Права человека

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Комсомольская средняя общеобразовательная школа

636942 п. Комсомольск

Томская область, Первомайский район

Ул. Первомайская, 10а

Тел. [phone]

Тел.-ф. Komcoh @ mail. ru

Утверждено:

На заседании МС

Протокол №1

От 4 сентября 2006 г.

Председатель МС

Директор школы

«Права человека»

Программа элективного курса по выбору

для обучающихся 9 классов основной школы

Тип элективного курса: предметно-ориентированный

(количество часов): 8

Составитель:

Учитель обществознания

Первой квалифицированной категории

Комсомольск, 2006

Содержание

1.Учебная программа…………………………………………………...3

1.1 Пояснительная записка…………………………………………......3

1.2 Учебно–тематический план...………………………………….......4

1.3 Содержание изучаемого курса……………………………………..5

1.4 Примерные темы для информационных сообщений……………..6

1.5 Тематика эссе………………………………………………………..7

1.6 Литература для учителя…………………………………………….7

1.7 Литература для учащихся…………………………………………..7

1.1 Пояснительная записка

Программа предметно-ориентированного элективного курса по обществознанию «Права человека» предназначена для предпрофильной подготовки учащихся в 9 классе.

Курс помогает учащимся осознать степень своей склонности к обществоведческому профилю, необходимость и важность правоведческих знаний для выбора и успешности профессиональной карьеры, стимулирует учащихся к анализу правовых ситуаций, к практике публичных выступлений.

Программа создана с использованием теоретического и практического материала из разных учебных пособий, созданных под редакцией , И предназначенных для учащихся 9-11 классов общеобразовательных школ, заинтересованных в овладении навыками грамотно использовать свои права.

Этот курс тесно связан с изучением обществознания, прежде всего базовыми умениями и навыками использования теоретических знаний на практике. Социально - правовые компетентности в изучении обществознания – это освоение учеником социально-правовых ценностей общества, формирование мировоззрения. Примерная программа по обществознанию для основной школы предусматривает формирование таких умений, как информационная переработка текстов, поиск информации в различных источниках, а также способность передавать ее в соответствии с условиями общения. Помимо названных, она предусматривает развитие общеучебных умений, навыков и способ деятельности: интеллектуальных и организационных.

Содержание курса «Права человека» соответствует перечисленным программным требованиям, но при этом качественно отличается от базового уровня обществознания:

1)  Заданные в программе по обществознанию компетенции наполняются новым содержанием: программа включает в себя материал, выходящий за рамки базового предмета.

2)  В практической части программы предусмотрены межпредметные связи: использование информации, знаний, умений, навыков из других школьных предметов, в том числе информатики, из разных сфер деятельности человека, что позволяет учащимся проявить себя и добиться успеха в собственной профессионально ориентированной деятельности.

3)  Уделяется особое внимание навыкам культуры поведения в различных правовых ситуациях.

Программа рассчитана минимум на 8 занятий (1 час в неделю), но ее можно использовать и из расчета 17 часов, более углубленно изучая теоретический и основательно осваивая практический материал.

Целью данного курса является формирование интереса у учащихся к правовым аспектам личности, активной гражданской позиции, направленной на использование полученных знаний в реальной жизни.

Задачи курса: Создание условий для формирования и развития у учащихся:

·  Интереса к изучению международных документов по правам человека как фундаментальной основы знаний и культуры человека;

·  Умение самостоятельно приобретать и применять знания, в том числе и с помощью компьютера;

·  Творческих способностей, умения работать с информационными источниками, вести диалог, убеждать и отстаивать свою точку зрения.

В процессе обучения учащиеся приобретают следующие конкретные умения:

- представлять результаты своего творческого проекта - подготовленного выступления в устной форме или компьютерной презентации (по желанию);

- выступать с речью перед аудиторией;

- участвовать в дискуссии.

Деятельность учащихся

Занятия строятся по принципу от теории к практике с учетом индивидуальных потребностей и способностей учащихся на основе деятельностного подхода и практической направленности обучения.

Предлагаются следующие виды деятельности учащихся на занятиях:

·  Устные информационные сообщения по темам курса;

·  Анализ предложенных ситуаций с целью закрепления полученных знаний;

·  Решение правовых задач;

·  Рефлексия собственной интеллектуальной деятельности

Система контроля предполагает учет выполнения посильных коллективных и самостоятельных работ устного и письменного характера.

Ученик получает зачет (оценка не ниже «4») при условии:

- активности на занятиях;

- выполнения одной обязательной работы;

- выступления с речью перед аудиторией.

1.2 Учебно-тематический план

Наименование тем курса	Теория	Практика	Кол-во часов
Что такое права человека.	Зачем человеку прав. Понятие прав.	Составление синквейна, кластера. Викторина	1
Международные документы.	Возникновение и развитие идеи прав человека. Современные международные документы по правам человека.	Упражнения на закрепление теоретических знаний. Презентации творческих работ.	4
Отечественные документы по правам человека.	Грамота на права вольности и преимущества благородного российского дворянства (1785 г.). Манифест 17 октября 1905 г. Манифест 19 февраля 1861 г. Конституция.	Упражнения на закрепление теоретических знаний. Презентации творческих работ.	2
Принципы и механизмы защиты прав.	Российские правозащитные организации.	Игра «Делопроизводство в современном офисе» Работа с эл. Пособием «Юридическая консультация»	2
Действуем: права человека – за пределы класса!		Публичная защита проектов	1
Итого:	4	4	8

1.3 Содержание изучаемого курса

Тема	Содержание
1.Что такое права человека. Отличительные черты прав человека. Категории прав.	Отличительные черты прав человека. Категории прав. Составление синквейна и кластера по понятию – право. Экспресс – викторина Дэйвида Шаймана.
2.Международные документы.	Международные документы по правам человека в курсе всемирной истории: Великая хартия вольностей (Англия, 1215 г.), Декларация независимости (США, 1776 г.), Декларация прав человека (Франция, 1789 г.), Всеобщая декларация прав человека (1948 г.). Современные международные организации по защите прав человека (работа в интернете)
3. Практическое занятие	Упражнения: «Концепция прав основана на потребностях людей». Публичные выступления.
4.Отечественные документы по правам человека.	Отечественные документы по правам человека, как вехи на пути борьбы за свободу личности.
5. Практическое занятие	Задания на ситуации, в которых возникает конфликт прав. Упражнения на развитие понимания всеобщего равенства прав и безопасности.
6.Принципы и механизмы защиты прав.	Российские правозащитные организации.
7. Деловая игра	«Делопроизводство в современном офисе». Работа с эл. пособием «Справочная правовая система «Консультант Плюс». Н,
8.Действуем: права человека – за пределы класса! Школьные правила и процедуры.	Школьные правила и процедуры. Создание плакатов, газет к специальным дням (Международный Женский день, Международный день защиты детей, День прав человека). Работа с Уставом школы. Тест «Способны ли вы защищать свои права»

1.4 Примерные темы

для информационных сообщений на занятиях

(даются для самостоятельной подготовки на выбор)

1.  Идея прав человека в истории человечества.

2.  Права человека в современном мире.

3.  Современные международные документы по правам человека.

4.  Осуществление и защита гражданских прав.

5.  Махатма Ганди.

6.  Мартин Лютер Кинг.

7.  Андрей Сахаров.

8.  Нельсон Мандела.

9.  Андрей Курбский.

10.Александр Радищев.

11. Декабристы.

12. Александр Солженицын.

1.5 Тематика эссе

1.  Что можно сделать для улучшения обстановки в школе в аспекте прав человека.

2.  «Меня беспокоит то, что…»

3.  «Почему нам нужно изучать это?»

4.  Права растут, а обязанности?

5.  Какова была бы жизнь. Если бы мы исключили некоторые права?

6.  Каждому праву соответствует обязанность.

1.6 Литература для учителя

1.  , Емельянова конфликтов в мультиэтической молодежной среде. Волгоград: Волгоградская академия МВД России. 2003.

2.  Гордеева воспитание в школе. Волгоград: Учитель,. 2006.

3.  , Колькова внеурочной работы по праву. Сб. статей. – М.: Новый учебник. 2002.

4.  Козулин и право для каждого из нас. Пособие для учителя. Екатеринбург. 2005.

5.  Преподавание прав человека в 5-9 классах. Книга для учителя. МЦПЧПК, - М. 2003.

6.  Стенюков . Делопроизводство. – М.: Приор. 2002.

1.7 Литература для учащихся.

1. , Основы обществознания. Тексты для обсуждения. – М.: Дрофа. 2003.

2. Никитин человека. Дополнительные материалы к учебникам. – М.: Дрофа. 2005.

3. Никитин ребенка. Дополнительные материалы к учебникам. – М.: Дрофа. 2003.

4. Шилобод и право: Учебное пособие для старшеклассников. – М. 2003.