Урок в 5 классе Тема: «Биография слова «мышь»

Урок в 5 классе Тема: «Биография слова «мышь»

Цель:

1.  Развитие умения обобщать, систематизировать.

2.  Воспитывать уважение ко всему живому на Земле, бережное отношение к слову.

3.  Развитие речи учащихся.

Оборудование: Игрушка (мышь), страницы книги, музыка

Ход.

1. (звучит музыка)

- Здравствуйте, садитесь. Скажите, какое у вас сейчас настроение? Почему?

У меня тоже прекрасное настроение, потому что я знаю одну маленькую тайну, которой поделюсь с вами. Вы хотите узнать?

- К нам на урок сегодня пришла гостья (достаю игрушку)

- Как вы думаете, почему именно мышка пожаловала к нам? (ответы детей)

- Да, действительно, она пришла не случайно, ведь этот год по календарю является годом Мыши. Все это время она была рядом с нами, и сегодня решила прийти узнать, что вы о ней знаете. Но так как у нас урок русского языка, то нужно будет рассказать все о мышке с точки зрения лингвистики.

- Что такое лингвистика?

_ В течение недели вы работали над исследованием разных вопросов и сейчас, я думаю, готовы представить свои результаты.

- Готовы?

- Мышка будет наблюдать за вами весь урок. Постарайтесь, не огорчать ее.

Наши исследования мы разместим в книге, которая называется «Биография слова Мышь» (Обложка книги вывешивается на доску)

- Что такое биография?

- Наверное, небезынтересно будет всем узнать жизнь слова Мышь.

- Открываем первую страницу нашей книги под названием «Этимология»

Слово вам пока еще незнакомо, поэтому эту страницу представлю я.

Этимология – это раздел науки о языке, в котором изучается происхождение слова, т. е. откуда появилось слово.

МЫШЬ

Древнерусское – мышь.

Общеславянское – mysь.

Существительное «мышь», которое означает «небольшое животное отряда грызунов серого цвета с острой мордочкой и длинным хвостом», заимствовано из старославянского языка.

Похожие слова есть в индийском (mus – «мышь»), армянском (mukn – «мышь»).

Родственными являются:

Украинское – миш.

Чешское и словацкое – mys.

Польское – mysz.

Производные: мышиный, мыший.

- Открываем тетради, записываем: Слово «мышь» пришло из старославянского языка.

Страница 2 «Лексика»

- Открываем следующую страницу, она называется «Лексика»

- Что изучается в этом разделе?

Давайте посмотрим, что удалось Даше узнать по данному разделу?

(Выступление – лексическое значение слов: мышь, мышка, Словарь )

Таким образом, значение слова «мышь» не изменилось в современном языке, а вот слово «мышка» приобрело новое значение, превратившись в многозначное слово.

- В этом же разделе изучаются однокоренные слова.

- Дайте определение понятию «однокоренные слова»

По этому вопросу работала Кристина, ей слово.

(выступление – называет однокоренные слова и их лексическое значение, словарь Тихонова)

- В тетради запишите однокоренные слова.

Страница 3. «Орфография»

- Дальше идет орфография, которая изучает …

По этому вопросу работала Давайте послушаем ее и проверим, правильно ли вы записали слова. По ходу выступления обозначаем орфограмму.

(выступление Ксюши)

Страница 4 «Фонетика»

Следующая страничка – «Фонетика», где изучаются ….

С точки зрения фонетики разбиралась со словами ( выступает, предлагает сделать транскрипцию однокоренных слов)

- В тетради транскрипция 1 ряд – мышиный, мышонок; 2 ряд – мыший, мышеловка.

Страница 5 «Морфология»

- Листаем нашу книгу и следующий раздел «Морфология». В нем изучаются …

К какой части речи относится слово «мышь» и какими признаками обладает, расскажет

(Мышь – сущ. 3 скл., изменяется по падежам и числам)

Выступление ученика

Страница 6 «Морфемика»

- Наверное, интересно узнать состав всех этих слов?

Как называется раздел, где изучается строение слова?

разобрал все слова и сейчас он нам покажет, каков их состав.

А вы записываете и тоже разбираете.

(выступление Андрея)

Страница 7 «Синтаксис»

Совсем недавно мы познакомились еще с одним разделом, который называется «Синтаксис»

- Что изучается в этом разделе? По этому направлению работала Послушаем ее.

- Придумайте свое предложение (устно)

Страница 8. Фольклор

- Зверек под названием «мышь» не только входит в предложения, но и часто используется в фольклоре. Максиму и Кристине удалось доказать это. Послушаем их.

( Максим – загадки, Кристина – пословицы, поговорки, считалки…)

Страница 9. Художественная литература.

- Используется образ мыши и в художественных произведениях.

Их очень много, кому будет интересно, можно будет почитать, а мы предлагаем вам стихотворение Владислава Ходасевича «Вечер» - (Выразительное чтение)

- Какими показаны мыши в стихотворении?

- Как относится Лирический герой к ним?

Немало и прозаических произведений. Одно из них мы вам покажем. С. Михалков «Почему мыши котов не обижают»

Чтение рассказа «Мыши» .

Страница 10. Наше творчество»

- Следующая страница почему-то пустая, но есть название «Наше творчество»

Как вы думаете, что это значит?

Давайте порадуем нашу мышку и придумаем про нее небольшое стихотворение по рифме. (Буриме: Мышки, книжки, читать, узнавать)

(открываю дальше, а там - пустой лист)

- Следующий лист пуст, потому что еще очень много можно говорить о мышке, ведь каждое слово имеет свою биографию. Если вы будете внимательны к слову, то оно расскажет вам много интересного и предстанет с неожиданной стороны.

Перед тем, как закрыть последнюю страничку нашей книги, я хотела бы узнать ваше мнение.

- Понравилось ли у нас мышке? Почему?

- Она мне тихонько шепнула, что ей сегодня было очень приятно находиться здесь и слышать о себе, что вы все поработали на «отлично», поэтому получаете за урок «5».

А еще мышка просила передать это (еще один лист, с поздравлением)

- Продолжите фразу: «Этот урок помог мне узнать…., понять….)

Д/З Продолжи сказку (листочки)

Мышки книжки читать узнавать	Мышки книжки читать узнавать
Мышки книжки читать узнавать	Мышки книжки читать узнавать
Мышки книжки читать узнавать	Мышки книжки читать узнавать
Мышки книжки читать узнавать	Мышки книжки читать узнавать
Мышки книжки читать узнавать	Мышки книжки читать узнавать
Мышки книжки читать узнавать	Мышки книжки читать узнавать