Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад общеразвивающего вида № 000 «Потешка»
Консультация для воспитателей на тему:
«Знакомство детей дошкольного возраста с творчеством писателей вологжан»
Подготовила воспитатель:
Вологда. 2012
Процесс формирования личности идет постепенно, и требует долгих лет, целенаправленного педагогического воздействия. Его истоки – в открытии красоты родного края, в осознанном отношении к окружающей действительности.
Речевой компонент в образовании предлагает обратить особое внимание на творчество вологодских писателей.
Наш край, его история и современность представлены на страницах литературных произведений писателей – земляков. Эти произведения знакомят дошкольников с жизнью и трудом людей родного края, помогают осмыслить понятие «Родина», вызывают эмоциональны отклик в душе ребенка. Наблюдения показали, что в дошкольных учреждениях области литературные произведения вологодских авторов могут использоваться значительно шире и чаще.
Каждому воспитателю необходимо знать, каким богатством мы располагаем. Книги расскажут маленькому человеку о том, что значит быть вологжанином.
Проблема возрождения интереса к художественной литературе родного края лежит в основе работы. В собранный материал входят сказки, рассказы. Стихи. Они знакомят дошкольников с красочностью и образностью родного языка, а также предлагается методика работы с текстами, методика представленных литературных произведений. Предлагается каждое художественное произведение донести до детей, раскрыть его замысел, заразить слушателей эмоциональным отношением к литературным персонажам, их чувствам, поступкам, к лирическим переживаниям автора.
В работе с детьми по изучению творчества писателей – вологжан используются все виды деятельности.
Проводятся различные занятия:
1. Интегрированные – занятия, прежде всего, по творчеству
а. Чтение стихотворения «»Весна» и конструирование из бумаги лодочки. Затем обыгрывание на улице, лучше за пределами детского сада, где есть большой ручей, с цитирование стихотворения (средняя группа);
б. Слушание музыки с полетом пчелы, чтение стихотворения «Первая пчела». Предложить детям нарисовать солнышко, выглянувшее из - за туч, первый желтенький цветочек и пчелку, летящую к нему. Рисовать можно под негромкое музыкальное сопровождение (старшая группа);
в. Чтение отрывка из стихотворения «Утренняя песенка» и аппликация из ткани «жар – птица» (подготовительная группа);
г. Чтение стихотворения «А ландыши растут на круге». Второй частью аппликации из бумаги «Ландыш». Понятие «Красная книга» (подготовительная группа).
2. Комплексные занятия. Занятия, помогающие проверить и закрепить знания детей, такие как викторины по творчеству вологодских писателей и авторов, занятия игрового плана, например «Умники и умницы».
В таких занятиях, дети, как правило, активны с интересом принимают участие.
3. Тематические занятия.
а. О природе: «Дедушкин лес».
б. По поэзии: стихи , , .
в. По сказкам: «родничок», «Сказка о добром медведе».
г. По рассказам: «Машины сказки для Миши», А. Яшина сборник рассказов «Катюшин дождик». .
д. Очень широко используется пальчиковая гимнастика на стихи «Две маленькие лилии», «Пальчики», «В капель», «Ежик» и др.
е. Физкультминутки на стихи «Доброта», «Снежинки», «Журавли», «Заячья шубка», «В прятки».
Очень большие возможности в деятельности детей в повседневной жизни. Беседы с детьми по прочитанным произведениям с целью помочь ребенку лучше понять содержание, если в этом есть необходимость. Утром дети могут рисовать, лепить литературных героев.
Большая работа по ознакомлению детей с творчеством земляков может быть проведена на прогулках. Это, прежде всего, во время наблюдений в природе. Стихи о птицах, о цветах, по времени года, о домашних животных. Во время экскурсий художественное слово играет очень большую роль. Во время экскурсий по родному городу слушаем стихи: В. Пашова «Родина моя», Т Петуховой «Вологда… Вологда», Г. Яковлевой «Как много страж на свете есть» В. Арининой «Как строилась Вологда».
Многие стихи заучиваем наизусть с детьми к празднику 8 марта (К. Большакова «Стирка», «Мамин день», «Подарки любят все», Т. Петухова «Лохматый подарок», «Письмо бабушке», «Ледяная борода», О. Фокина «Весна»).
Немалую роль во взаимодействии с родителями отводится наглядной информации. Это ширмы «Знакомим детей с творчеством писателей – вологжан», стихи вологодских авторов о Родине, о Вологде папки – передвижки «К юбилею , ».
В творчестве писателей – вологжан есть и такие произведения, которые заставляют родителей задуматься о своем отношении к собственному ребенку. Это рассказ «Даня». Возможно. После прочтения родителям захочется побольше побыть рядом со своим ребенком и лишний раз уделить ему свое внимание. Все это продолжается на речи детей. Расширяет их кругозор, повышает интерес к занятиям к книгам.
Используемая литература:
1. Александр Яшин. Совесть. – Москва: Советский писатель, 1976;
2. , Скупинова о Земле Вологодской.- Вологда: литература». 2011;
3. Василий Белов. Каникулы. - Архангельск: Северо – западное издательство, 1981;
4. Капитолина Большакова. Сборник стихов для детей. - Вологда: Издательский дом - «Принт», 2012;
5. Петухова царство: стихи для детей. – Вологда: ИП , 2011.
