Тема: «Как составить классификацию»

Тема: «Как составить классификацию».

Цель учителя: Научить учащихся структурировать материал темы с помощью схем.

Задачи для учащихся:

  Научиться составлять классификацию по определенным правилам.

  Научиться применять навык составления схем классификации в других темах.

  Научиться корректировать схемы классификации

Ι ЭТАП Вопросы для обсуждения: По какому признаку выделены небесные тела?

Как можно продолжить схему классификации?

Проверь себя:

Ответ: Вселенная включает небесные тела, которые сами излучают свет. Звезды и тела, которые светятся отраженным светом - планеты.

Небесные тела - это более широкое понятие. Звезды и планеты - более узкое.

Продолжить схему можно примерами, которые будут включать названия звезд и планет.

ПРАВИЛО № 1

При составлении классификации необходимо выбрать один существенный признак деления понятий на группы.

(или основание классификации)

ΙΙ ЭТАП

Рассмотрим классификацию:

Вопросы для обсуждения:

Верно ли составлена данная классификация?

Внесите свои исправления и объясните, почему необходимо откорректировать схему классификации?

Какими сведениями можно дополнить схему?

Проверь себя:

Данная схема классификации выполнена с ошибками.

Необходимо внести следующие исправления:

Дополнить графу «метаморфические горные породы».

Осадочные горные породы должны быть представлены другими примерами: обломочными, органическими, химическими.

Необходимо дополнить схему примерами- названиями горных пород.

Задание: составить схему горных пород с исправлениями.

ПРАВИЛО № 2. Выбранный признак должен сохраниться до конца классификации.