— расстояние, на которое распространяется звук за определенное время при заданной скорости;

— кинетическую энергию тела при заданных массе и скорости;

— потенциальную энергию взаимодействия тела с Землей и силу тяжести при заданной массе тела;

— энергию, поглощаемую (выделяемую) при нагревании (охлаждении) тел;

— энергию, выделяемую в проводнике при прохождении электрического тока (при заданных  силе тока и напряжении).

·  Приводить примеры:

— относительности скорости и траектории движения одного и того же тела в разных системах отсчета;

— изменения скорости тел под действием силы;

— деформации тел при взаимодействии;

— проявления закона сохранения импульса в природе и технике;

— колебательных и волновых движений в природе и технике;

·  Читать и пересказывать текст учебника.

Выделять главную мысль в прочитанном тексте.

Находить в прочитанном тексте ответы на поставленные вопросы.

Конспектировать прочитанный текст.

·  Определять:

---период, амплитуду и частоту (по графику колебаний);

— по графику зависимости координаты от времени: координату времени в заданный момент времени;

---промежутки времени, в течение которых тело двигалось с постоянной, увеличивающейся, уменьшающейся скоростью; промежутки времени действия силы.

ЛИТЕРАТУРА

1 Учебник «Физика – 9» , «Мнемозина», 2009 г, Москва.

2 , Иванова ЕВ. Сборник задач по физике. 7-9 кл. 24-е изд. М: Просвещение, 2010 г.

3 Г Н Степанова Сборник вопросов и задач по физике для 7-8 классов. С-Петербург, 2009 г.

4 и др. Физика. 9 кл.: учебник для общеобразовательных учреждений / Под ред. . – М.: Мнемозина, 2009 г.

5 Программа курса физики и поурочное планирование. 7 – 9 классы / сост. . – М.: Мнемозина, 2010.

6 Матвеева преподавания физики 8 класс: к учебнику , , : пособие для учителя. – М.: Мнемозина, 2010.

7 Компоненты УМК представлены на сайте www. mnemozina. ru.

8 Журнал «Физика в школе» и газета «Физика

Электронные учебные издания:

Лабораторные работы по физике. 9 класс (виртуальная физическая лаборатория).

CD диски « Механическое движение», «Архимедова сила», «Механические колебания и волны», «Статика»,

Таблицы общего назначения

1.  Международная система единиц (СИ).

2.  Приставки для образования десятичных кратных и дольных единиц.

3.  Физические постоянные.

4.  Шкала электромагнитных волн.

5.  Правила по технике безопасности при работе в кабинете физики.

6.  Меры безопасности при постановке и проведении лабораторных работ.

Тематические таблицы

1. Траектория движения.

2. Относительность движения.

3. Второй закон Ньютона.

4. Реактивное движение.

5. Космический корабль «Восток».

6. Работа силы.

7. Механические волны.

Лабораторное оборудование

Штатав универсальный, груз наборный, ведёрко «Архимеда», камертоны на резонирующих ящиках, прибор для демонстрации атмосферного давления, барометр – анероид, прибор для демонстрации давления в жидкости, трубка Ньютона, комплект по механике поступательного движения, согласованный с компьютером, рычаг демонстрационный, устройство для записей колебаний маятника, динамометр лабораторный, стакан отливной, шар Паскаля, ведёрко Архимеда, сосуды сообщающиеся, комплект «вращение», «ванна волновая» ,набор по механике

Цифровая лаборатория «Архимед», « L – микро» Компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска

Интернет - ресурсы

1.  Демонстрационные варианты ГИА 9кл по физике: http://www. resolventa. ru/demo/fiz/demogiafiz. htm Тесты

2.  Открытый класс. Физика: http://www. openclass. ru/sub/%D0%A4%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B0

3.  Сайт ФИПИ. КИМ: http://www. fipi. ru/view/sections/218/docs/515.html

4.  Образовательные ресурсы Интернета. Физика: http://www. alleng. ru/edu/phys. htm

5.  Физика. ru Клуб для учителей физики, учащихся 7-9 классов и их родителей: http://www. fizika. ru/

6.  Учи физику! Опыты, эксперименты, теория, практика, задачи, ответы и решения: http://uchifiziku. ru/

Физика в школе: http://w3.ivanovo. ac. ru/phys/school. htm

ПРИЛОЖЕНИЕ

КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ 9 КЛАСС

Контрольная работа № 1 по теме "Основы кинематики"