Тема урока: «Поэтический образ Родины»
Цель урока: - обращение к слову, образному строю, к художественным приёмам;
- обучение сопоставлению на уроках литературы;
- развитие патриотического чувства.
План урока:
Песня «С чего начинается Родина…» для определения темы урока. ( 3 мин.) Слово учимин.) Работа со стихотворениями А. Блока и С. Есенина (10 мин.) Видеоролик о Курганской области (10 мин.) Развитие речи. Мини – сочинение. (15 мин) Подведение итогов урока ( 2 мин.)Тексты стихов даются заранее для заучивания наизусть
Словарная работа: олицетворение.
Оборудование урока: учебник литературы , тетради, музыкальный центр, компьютер, проектор.
Ход урока.
Звучит песня в исполнении учащихся 6 класса « С чего начинается Родина… Проблемный вопрос учащимся:С чего начинается Родина? (ответы учащихся)
Слово учителя: У каждого человека есть на земле такое место, где ему по - особому тепло. Это город, деревня, улица, дом и двор, ступеньки, ведущие к порогу, где впервые ощутил мир и себя, образные предметы, которые ему дороги, откуда началась для него Родина. Весь этот образный мир воспет в стихах поэтов разных поколений.
3. а) Выразительное чтение наизусть стихотворения А. Блока «На лугу»
На лугу
Весна идет сторонкой,
Да где ж сама она?
Чу, слышен голос звонкий,
Не это ли весна?
Нет, это звонко, тонко
В ручье журчит волна…
Леса вдали виднее,
Синее небеса,
Заметней и чернее
На пашне полоса,
И детские вонче
Над пашней голоса.
- Работа с текстом:
- Какие приметы весны выделил поэт? Вспомните, что такое олицетворение. Как этот приём использован в стихотворении? Почему журчание воды олицетворяет для поэта весну? Какое настроение передано в стихотворении? Какие иллюстрации можно было бы нарисовать к этому стихотворению?
2.
б) «Ворона». Чтение наизусть
Ворона
Вот ворона на крыше покатой
Так с зимы и осталась горбатой...
А уж в воздухе — вешние звоны,
Даже дух занялся у вороны...
Вдруг запрыгала вбок глупым скоком,
Вниз на землю глядит она боком:
Что белеет под нежною травкой?
Вон желтеют под серою лавкой
Прошлогодние мокрые стружки...
Это все у вороны — игрушки,
И уж так-то ворона довольна,
Что весна, и дышать ей привольно!..
- Что помогает читателю увидеть весну? Каким настроением пронизано стихотворение? Что общего можно найти в описании весны в двух этих стихотворениях?
- Работа с текстом стихотворения С. Есенина «Черёмуха»
Черемуха душистая
С весною расцвела
И ветки золотистые,
Что кудри, завила.
Кругом роса медвяная
Сползает по коре,
Под нею зелень пряная
Сияет в серебре.
А рядом, у проталинки,
В траве, между корней,
Бежит, струится маленький
Серебряный ручей.
Черемуха душистая,
Развесившись, стоит,
А зелень золотистая
На солнышке горит.
Ручей волной гремучею
Все ветки обдает
И вкрадчиво под кручею
Ей песенки поет.
· Какие признаки весны отмечает С. Есенин?
3.
- «Ночь» - наизусть
Ночь
Тихо дремлет река.
Темный бор не шумит.
Соловей не поет,
И дергач не кричит.
Ночь. Вокруг тишина.
Ручеек лишь журчит.
Своим блеском луна
Все вокруг серебрит.
Серебрится река
Серебрится ручей.
Серебрится трава
Орошенных степей.
Ночь. Вокруг тишина.
В природе все спит.
Своим блеском луна
Все вокруг серебрит.
Удивителен и разнообразен образный мир и нашего Зауралья. Для нас таким местом стала Курганская область, раскинувшаяся в степях Зауралья.
- ( Видеоролик).
- Чтение стихотворения Л. Куликова «Что такое зауралец»…
Что такое зауралец,
Скажет вам любой земляк:
-Левым боком я уралец,
Правым боком сибиряк...
На зеленом разнотравье
Между колков и озер
Развернуло Зауралье
Золотых полей ковер.
Я скажу о крае шире:
Зауралье - это мост.
От Урала в глубь Сибири -
Он заходит в полный рост.
(Л. Куликов)
5. Напишите мини - сочинение на тему: «Каким я представляю себе образ Родины»
- Проверка сочинений. Учащиеся читают по очереди свои сочинения.
6. Подведение итогов урока.
7. Домашнее задание: 1. Выполнить задание № 3 и 6 стр. 173
2. Выразительное чтение стихотворений А. Твардовского «Я убит подо Ржевом», А Ахматовой «Мужество».
