Классный час в 9 классе: «Толерантность — что это?»

Классный час в 9 классе:

«Толерантность — что это?»

“Помни, что ты человек”

слова из древнего триумфального ритуала

Цель: развивать у учащихся черты толерантной личности с целью воспитания чутких и ответственных граждан, открытых восприятию других культур, способных ценить свободу, уважать человеческие достоинства и индивидуальность.

Задачи:

1) преодоление психологических барьеров, мешающих принять себя и уважительно к себе относиться;

2) формирование представления о понятиях толерантной личности,

3) развитие способностей адекватно и полно познавать себя и других людей.

Оборудование классного часа: чистые листы, фломастеры, ручки, цветные стикеры. На доске чистый лист ватмана, на который после выполнения задания будут приклеены стикеры «Цветок толерантности»

Ход занятия:

1. Приветственное слово, введение в ситуацию.

Добрый день, ребята! Начинаем наш классный час - час игры и общения. Улыбнитесь друг другу, подарите и мне свои улыбки! Спасибо! Улыбка всегда располагает к общению. Сегодня мы будем говорить о дружбе, счастье и терпимом отношении друг к другу. Вы готовы?

II. Активизация действий.

Учитель: Когда каждый из нас говорит о себе, он, вполне естественно говорит, Я… Я такой, я сделал так – то и то-то… А какой Ты? Всегда ли задумываешься над этим?

Первое задание: Напишите в центре листа букву Я, а от неё стрелочки, под которыми ты напишешь качества, которые характерны тебе.

(Например: дружелюбный, хороший, воспитанный, дерзкий, самолюбивый. не терпящий другого мнения… )

Учитель: Вы выполнили задание, а теперь отложим на некоторое время листы в сторону, к нему мы ещё вернёмся. Давайте подумаем вместе, как много людей вокруг нас и все они не похожи друг на друга, не только внешне, но и внутренне… И невольно напрашивается вопрос: «Как жить в таком мире? Можно ли воспитать в себе качества, помогающие жить в таком

Второе задание Проверим домашнее задание? Я каждого из вас просила найти определение слову «толерантность». Я вас попрошу прочитать то, что вы нашли. (дети читают вслух)

А теперь поработаем в паре. Подумайте вместе и напишите на чистом цветном листе своё определение толерантности. Можно одним словом. (После работы в паре, учитель предлагает по одному человеку от каждой группы выйти к доске вывесить на доску листы от каждой пары, формируем «цветок толерантности»)

Учитель:У нас получился «цветок толерантности». Правильно, у всех групп есть что-то общее в определении, но и то, что отличает их определение от определений других групп.

А теперь давайте сравним определения толерантности, написанное вами и то, как толерантность определяется в разных странах. Слайды 1, 2, 3

Какой же вывод можно сделать?

Совершенно верно. Получилось так же, как и у нас.

Да, все эти определения говорят нам о том, каким должен быть человек, живущий в современном мире. Здесь перечислены те качества человека, которые помогают нам во время непростых ситуаций.

Ребята посмотрите на доску. У нас с вами получилась целая Поэма о Толерантности. И написали ее мы с вами все вместе, всем классом. Я предлагаю повесить этот ватман на доске объявлений, чтобы все, проходящие могли прочитали и так хотелось бы, чтобы многие прониклись мыслью, что толерантность необходима, её надо воспитывать в себе постоянно и тогда мир станет гораздо лучше.

Учитель: А сейчас я предлагаю вам посмотреть слайды. 4-12

Ребята, давайте вернёмся к листу, на котором были написаны ваши, личные качества. Прочитайте их ещё раз про себя, прочитайте ещё раз определение толерантности и подумайте есть ли у вас такие качества – те качеств, которые нужны вам сейчас, и особенно будут нужны в будующем.

Задание 3 (каждый получает лист с рассказом).

Мальчик немного был немного толстоват. Некоторые одноклассники и тебята в школе смеялись над ним и не хотели играть с ним на переменах. Он не мог понять, почему его все отвергают. Однажды он заметил девочку, которая тоже была одна. Оказывается у девочки проблемы с глазами - они немного косят, многие тоже смеялись над ней. Два отверженных человека стали лучшими друзьями.

Вопросы к списку:

1. Были ли вы свидетелем или испытали на себя об этой форме нетерпимости?

2.  Если бы ты был тем мальчиком или девочкой что произошло бы с вами при таких каких обстоятельствах?

3.  Какая реакция на эти проявления может быть лучшей?

4.  Что можно сделать в данной ситуации?

5.  Есть ли такая форма нетерпимости в вашей школе, в нашем класса? классе?

(дети дают письменные ответы).

Учитель: Подведем итоги нашего классного часа:

Стихотворный монтаж. На каждой парте отрывки стихотворений. (музыка)

1.Что ж такое толерантность?

Может к бабушке любовь?

2.А быть может это то, что маме

Я на день рождения принес?

3.Понял я, что это – уважение

К мнению не только своему.

4.Видеть боль чужую

Я, по-моему, уже могу.

5.Дам монетку нищему,

Пожилому помогу.

6. Товарища в беде не брошу,

Злобу в класс я не пущу.

7.Если ты к друзьям терпим,

Выслушать любого можешь.

8.Если нужно, то готов

Ты всегда прийти на помощь.

9.Веришь в чудо, доброту.

Взрослых уважаешь,

10.Маме с папой не грубишь,

Младших ты не обижаешь.

11. Значит, не зря все говорят,

Что ты толерантен.

12.Оставайся им всегда и

Будь еще галантен.

13.Что такое толерантность?

Доброта, любовь и смех.

14.Что такое толерантность?

Счастье, дружба и успех.

15.Если каждый друг к другу будет терпим,

То вместе мы сделаем дружным наш мир!

Учитель: Мир начинается с тебя -

Об этом помни.

В тебе живет цветок добра -

Его не скомкай,

Взрасти его сквозь ложь обид

И слез ненастья

И подари ему свою

Любовь и счастье.

И это чудо ты взрасти

На благо людям.

Одаришь радостью сполна

Тех, кого любишь.

Все, что сегодня приобрел,

Возьмешь ты в завтра.

Мир начинается с тебя -

И это правда!

Памятка (раздать каждому).

Сделав добро, человек сам становится лучше, чище, светлее. Если мы будем внимательны к любому человеку, с которым вступаем во взаимодействие, будь-то случайный попутчик, бродяга или друг, - это и будет проявление доброты.

Желаю много счастья,

Капельку невзгод,

Океан удачи, ручеек забот!

Спасибо всем большое!!! слайд 16