МОУ "Октябрьская средняя общеобразовательная школа имени героя России Белгородского района Белгородской области"
Орфографические разминки на уроках русского языка
Подготовила:
,
учитель начальных классов
2015 г.
1.Подчеркнуть слоги с мягким шипящим согласным звуком.
Чай, чудо, ищу, дача, роща, щука.
Журчат, обруч, речка, чудо, товарищ, пища, гуща.
2.Подчеркнуть слоги с твёрдыми шипящими звуками.
Жить, шить, ерши, ужи, шило, шишки, лыжи.
Лужайка, мыши, машина, дружить, ландыши, лужи, уши.
3.Подчеркнуть в словах буквы и сочетания букв, которые при письме надо запомнить.
Чайка, чулан, дружить, удача, ландыши, пища, чаща.
Внучата, лыжи, шипы, чудак, туча, жир, ширь, чищу.
Капуста, урожай, сорока, товарищ, работа, хороши, фамилия.
Ягода, чайка, машина, ежи, фамилия, учу, щука, посуда.
4.Подчеркнуть сочетанияЧН и ЧК.
Ручной, печка, девочка, внучка, уздечка, птичка, дачный, сочный, мучной, бычки, крючки, прочный, речка, скучный, кличка, жучки.
5.Подчеркнуть слоги, в которых гласную при письме надо запомнить.
Родина, ветер, завод, дежурный.
Машина, ученик, сорока, работа, посуда, тетрадь.
6.Подчеркнуть слоги, в которых есть мягкие согласные звуки.
Пётр, Коля, тётя, тюлень, одежда, вишня.
Вера, няня, ученик, свекла, журавль, серьги.
7.Подчеркнуть буквы, которые обозначают на письме мягкость предшествующего согласного.
Петя, Люба, семя, букварь, крючки, пряник.
Вася, время, учительница, зверь, львята, песня, люстра.
8.Подчеркнуть согласные буквы, которые обозначают мягкие согласные звуки.
Лёва, Нюра, ключи, тетрадь, ребята, вещи, утята.
Дима, шить, пальто, шмель, медведь, льдина, горький.
9.Подчеркнуть согласные буквы, которые надо проверить.
Лес, этаж, бровь, дрозд, карандаш, снег, парус.
Клуб, гвоздь, груз, утюг, мороз, труд, укус.
Завод, ландыш, уж, голубь, флаг, дуб, жук.
Пилот, рукав, ёж, любовь, брат, мёд, хлеб.
Колхоз, мост, час, шов, кровь, лев, стриж.
Тетрадь, враг, флаг, кирпич, улов, жираф.
Медведь, мак, сугроб, пляж, шарф, дождь.
Юг, друг, столб, дрозд, утюг, град, глаз, нож.
Обувь, ров, ёрш, грудь, круг, пирог, сноп.
10.Подчеркнуть гласную букву в безударных слогах.
Бревно, глаза, дворы, зерно, кроты, мосты, ряды.
Ведро, гнездо, дожди, зима, леса, ножи, село.
Вода, гора, дома, змея, лиса, нора, следы.
Война, грачи, доска, коза, листы, окно, слеза.
Враги, гроза, звезда, копна, лицо, перо, сова.
Врачи, гряда, земля, коса, моря, плита, стога.
Стена, стрела, хлеба, холмы, число, шарфы, шаги.
11.Подчеркнуть в словах буквы, которые при письме надо проверять.
Столб, столбы, обувь, сады, утюг, пенёк, груз.
Мячи, этаж, края, мёд, денёк, груз, бинты, голубь.
Клюв, паруса, флаг, ночной, сугроб, нога, рукав.
12.Подчеркнуть в словах буквы, написание которых надо запомнить.
Заяц, деревня, медведь, капуста, коньки, сорока, ветер.
Дежурный, деревня, воробей, ягоды, русский язык, урожай.
Родина, колхоз, тетрадь, суббота, берёза, коньки, класс.
Ветер, пальто, дежурный, класс, деревня, фамилия, берёза.
13.Изменить слова так, чтобы они обозначали много предметов.
Воробей, кол, ручей, перо, крыло, дерево, муравей.
Лист, брат, друг, прут, стул, звено, сучок.
14.Подчеркнуть одной чертой мягкий знак разделительный, двумя – мягкий знак – показатель мягкости согласных на письме.
Окуньки, осенью, платье, пальто, семья, вьюга, учительница, льёт.
Жильё, коньки, счастье, птичьи следы, крыльцо, Илья, вьют.
Кузьма, Дарья, сильный, платье, пальцы, уменье, копьё, хлопья.
15.Подчеркнуть в словах буквы, которые надо при письме проверять.
Этаж, число, свинья, холмы, платье, стрела, класс, гриб.
Пирог, гроза, крылья, дрова, воробьи, ковёр, суббота, ландыши.
Сноп, ребро, друзья, силач, гостья, ядро, русский, рукав.
Друг, осень, сучья, края, степью, лицо, классный, лёд.
Анна, весло, обувь, ручьи, жиры, ружьё, мячи, мороз.
16.Подчеркнуть буквы, которые надо проверять. Указать слова, которые обозначают действия предметов.
Идёт снег, мычат коровы, ищу ягоды, льёт дождь.
Кричат вороны, быстро шить, пьёт молоко, ждать товарища.
Учу русский язык, хорошо дежурить, шью одежду, сушить пальто.
Рычат медведи, вьёт гнездо, люблю Родину, взял тетрадь.
Дарю коньки, весело работать, чищу посуду, урчат собаки.
17.Подчеркнуть буквы, которые при письме требуют проверки. Устно подобрать к каждому слову такое, которое обозначает признак предмета.
Деревня, заяц, флот, коса, ландыш, цветок, ёрш.
Листья, воробьи, друг, водичка, голубь, часы, ров.
Друзья, ворона, сев, стекло, этаж, хлеба, крот.
Ружьё, собака, груздь, звено, улов, ножи, грибок.
Платье, корова, мёд, паруса, сад, доска, кот, тюлень.
18.Правописание предлогов.
Из школы, около машины, у товарища, в пенале, с завода.
Над берёзой, из колхоза, по Москве, у медведя, для ученика.
Над городом, в субботу, для коровы, за молоком, без ягод.
За капустой, в класс, к мальчику, от завода, без пальто.
Для посуды, из ягод, на завод, без работы, у лисицы.
С тетрадью, под машиной, к товарищу, без собаки, об урожае.
19.Подчеркнуть в словах буквы, которые требуют проверки при письме. Выделить корень в однокоренных словах.
Гриб, грибной, дождь, дождик, дождливый, пень, пенёк.
Зверь, зверёк, звериный, зима, зимний, зимовье, ряд, рядок.
Зуб, зубной, корм, кормить, кормушка, лиса, листья.
Сад, садовник, коса, косить, косарь, снег, снеговик.
Слон, слонёнок, лёд, ледок, трава, травушка, ёж, ежата.
Лень, ленивый, лентяй, тигр, тигрёнок, глаз, глазной, глазастый.
Боль, болеть, больница, бег, бегунья, роса, росинка.
Лес, лесной, лесник, мёд, медовый, медок, свист, свистеть.
20.Заменить данные слова однокоренными словами из словаря.
Товарищеский, посудный, московский, капустный, воробьиный, учительский.
Медвежий, ученический, урожайный, ягодный, морозный, деревенский.
Классный, городской, берёзовый, субботний, заводской, тетрадный.
21.Заменить данные слова проверочными. Подчеркнуть букву, которую проверяли.
Ёрш, речной, бегу, травка, гудки, вершина, дождевой.
Росинка, морской, несу, шубка, цепочка, сосновый.
Список используемой литературы:
Тикунова, диктантов творческих работ [Текст]: пособие для учителя нач. шк. / , . – М.: Просвещение, 1992. – 176 с. - 500000 экз. - ISBN 5-09-003563-6.
