Программа учебной практики

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Приамурский государственный университет имени Шолом-Алейхема»

Кафедра высшей математики и методики обучения математике

Утверждено зав. кафедрой

_______________________

«08» сентября 2014 г.

Программа учебной практики

Направление 050100.62 / 44.03.05 Педагогическое образование

Профиль подготовки: Информатика и математика

Степень: Бакалавр

форма обучения: очная

Составитель: к. п.н., доцент

Биробиджан

2014

Печатается по рекомендации кафедры высшей математики и методики обучения математике (Протокол № 1 от 01.01.2001) и решению учебно-методической комиссии Приамурского государственного университета имени Шолом-Алейхема (Протокол № 1 от 16.10. 2014 г.)

Программа учебной практики написана в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО для студентов 3 курса направления подготовки 050100.62 / 44.03.05 Педагогической образование (Информатика и математика) \ сост. – Биробиджан: ФГБОУ ВПО «Приамурский государственный университет им. Шолом-Алейхема», 2014г. – 12 с.

© к. п.н. , сост.2014 г.

© ФГБОУ ВПО ПГУ им. Шолом-Алейхема, 2014 г.

1.  Пояснительная записка

Учебная практика является обязательным разделом основной образовательной программы. Она направлена на формирование профессиональных компетенций в соответствии с требованиями настоящего ФГОС ВПО и ООП вуза.

Способ проведения практики: стационарная.

Тип практики: учебная.

Учебная практика проводится с целью включения студента в целенаправленный учебно-воспитательный процесс; приобретения педагогических умений и навыков, формирования методической рефлексии; приобретения навыков самостоятельных психолого-педагогических исследований. Ее результатами являются формирование системных представлений о педагогической деятельности; углубление и закрепление теоретических знаний по педагогике, психологии и частным методикам.

Задачи практики:

-  углубление и закрепление теоретических и методических знаний студентов, применение их в практической деятельности, самостоятельное ведение учебно-воспитательной работы с учащимися средних классов (5-9 кл.);

-  применение различных методик и технологий обучения;

-  исследование психологических особенностей учебной деятельности подростка;

-  исследование внутригрупповых отношений в учебном коллективе / психологических особенностей подростка;

-  овладение методами углубленного психолого-педагогического изучения особенностей личности в единстве с изучением и анализом воспитательной ситуации, сложившейся в классе и в семье ученика.

Практика организуется в классах среднего звена (5-9 классы) образовательных учреждений общего среднего образования на основе договоров, заключенных между академией и общеобразовательными школами, а также при наличии подтверждения или заявки из образовательного заведения. Практику организует кафедра высшей математики и методики обучения математике. Объем практики определен федеральным государственным образовательным стандартом направления, содержание практики направлено на решение конкретных задач, в рамках основных ключевых компетенций учителя информатики и математики.

Продолжительность практики – три недели.

2. Компетенции обучающегося формируемые в результате прохождения учебной практики

Организация и содержание учебной практики направлены на формирование следующих компетенций:

ОПК-1: осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности;

ОПК-2: способность использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач;

ОПК-3: владение основами речевой профессиональной культуры;

ОПК-4: способность нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности;

ОПК-5: способность к подготовке и редактирванию текстов рофессионального и социально значимого содержания.

Студенты должны уметь:

–  выполнять функции учителя: планировать и осуществлять подготовку к уроку, составлять конспекты и развернутые планы уроков и внеклассных занятий по математике и информатике;

–  работать с методической литературой, школьными учебниками и программами, творчески отбирать материал, наглядные пособия и ТСО к занятиям по математике и информатике;

–  выбирать наиболее эффективные формы, методы и приемы проведения занятий по математике и информатике, с учетом особенностей физического и психического развития учащихся;

–  проводить отдельные уроки (фрагменты уроков) и внеклассные занятия по математике и информатике;

–  наблюдать и записывать занятия учителя, анализировать их с точки зрения математики (информатики) и дидактики, давать оценку качества и эффективности проводимых занятий;

–  разрабатывать и изготовлять наглядные пособия, дидактический материал к урокам и внеклассным занятиям по математике и информатике;

–  проводить индивидуальную и групповую работу с детьми (элективный курс, кружок, факультатив, спец. курс) по изучению математики и информатики;

–  обеспечивать охрану здоровья детей в процессе проведения учебных занятий и внеклассной работы: проводить физкультминутки, следить за правилами посадки учеников за учебными столами.

3. Структура и содержание педагогической практики

Общая трудоемкость педагогической практики составляет 3 недели и
5 зачетных единиц. Структура практики представлена в нижеследующей таблице.

№	Этапы практики	Содержание (виды работы) на практике	Общая трудоёмкость (в зач. ед.)	Форма текущего контроля
1	Подготови-тельный	1. общее знакомство со школой, классом, учителями;	1	собеседование
2. разработка индивидуального плана работы и плана-графика прохождения практики (календарно-тематического планирования);	проверка планов
3. изучение требований к учащимся, возможностей кабинетов;	собеседование
4. изучение классного коллектива, отдельных учащихся;	собеседование
5. посещение уроков учителей – наставников (по информатике и математике), знакомство с методикой их работы;	проверка дневника
6. получение допуска к рабочему периоду у методистов и учителей - наставников (утверждение индивидуальных планов прохождения практики и разработка первых уроков).	проверка отметок о допуске
2	Рабочий	В качестве учителя информатики и учителя математики:
1. разработать и провести 2 пробных урока по математике и информатике;	3	проверка конспектов
2. подготовка и проведение внеклассного мероприятия по информатике или математике;	проверка материалов
3 разработка и подготовка наглядного и дидактического материала к своим урокам;	проверка анализа уроков
4. проведение индивидуальной работы с учащимися (корректирующего и развивающего характера);	посещение мероприятия
5. выполнить анализ двух уроков учителя	проверка тетради индивидуальной работы с уч-ся
3	Итоговый	1. подведение итогов практики;	1	проверка документации и оценка участия в конференции
2. оформление документации;
3. подготовка к итоговой конференции.

4. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на учебной практике

№ п/п	Разделы (этапы) практики	Контрольные задания	Баллы
1	Подготови-тельный этап	- участие в установочной конференции (за две недели до начала практики); - наличие отношения из школы - разработка и утверждение индивидуального плана работы и плана–графика; - наличие дневника, начало его заполнения; - разработка конспектов первого урока а) по информатике; б) по математике	1 1 2 1 2 2
2	Рабочий этап	- внешний вид; - соблюдение трудовой дисциплины; - регулярное посещение уроков учителя - предметника а) по информатике; б) по математике - работа на практике в качестве учителя а) по информатике; б) по математике - вариативность организационных форм учебных занятий и методик; а) по информатике; б) по математике - динамика практических методических умений; а) по информатике; б) по математике - применение разнообразных дидактических средств при проведении занятий а) по информатике; б) по математике - методическая и иная помощь учителю (разработка самостоятельных и контрольных работ, подбор материалов, оформление стендов и т. п.) а) по информатике; б) по математике - проведение индивидуальных занятий с учащимися; а) по информатике; б) по математике - проведение внеклассного мероприятия; - выполнение психологического анализа уроков; - выполнение общедидактического анализа уроков	1 2 2 2 6 6 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 6 6
3	Заключитель-ный этап	- своевременное предоставление отчетной документации; - полное представление отчетной документации; - качественное оформление документации; - участие в отчетной конференции; - оценка учителя а) по информатике; б) по математике	4 4 4 3 3 3
	ИТОГО:		100 баллов

5. Формы аттестации по итогам практики и отчётность по практике

По итогам практики студент предоставляет на кафедру следующие материалы:

1)  дневник с общей оценкой учителя-наставника заверенный печатью школы;

2)  тетрадь с конспектами проведенных уроков;

3)  разработки внеклассного мероприятия по предмету;

4)  наглядные пособия и дидактический материал (на усмотрение методиста);

5)  методическая «копилка» учителя / результаты технического и программное исследования оснащения компьютерного класса;

6)  самоанализ одного урока;

7)  анализ двух уроков учителя (желательно разного типа);

Итоговая конференция по практике проводится в течение второй недели после окончания практики. По результатам прохождения учебной практики и участия в итоговой конференции студентам выставляется дифференцированный зачет (отлично, хорошо, удовлетворительно, неудовлетворительно).

Студенты, не выполнившие программу практики по уважительной причине, направляются на практику вторично в свободное от учебы время или проходят практику в индивидуальном порядке.

Оценка по практике приравнивается к оценкам по дисциплинам теоретического обучения и учитывается при проведении итогов промежуточной (сессионной) аттестации студентов.

Оценка заносится в ведомость приема аттестации по итогам учебной практики и в зачетную книжку.

Студенты, не выполнившие без уважительной причины требования программы практики или получившие неудовлетворительную оценку, отчисляются из университета как имеющие академическую задолженность в порядке, предусмотренном Уставом университета.

Студенты, не выполнившие программу практики по уважительной причине, направляются на практику вторично в свободное от учебы время или проходят практику в индивидуальном порядке.

Оценка по практике приравнивается к оценкам по дисциплинам теоретического обучения и учитывается при проведении итогов промежуточной (сессионной) аттестации студентов.

Оценка заносится в ведомость приема аттестации по итогам учебной практики и в зачетную книжку.

Студенты, не выполнившие без уважительной причины требования программы практики или получившие неудовлетворительную оценку, отчисляются из университета как имеющие академическую задолженность в порядке, предусмотренном Уставом университета.

ОТЧЕТНАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ

1.1. Отчет по учебной практике.

Отчет должен быть оформлен на отдельном листе и подписан студентом. В отчете связным текстом раскрываются следующие аспекты:

1. Выполнение плана учебной практики. Какие отклонения от плана имели место, почему, что сделано сверх плана, особенности практики.

2. Количество проведенных уроков. Какие уроки проходили наиболее удачно, какие вызывали затруднения, почему?

3. Какие основные дидактические задачи решались в период практики? Какие получены результаты?

4. Как учитывался и использовался передовой опыт работы (элементы проблемного обучения, исследовательские методы работы, ТСО и др.)? Приведите конкретные примеры. Получили ли Вы удовлетворение от этой работы, какие при этом встретили затруднения?

5. Какие основные воспитательные задачи решались в период практики? Какие формы были включены в систему воспитательной работы с данным детским коллективом для их решения?

6. Как реализовывался на практике индивидуальный подход к школьникам?

7. Какие образовательно-воспитательные задачи Вы ставили перед собой на будущее? Какие умения и навыки Вы приобрели в процессе практики?

8. Общие выводы о практике. Ее значение в Вашем становлении как педагога. Ваши предложения по совершенствованию содержания и организации практики.

Заголовок – шапка отчета может иметь следующую форму:

ОТЧЕТ

по практике студента_____________________________________________

группы________ факультета______________________________________

в период с_________________ по___________________________________

1.2. Дневник с оценками проведенных уроков, мероприятий и с итоговыми оценками учителей-наставников (по информатике и по математике), классного руководителя, заверенных печатью школы;

В дневнике должна получить свое отражение вся работа студента-практиканта в школе:

1)  список учащихся по форме последней страницы классного журнала, с указанием успеваемости учащихся (по итогам прошедшего года или текущего);

2)  планы размещения учащихся в классе (на уроках информатики и уроках математики);

3)  расписание звонков в школе; расписание уроков в прикрепленном классе;

4)  календарно-тематическое планирование преподаваемых тем (по информатике и математике) и расписание уроков студента-практиканта;

5)  график внеклассных мероприятий;

6)  индивидуальный план работы студента-практиканта на весь период практики;

7)  анализ посещенных уроков учителей-предметников;

8)  анализ своих уроков и внеклассных мероприятий с включением отзывов сокурсников о них.

Обложка дневника может иметь следующую форму:

ДНЕВНИК ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ

Студента-практиканта______________________________________________________

Факультета______________________ курса_____________ группы________________

Направление подготовки___________________________________________________

Практика проводится в ____________________________________________________

В классе______ с________________ по____________ года_______________________

Методист по информатике _________________________________________________

Методист по математике ___________________________________________________

Методист по педагогике ___________________________________________________

Методист по психологии ___________________________________________________

Учитель-предметник (по информатике) ______________________________________

Учитель-предметник (по математике) ________________________________________

Классный руководитель ____________________________________________________

Директор школы __________________________________________________________

Адрес школы __________________________________________ телефон ___________

1.3. Отзыв руководителя практики от школы, заверенный печатью школы;

1.4. Тетради с конспектами всех проведенных уроков (по информатике; по математике);

1.5. Наглядные пособия и дидактический материал (предоставляется на усмотрение методиста);

1.6. Разработка внеклассного мероприятия;

1.7. Тетрадь индивидуальной работы с учащимися (расписание индивидуальных занятий, индивидуальные задания, анализ ошибок учащихся, динамика успеваемости и др.);

1.8.  Сведения о техническом оснащении компьютерного класса: тип компьютеров, количество машин (сколько рабочих, сколько неисправных);

1.9.  Сведения о программном обеспечении компьютерного класса: программа для загрузки сетевых программ, операционная система, графические редакторы, текстовые редакторы, электронные таблицы, системы управления базами данных, клавиатурные тренажеры, языки программирования, игровые программы, обучающие программы.

6. Учебно-методическое и информационное обеспечение

а) основная литература

1.  Баженова пропедевческой работы учителя математики. Курс по выбору: учеб. пособие / , . - Биробиджан: Изд-во ФГБОУ ВПО «ПГУ им. Ш-Алейхема», 2013. - 78с.

2.  Математика. Предметная неделя в школе / Авт.-сост. . -- М.: Глобус, 2010. - 198с.

3.  Математика. 9 класс. ГИА 2014: учеб.-метод. Пособие / под ред. . - Ростов н/Д: Народное образование, 2013. - 272с.

4.  Матяш педагогические технологии. Проектное обучение / . - М.: Академия, 2012. - 160с. - (Высшее профессиональное образование).

5.  Научно-методическая деятельность учителя: Методические исследования, технологические находки / Авт.-сост. . - Волгоград: Учитель, 2011. - 170с. - (Методическая работа в школе).

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы

1.  http://минобрнауки. рф/ Министерство образования и науки Российской Федерации

2.  http://www. ege. edu. ru/ Официальный портал единого государственного экзамена (ЕГЭ 2014)

3.  http://fcior. edu. ru/ Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов

4.  http://window. edu. ru/ Единое окно доступа к образовательным ресурсам

5.  http://www. edu. ru/db/portal/sites/res_page. htm Федеральный портал «Открытое образование»

6.  http://www.1september. ru/ – Издательский дом «1 сентября»

7.  http://www. alleng. ru/ – Образовательные ресурсы Интернета – Математика

8.  http://allmath. ru/ – математический портал

9.  http:/// – средняя математическая интернет-школа

10.  http://www. college. ru/ – подготовка к ЕГЭ

11.  http://rosolymp. ru/index. php? action=task&option=com_participant – Информационный портал Всероссийской олимпиады школьников

12.  http://www. prosv. ru/ – Издательство «Просвещение»

13.  http://www. school. edu. ru/ – Российский общеобразовательный портал

14.  http://www. / – некоммерческий информационный образовательный портал «Учёба»

15.  http://www. uztest. ru/ – материалы для подготовки к ЕГЭ по математике

7. Материально-техническое обеспечение практики

Для полноценного прохождения учебной практики в школе необходимо наличие работающего компьютерного класса.

Список разработчиков, рецензентов программы практики

Разработчики:

к. п.н., доцент, зам. заведующего кафедры

высшей математики и методики обучения математики

Рецензенты:

______________________ ____________________ ___________________

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, Фамилия)

_______________________ ____________________ ___________________

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, Фамилия)

Программа одобрена на заседании кафедры высшей математики и методики обучения математике

Протокол .

Программа рассмотрена на заседании учебно-методической комиссии

Протокол от 16.10. 2014 г. № 1