Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Национальный исследовательский Томский политехнический университет»
УТВЕРЖДАЮ
Директор института
___________()
«___»_____________2012 г.
ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
ПО ДИСЦИПЛИНЕ
«Введение в инженерную деятельность»
СПЕЦИАЛЬНОСТЬ ООП
140801 – Электроника и автоматика физических установок
СПЕЦИАЛИЗАЦИИ
Системы автоматизации физических установок и их элементы
Системы автоматизации технологических процессов ядерного топливного цикла
ОБЕСПЕЧИВАЮЩАЯ КАФЕДРА
«Электроника и автоматика физических установок»
для студентов
Курс 1 (1 семестр)
ЛЕКЦИИ | 16 часов |
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА | 16 часов |
АТТЕСТАЦИИ | зачет (1 семестр) |
Курса 1,2 (2,3,4 семестры) | |
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА | 96 часов |
АТТЕСТАЦИИ | зачет (2,3,4 семестры) |
2012 г.
ВВЕДЕНИЕ
Фонд оценочных средств по дисциплине является неотъемлемой частью нормативно-методического обеспечения системы оценки качества освоения студентами основной образовательной программы высшего профессионального образования и обеспечивает повышение качества образовательного процесса университета.
ФОС по дисциплине представляет собой совокупность контролирующих материалов, предназначенных для измерения уровня достижения студентом необходимых знаний, умений и навыков, и используется при проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов.
-Текущий контроль успеваемости. Осуществляется в течение семестра согласно. Данный вид контроля стимулирует у студентов стремление к систематической самостоятельной работе по изучению дисциплины;
-Промежуточная аттестация студентов по дисциплине (зачет). Осуществляется в рамках завершения изучения дисциплины и позволяет определить качество усвоения изученного материала.
Целью создания ФОС учебной дисциплины является установление соответствия уровня подготовки студента на данном этапе обучения требованиям рабочей программы учебной дисциплины.
В качестве формы текущего контроля предложено выполнить контрольные работы, написать реферат на заданные темы.
Перечень оценочных средств приведен в таблице 1.
Таблица 1
Перечень оценочных средств
Наименование | Краткая характеристика | Представление ОС в фонде |
Контрольная работа | Форма контроля для оценки знаний по базовой и вариативной части дисциплины. Контрольная работа включает средние по трудности теоретические вопросы из изученного материала, выполнение которых предусмотрено в рабочей программе дисциплины. Служит для проверки умений применять полученные знания для решения конкретных задач определенного типа по теме или разделу | Комплект контрольных вопросов. |
Реферат | Форма контроля, используемая для привития студенту навыков краткого, грамотного и лаконичного представления собранных материалов и фактов в соответствии с требованиями | Темы рефератов |
Зачет | Форма контроля знаний и навыков студентов полученных на заключительных занятиях по соответствующей дисциплине. | Комплект вопросов выходного контроля |
Творческий проект | Самостоятельная (групповая или индивидуальная) учебно-творческая итоговая работа, выполненная под руководством преподавателя. | Темы групповых творческих проектов |
ТЕКУЩИЙ КОНТРОЛЬ
Контрольные работы
Назначение - проверка остаточных знаний и навыков по курсу.
Цель работы: Проверка теоретических знаний приобретенных в рамках чтения лекций
КТ1: Особенности инженерной деятельности и роль инженера в современном мире.
Вопросы 1 контрольной работы:
1. Зарождение инженерной деятельности, ее сущность и функции.
2. Развитие инженерной деятельности, профессии инженера.
3. Развитие технического образования.
4. Особенности инженерной деятельности в индустриальном и постиндустриальном обществе.
5. Особенности становления и развития инженерной деятельности в России.
6. Профессии инженера в России.
7. Вклад отечественных ученых в развитие инженерных наук.
8. Актуальные инженерные проблемы XXI века.
9. Понятие «профессиональный инженер»: требования к профессиональным инженерам.
КТ2: Основы ОП 140801 «Электроника и автоматика физических установок».
Вопросы 2 контрольной работы:
1. Кафедра ЭАФУ. История и современное положение.
2. Основные направления учебной и научной деятельности кафедры.
3. Основные понятия и определения в области профессиональной деятельности специализаций: «Системы автоматизации физических установок и их элементы», «Системы автоматизации технологических процессов ядерного топливного цикла».
4. Ядерная энергетика и промышленность. Историческая справка.
5. Краткая технология атомных электростанций. Ядерный реактор. Генерация пара. Генерация электроэнергии.
6. Краткая технология ядерного топливного цикла (ЯТЦ).
7. Обращение с радиоактивными отходами.
8. Культура безопасности в ядерной энергетике и промышленности. Факторы риска.
9. Учет и контроль ядерных материалов. Физическая защита объектов.
10. Ответственность инженера.
11. Управление технологическими процессами (ТП) и устройствами. Задача управления ТП. Критерий управления. Цель управления. Объект управления. Алгоритм управления.
12. Автоматизированная система управления технологическими процессами (АСУТП). Структура АСУТП. Технические средства. Программное обеспечение. Организационное обеспечение.
13. Эксплуатация АСУТП. Профилактика. Организация работ. Ремонт. Модернизация.
14. Разработка и внедрение АСУТП. Техническое задание. Разработка. Проектирование. Монтаж и пуско-наладка. Ввод в эксплуатацию.
15. Процесс обучения. Специальности. Учебный план. Предметы. Экзамены и зачеты. Внеучебное время. Самостоятельная работа. Работа с литературой. Курсовые работы, проекты и рефераты. Досуг.
16. Возможные траектории карьеры. Места работы выпускников. Распределение выпускников.
Домашнее задание (Реферат)
Цель работы: Научить студента осуществлять поиск, анализ, структурирование и презентацию информации, по заранее определенной теме.
Темы рефератов
1. Механизмы античного мира. Первые самодействующие устройства.
2. Бытовые системы автоматизированного и автоматического управления.
3. Автоматизация производственных процессов середины XIX века (Механические системы управления).
4. Российские ученые, внесшие существенный вклад в развитие теории автоматического управления.
5. Интеллектуальные датчики.
6. Бесконтактные методы измерений технологических параметров.
7. Обзор программных пакетов (сред) математического моделирования для решения инженерных задач.
8. Роль стандартов в работе инженера.
9. История создания и развития кафедры «Электроника и автоматика физических установок».
10. Методы поиска информации по заданной теме исследования.
11. Применение математического моделирования в области автоматизированного и автоматического управления.
12. Современные микропроцессоры.
13. Современные протоколы и интерфейсы связи.
14. Современные среды разработки на языках высокого уровня.
15. Классификация регулирующих органов для жидкостей и газов.
16. Классификация регулирующих органов для сыпучих материалов.
17. Современные методы измерения уровня.
18. Современные методы измерения расхода.
19. Современные методы измерения температуры.
20. Современные методы измерения давления.
21. Схема автоматизации, как этап проектирования АСУТП.
22. Государственная система промышленных приборов и средств автоматизации.
ВЫХОДНОЙ КОНТРОЛЬ
По итогам освоения теоретической части образовательного модуля «Введение в инженерную деятельность» в 1 семестре обучения предусмотрен зачет.
ВОПРОСЫ ВЫХОДНОГО КОНТРОЛЯ
1. Зарождение инженерной деятельности, ее сущность и функции.
2. Развитие инженерной деятельности, профессии инженера.
3. Развитие технического образования.
4. Особенности инженерной деятельности в индустриальном и постиндустриальном обществе.
5. Особенности становления и развития инженерной деятельности в России.
6. Профессии инженера в России.
7. Вклад отечественных ученых в развитие инженерных наук.
8. Актуальные инженерные проблемы XXI века.
9. Понятие «профессиональный инженер»: требования к профессиональным инженерам.
10. Кафедра ЭАФУ. История и современное положение.
11. Основные направления учебной и научной деятельности кафедры.
12. Основные понятия и определения в области профессиональной деятельности специализаций: «Системы автоматизации физических установок и их элементы», «Системы автоматизации технологических процессов ядерного топливного цикла».
13. Ядерная энергетика и промышленность. Историческая справка.
14. Краткая технология атомных электростанций. Ядерный реактор. Генерация пара. Генерация электроэнергии.
15. Краткая технология ядерного топливного цикла (ЯТЦ).
16. Обращение с радиоактивными отходами.
17. Культура безопасности в ядерной энергетике и промышленности. Факторы риска.
18. Учет и контроль ядерных материалов. Физическая защита объектов.
19. Ответственность инженера.
20. Управление технологическими процессами (ТП) и устройствами. Задача управления ТП. Критерий управления. Цель управления. Объект управления. Алгоритм управления.
21. Автоматизированная система управления технологическими процессами (АСУТП). Структура АСУТП. Технические средства. Программное обеспечение. Организационное обеспечение.
22. Эксплуатация АСУТП. Профилактика. Организация работ. Ремонт. Модернизация.
23. Разработка и внедрение АСУТП. Техническое задание. Разработка. Проектирование. Монтаж и пуско-наладка. Ввод в эксплуатацию.
24. Процесс обучения. Специальности. Учебный план. Предметы. Экзамены и зачеты. Внеучебное время. Самостоятельная работа. Работа с литературой. Курсовые работы, проекты и рефераты. Досуг.
25. Возможные траектории карьеры. Места работы выпускников. Распределение выпускников.
Календарный план 1 – семестр.
№ п/п | Наименование оценочного средства | Срок | Максимальный балл |
1. | Контрольная работа №1 | 6 неделя | 20 |
2. | Контрольная работа №2 | 8 неделя | 20 |
3. | Реферат | 9 неделя | 20 |
4. | Зачет | 40 | |
Итого | 100 |
ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ
Цель проектного обучения:
1. Самостоятельность обучения студента;
2. Познавательная и практическая направленность;
3. Решение творческих задач;
4. Исследовательская направленность;
5. Развитие системного мышления.
Формой промежуточного контроля по итогам освоения практической части образовательного модуля «Введение в инженерную деятельность» во 2-4 семестрах обучения является зачет. Зачет выставляется по итогам успешного выполнения творческого проекта, результаты которого должны быть продемонстрированы и защищены перед творческой комиссией кафедры.
По итогам выполнения творческого проекта должна быть сформирована краткая общая пояснительная записка, отражающая основные цели и результаты выполнения проекта. Пояснительная записка должна быть выполнена в соответствии с требованиями стандартов ТПУ о выполнении курсовых работ и проектов. Объем пояснительный записки выбирается на усмотрение руководителя проекта и зависит от степени сложности выполняемого проекта.
Защита творческих проектов производится публично. В качестве слушателей могут быть приглашены заинтересованные студенты и преподаватели, которые также имеют право принять участие в обсуждении результатов выполнения проектов.
Темы творческих проектов на 2-4 семестры обучения
Таблица 1
Перечень творческих проектов
Тема творческого проекта | Краткое описание проекта | Планируемые результаты обучения | Максимальное количество студентов в группе выполняющей проект |
Исследование технологических объектов управления | 1 курс, 2 семестр | ||
Исследование экстракционных аппаратов радиохимических производств, как объектов управления | Знать: - профессиональную терминологию в области математического моделирования; - основы методов математического моделирования. | 5 | |
Исследование электролизеров производства фтора, как объектов управления | Уметь: - создавать и редактировать тексты профессионального назначения; - создавать в коллективе отношения сотрудничества, владеть методами конструктивного разрешения конфликтных ситуаций; использовать на практике навыки и умения в организации научно-исследовательских работ, в управлении коллективом, влиять на формирование целей команды, воздействовать на ее социально-психологический климат в нужном для достижения целей направлении, оценивать качество результатов деятельности. | ||
Исследование аппаратов производства гексафторида урана, как объектов управления | Владеть: - литературной и деловой письменной и устной речью на русском языке, навыками публичной и научной речи; - навыками работы в поиске, обработке, анализе новой информации и ее корректного представления; - навыками работы в команде. | ||
Разработка математических моделей объектов управления | 2 курс, 3 семестр | ||
Разработка математических моделей экстракционных аппаратов | Знать: - профессиональную терминологию в области управления технологическими процессами и устройствами; - основы методов разработки алгоритмов управления. Уметь: - создавать и редактировать тексты профессионального назначения; - создавать в коллективе отношения сотрудничества, владеть методами конструктивного разрешения конфликтных ситуаций; использовать на практике навыки и умения в организации научно-исследовательских работ, в управлении коллективом, влиять на формирование целей команды, воздействовать на ее социально-психологический климат в нужном для достижения целей направлении, оценивать качество результатов деятельности. Владеть: - литературной и деловой письменной и устной речью на русском языке, навыками публичной и научной речи; - навыками работы в поиске, обработке, анализе новой информации и ее корректного представления; - навыками работы в команде. | 5 | |
Разработка математических моделей электролизеров производства фтора | |||
Разработка математических моделей аппаратов производства гексафторида урана | |||
Исследование адекватности математических моделей | 2 курс, 4 семестр | ||
Исследование адекватности математических моделей экстракционных аппаратов | Знать: - профессиональную терминологию в области управления технологическими процессами и устройствами; - основы методов разработки алгоритмов управления. Уметь: - создавать и редактировать тексты профессионального назначения; - создавать в коллективе отношения сотрудничества, владеть методами конструктивного разрешения конфликтных ситуаций; использовать на практике навыки и умения в организации научно-исследовательских работ, в управлении коллективом, влиять на формирование целей команды, воздействовать на ее социально-психологический климат в нужном для достижения целей направлении, оценивать качество результатов деятельности. Владеть: - литературной и деловой письменной и устной речью на русском языке, навыками публичной и научной речи; - навыками работы в поиске, обработке, анализе новой информации и ее корректного представления; - навыками работы в команде. | 5 | |
Исследование адекватности математических моделей электролизеров производства фтора | |||
Исследование адекватности математических моделей аппаратов производства гексафторида урана |
Контроль за творческим проектом осуществляется как преподавателем, закрепленным за группой, так и самими студентами. Форма студенческого контроля может происходить внутри группы, а также при дебатах возможна оценка групп.
Критерии оценивания творческого проекта.
Критерии | Максимальная оценка (балл) | Самостоятельное оценивание | Оценка групп | Оценка преподавателя | |
Оформление проекта | Текст не имеет орфографических ошибок. | 10 | |||
Содержание проекта | Полно отражает цели и задачи. | 20 | |||
Отражает этапы работ. | |||||
Законченность проекта. | |||||
Иллюстративный материал | Содержит ссылки на используемые ресурсы. | 10 | |||
Наличие диаграмм, рисунков, графиков. | |||||
Объем информации | Информация исчерпывающая, выводы логически обоснованные, краткие, точные. | 10 | |||
Работа в команде | Эффективность и слаженность работы участников проекта. | 10 | |||
Презентация является результатом коллективных усилий группы. | |||||
Оценка защиты проекта (зачет) | Представление результатов публично (зачет). | 40 | |||
Объем и глубина знаний по теме | |||||
Коммуникативная ориентация, культура речи. | |||||
ИТОГО | 100 | ΣА | Σ В | Σ С | |
Средняя оценка (балл) | (А+В+С)/3 |
